小学体育篮球课教学模式探讨

安源

篮球教学是体育教学的重要内容。对于小学生而言，加强对小学生体育篮球教学，不仅能够提高小学生的身体素质，还能够为我国未来的篮球事业发展从小培养优秀的人才。因此，小学体育教师在教学中一定要加强对篮球课教学模式的研究，提高教学效率。就当前我国小学体育教学中篮球课教学存在的问题进行分析，并就应该如何提高小学体育篮球课教学有效性，提出了若干意见。

小学体育篮球课教学教学模式随着社会的不断发展，篮球逐渐成为了我国体育项目中的重点项目之一。为了促进我国体育事业的发展，促进小学生综合素质的提高，小学体育教师在教学中必须要加强对篮球课教学的重视，转变新的教学模式，以学生为中心，切实实现学生学习有效性的提高。本文就小学体育篮球课教学中存在的问题和教学模式的探讨进行相关分析。

1当前我国小学体育篮球课教学中存在的问题

1.1场地设施有待进一步完善

随着我国对体育教育事业的重视程度不断加深，政府对于体育基础设施建设方面的投入不断增加。目前，发展条件较为优越的小学，其体育教学的整体规模已经基本达到了标准水平，教学资源也较为充分。但是，也有不少学校由于受到当地经济条件和教育经费的限制，篮球场地较小也较少，篮球器材的配置也较为有限，不利于学校篮球课程的有效开展。同时，就部分学校的篮球场地和基础设施建设来看，学校所具备的相关教学资源还存在不少的问题。第一，小学年级包括六个年级，分为三个阶段。不同阶段的学生在性格特征、心理特征以及生理特征方面均存在不同。因此，篮球框架的高度和规格也必须要进行有针对性的设置，否则将会造成低年级学生学习篮球难度较大，活着高年级学生学习篮球过于简单。另外，篮球场地较小、数量有限等，将会限制学生的自由篮球活动，影响学生的全面发展。因此，学校应该加强对场地设施和基础建设的重视。

1.2师资建设和课程设置不科学

首先，从师资建设方面来看。篮球属于竞技类体育项目，对学生的篮球技巧要求较高。要使学生能够掌握更多、更灵活的篮球技巧则必然要求教师的综合素质较高，教师的数量也必须要充足，以便教师相互之间进行教学技巧探讨。但是，小学体育篮球师资力量的实际情况却是，学校篮球专业的体育教师数量较少，与教学项目相对应的专业教师较少，教师的专业素质有待提高。此外，教师的专业素质与教师的教学能力有着直接的影响，当前我国体育教师的教学方式较为单一，也是篮球教学有效性较差的主要原因之一。

其次，从学校的课程设置来看，大部分小学体育课程的课时较少，大约每周两节课左右，高年级的体育课时还会更少。总体来说，小学体育课时较少，课程设置不够合理，导致学生的篮球技巧锻炼机会较少，严重影响学生的篮球学习有效性。

1.3教学内容和形式不足

小学体育篮球教学的内容主要以篮球基础知识和基本技能为主，为了符合小学不同阶段的生理和心理特征，学校会根据学生的具体情况选择不同难度的篮球体育活动。例如，对于低年级学生，学校安排的篮球体育课的主要内容即为动作较为简单的篮球活动和游戏，以提高学生对篮球学习的兴趣为主要目的；对于中级的小学生，学生安排的教学任务则会稍微增加篮球技能的难度，并适当选用组合型技术，提高和巩固学生的篮球技能；对于高年级小学生，学校的教学内容则是以更高难度的技术教学为主，同样侧重于培养学生的竞争意识和团队合作意识。这些是理论上学校应该做到的，但是实际上学校并没有完全根据学生的阶段特征进行分别设计，导致学生的学习效率受到了一定的影响。而对于教学形式，班级授课制是我国主要的教学形式。但是，为了加强对学生的统一管理，部分学校选择用学生为文化成绩作为分班的标准。这种分班形式对于篮球体育教学的限制在于，学习成绩好的学生对篮球的学习兴趣不一定打，而且每个学生感兴趣的篮球项目也不尽相同，加上学生人数较多，导致教师的教学无法充分考虑到学生个人发展问题，严重影响学生的全面发展。

2小学体育篮球课教学模式的探讨

2.1增加对篮球教学的基础投资

鉴于部分学校的场地设施和基础设施存在较多的不足，限制了学生学习篮球的效果。学校和政府应该加大对篮球基础设施包括教学资源的投资，完善学校的篮球场地和篮球器材，使设施能够跟上教学的步伐，为小学体育篮球教学有效性的提高奠定必要的物质基础。当然，在基础设施的建设中，学校要充分考虑到不同阶段的小学生在生理上和心理发展方面的特点，有针对性的完善设施建设。

2.2提高教师的综合素质

体育教师的专业素质决定着学生对篮球技巧的掌握，同时也影响着教师的教学手段，从而决定学生是否能够对篮球教学感兴趣。因此，学校应该要加强对师资力量的建设，以多次培训的形式来提高学校体育教师的综合素质，尤其要注意根据不同种类的篮球项目为学校培养更多专业的体育教师，实现教师专业水平的提高。此外，学校在为教师进行培训的过程中还需要重点提高教师对新课改的认识，转变教师的教学手段和教学模式，提高学生的学习效率和质量。

2.3完善课程设置

小学教学中，为了提高学生的升学率，学校常常将体育等课程取消，用来上语文、数学等主课。这种课程设置减少了学生进行篮球体育锻炼的机会，十分不利于小学生的身心发展。因此，学校必须要对课程设置进行相关调整。首先，学校要保证体育学科的基本课时，禁止体育学科被其他学科所取代；其次，保证课时的科学性和合理性，给予学生充分的训练周期，以提高学生的学习效果；最后，教师应该要做好每个课时的备课工作，利用先进的科学技术和教学方法提高学生的学习积极性和有效性，提高授课的质量。

2.4转变传统的授课模式

传统的教学模式以教师的教和学生被动的学为主，这种教学模式大大减弱了学生的学习兴趣，影响了教学的有效性。因此，教师必须要转变传统的授课模式，以提高学生的学习兴趣为基本目的，创新教学方法。小学体育篮球教学对于男同学的吸引力较大，因此，男同学对这部分的学习兴趣较为浓厚，因此，教师只需要在教学中让学生更加直观的了解篮球运动的好处和价值即可。但是，对于女同学来说，教师要提高女生的学习兴趣和积极性则需要教师在课程中经常组织适合女生的篮球活动，让女生能够对篮球运动产生一定的兴趣，提高女生参与篮球运动的积极性和主动性。

3结语

综上所述，当前我国小学体育篮球课教学中存在的问题主要有：第一，教学场地设施有待进一步完善；第二，师资建设和课程设置不科学；第三，教学内容和形式不足。要完善小学体育篮球课教学模式，提高教学有效性需要学校增加对篮球教学的基础投资，提高教师的综合素质，完善课程设置并转变传统的授课模式。

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