浅谈如何做好小学语文教学的育人之道

赵国

在小学语文的教学工作中，教师要掌握好育人之道，这样才能为语文教学起到事半功倍的作用。因此，加强德育教育的培养是十分重要的。教师在讲课时，不单单要重视语文的教学，还要将文章所体现出的价值观引导给学生，培养他们成为新世纪发展的核心人才。

小学语文德育教育育人在小学语文的教学工作中，教师要掌握好育人之道，这样才能为语文教学起到事半功倍的作用。小学语文教学是一个漫长的过程，目的是培养学生具备扎实的语文基本功，能够对传统文化加以继承与发扬，与此同时，还要培养学生养成正确的价值观与人生观。因此，加强德育教育的培养也是十分主要的。教师在讲课时，不单单要重视语文的教学，还要将文章所体现出的价值观引导给学生，培养他们成为新世纪发展的核心人才。

一、育人之道中的小学语文的作用

首先，小学语文重点培养的是学生的人文性，教师有责任承担起相应的小学语文德育教育红做，因为小学生还没有过多的人生经历，在阅历上存在明显的不足之处，这就需要教师多加指导，在语文教学中可以更多的向学生讲解文章的创作背景，以便加深他们对文章内容的理解。以五年级的文章为例，在综合学习活动《了解身边的名人》中提到了很多获得过巨大成就的名人，他们都是从小就具有了远大的理想，因此教师在教育学生的时候也要让他们从小就拥有宏远的抱负，为社会培养出更加优秀的人才。

其次，在小学语文教学中，还拥有对学生进行智力培养的目的，并且学生的智力培养是不可或缺的一个环节。一方面，语文学习培养的是学生对文字以及语言的运用能力；另外一方面，也是让学生掌握最基本的工具形式，这样才能为今后的工作与学习打下扎实的基础。对于智力的培养，主要可以体现在对记忆力的养成，在小学语文课本中，不乏一些需要背诵的文章，如《村居》《对子歌》等。除了古诗文外，还有一些好词好句也是学生必备的，这正是知识积累的一个过程，教师应该指导学生如何更加高效的进行背诵，从而对知识予以进一步的强化。例如，在背诵《村居》这篇古诗时，可以先为学生展现一幅舒适悠闲的田园生活，在结合图中的内容一句一句的指导学生进行背诵。在这一过程中，学生实际上学会了联想，在头脑中重新构建了一幅图画，从而进一步刺激了智力的萌发。

第三，通过小学语文教学，还有助于对学生审美能力的培养。一篇文章通常都是由一句句优美的句子构成的，学生只有更加深入的理解教学内容，才能体会到文章所展现的文字之美。事实上，我们可以将文字当做一种传递信息的载体，是将作者与学生联系在一起的纽带，所以只有细细的体会与品位，才能感受到中华文化的博大精深。同样一个句子，我们可以用不同的方式进行表达，所产生的效果也是不同的，因此教师在教学的过程中要适当的对学生进行美的教育，让他们的心灵得到感染。

二、提高小学语文教学育人之道的有效策略

首先，教师应当认识到自身的地位，与学生打成一片。学生与教师处在平等的位置上，过去教师过于看重自己的地位，所以在与学生进行交流时总会产生一种距离感，学生对教师也会有所畏惧。因此设定正确的学生观是教师应当做的。教师与学生之间应当是一种平等的关系，以一种朋友的身份进行交流，这样会更容易发现学生的优点以及他们在成长过程中出现的困扰，帮助他们解决生活与学习中的难题。教师只有对学生的个性化差异作出正确的理解，才能更好的开展教学活动。例如，在课堂教学中，教师不能一味的进行讲解，应该积极的与学生进行互动，增加他们参与到教学中的热情度，为他们学习语文提供一个广阔的发展空间，这样才能做到及时改进教学中的不足，促进学生身心的健康发展。

其次，是要加深对课本的认识，语文学习，课本是基础，没有课本学生就不知道学习什么内容。所以，对文章的深入解读实际上是育人之道的一种重要手段。因此教师需要重点掌握如何在文章上进行有效的解读并且进行转换，将其转换为学生需要的知识，这对于他们人生观的培养是相当重要的。在学习《祖国的春天》一课时，文章向我们展示了祖国的春天之美，由此激发学生对祖国的热爱，进而从小培养出一种爱国之情，将思想得到升华，这才是学习语文的真正价值与意义。

第三，教学方式的合理运用也是相当有必要的。学生的兴趣往往可以对语文学习起到事半功倍的作用，对语文有了兴趣，才能有学习知识的欲望，主动地去学习。课文是不变的，教师的教学方式却可以变。在教学中借助多媒体，会对教学效果有很大的提高。多媒体能充分发动学生的听觉、视觉，手脑结合更好地去学习，多媒体的生动形象，对提高学生的积极性有很大帮助。

三、总结

本文从分析语文在育人方面的重要性开始，到如何做好语文育人的策略，教师只要把握好语文对学生的育德、育智、育美的重要性，以此为基本，通过运用适当的教学方式，处理好与学生的关系，做好指导工作，实现在教学中完成育人的事业，让育人之花开满语文课堂。