浅谈第二课堂

袁大勇

【摘要】第二课堂，通过课外、校外活动等，充分利用社会上各种条件，传递各种信息，让学生获得各种新的知识，以传递最新信息为主，是课堂教学的延续、补充和深化，可以弥补课堂教学的不足，是全面贯彻教育方针的一项重要措施，也是学校教育改革的一个重要组成部分。

【关键词】教育改革 第二课堂

近几年来，随着教育改革的不断深入，改变传统满堂灌的教学方法，大力开展第二课堂活动，已成为广大教育工作者的共识。国家教委颁发的《课程方案》规定的学校课时安排也体现了“减少基础学科的课时，加强第二课堂”的精神。“第二课堂”在中学教学中越来越受到重视。那么什么是第二课堂呢？第二课堂又叫活动课、“第二教学渠道”，它通过课外、校外活动等，充分利用社会上各种条件，传递各种信息，让学生获得各种新的知识。第二课堂是课堂教学的延续、补充和深化，可以弥补课堂教学的不足，是全面贯彻教育方针的一项重要措施，也是学校教育改革的一个重要组成部分。正确地开展第二课堂活动不仅可以为课堂教学提供广阔的智力背景，而且能开阔学生的视野，开发学生智力，锻炼学生能力，促使学生全面发展，进一步提高中学教学质量。

第二课堂是课堂教学的补充，应积极开展，但是要正确地对待它，不能盲目地搞，不能流于形式，要讲究质量和效果。中学教师应该认识到有效地开展第二课活动，为第一课堂服务并不容易，它需要师生配合，学校领导重视，教师尽量为活动创造良好的环境。第二课堂要纳入学校的教学计划之中，做到有目的、有计划、有领导、有步骤地进行。第二课堂的具体形式多种多样，但是活动的步骤，要遵循的原则和组织形式大体相同。一般来讲，中学开展第二课堂活动，应了解以下几点。

第一，明确活动目标。教师根据学生的特点，本校的实际情况和活动内容，制定明确的活动目标。目标应该是通过活动，加深对第一课堂知识的理解，锻炼学生的实践能力，激发学习积极性，培养勇于创新的精神。

第二，制定活动原则。一般来讲，第二课堂要遵循下列原则：面向全体学生，紧密结合教学，从学生实际出发，区别对待，形式可以多样化，但是不能脱离教学。活动以自愿为主，形式灵活多样，内容丰富多彩。第二课堂与课堂教学不同，一般不应强制学生参加，应加强宣传，吸引学生自愿参加。尊重学生兴趣，给他们选择的自由。寓思想教育于活动之中。通过第二课堂丰富多彩的活动，可以潜移默化地影响他们，使他们有正确的学习目的，并养成好作风，培养学生的科学民主精神。

第三，明确活动的内容和组织形式。第二课堂内容广泛，由教师根据实际情况而确定具体内容。大体来讲，它包括社会性的政治活动、体育活动和与课堂活动有关的活动。如学科性的活动、科学性的活动、文艺性活动等。

第四，总结经验教训，积极开展校内外经验交流活动。各科、各班、各校都有自己的经验，相互学习有利于更好地开展活动，共同提高。

中学教师在指导学生开展第二课堂活动时，应统观全局，合理安排，使第二课堂开展的有声有色。现在，许多学校和教师对第二课堂进行积极的探索和实践。如：我校的历史课第二课堂活动。第一，组织课外活动小组，学生在教师指导下开展一系列活动：举办历史知识讲座；指导学生阅读历史读物；举办历史知识竞赛；在学生阅读的基础上，让学生讲故事、谈心得、开展讨论会。通过上述活动，不仅巩固和加深了所学知识，而且提高了学生学习历史的兴趣。

第二办历史小报活动。通过办报活动学生相互评论，取长补短，交流经验，既使学生掌握了历史知识又提高了学生的写作能力。

第三，组织学生参观历史博物馆或观看历史电影、名胜古迹，收集民间传说，从而促进历史教学。

总之，开展第二课堂活动时由应试教育转向素质教育的一个途径。《纲要》指出“中学生要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”第二课堂的宗旨和原则体现了《纲要》的精神。但是在开展第二课堂时，必须正确处理与课堂教学的关系，不能喧宾夺主，更不能本末倒置。第一课堂打基础，第二课堂是拓展；第一课堂以传递书本知识为主，第二课堂以传递最新信息为主，二者结合相互补充，才能提高教学质量。正如苏霍姆林斯基所说：要做到课外活动能使学生产生求知欲，使教师在课堂上的讲解收效最好，课堂教学对学生产生巨大的吸引力，促使学生在课外活动中深入学习。只有这样第二课堂活动才算成功。