浅谈如何提高小学生学习音乐的兴趣

卢杨

摘 要：小学阶段是学生智力开发与兴趣培养的黄金时期。怎样提高小学生学习音乐的兴趣，积极激发小学生的音乐兴趣与潜能是目前小学教师重点关注的问题之一。笔者在此背景下主要结合小学音乐教学的主要方法，针对如何有效地提高小学生学习音乐的兴趣提出几点可行性的建议。

关键词：小学音乐；课余爱好；兴趣学习；科学建议

在小学阶段，兴趣始终都是指引学生进行学习的最好老师，尤其是在音乐、美术等艺术领域，学生只有对其充满兴趣，才会有不断努力学习的动力。因此，在新课改的要求之下，小学音乐教学的主要目标是积极培养学生音乐学习的兴趣爱好，并引导其进行系统化与科学化的学习与练习。而要想更好地提高小学生学习音乐的兴趣，光重视培养兴趣是远远不够的，还需从教师与家长这两方面来做准备工作。

一、小学音乐教学的主要方法

小学阶段所学习的音乐艺术教育都是较为基础且重要的内容。因此该阶段的教学方法，主要是根据音乐课程的主要内容与系统来进行选择。随着现代化教学水平的不断发展，音乐教学方法也经历了不同时期的演变。从音乐教学的基本原则来看，小学音乐教学的主要方法有以下三种。

1.教师主导式

不少学校通常会采用“教师主导式”教学方法来开展音乐教学工作。因为，在小学这一特殊阶段，学生的自主学习能力与自我控制能力还未得到提升，不具备一定的自主学习性，因此在小学音乐教学的过程中，采取“教师主导式”的教学模式能够很好地引导学生进行科学化与系统化的学习，使其掌握更多的音乐知识与技能。然而这种最常用的“教师主导式”教学方法也面临着一大问题，即需要学生的课堂配合以及较高的学习兴趣。若学生在课堂的学习中难以凝聚心神，没有较高的学习兴趣，那么教师也很难有计划地使学生学习到音乐的相关知识。

2.学生自主式

“学生自主式”的教学方法是新课改中最具创新性的教学方法之一，要求学生在无教师指导的情况下，能够发挥自身的主观能动性进行有关音乐知识的学习，并运用已学的音乐知识与相应技能，更好地创造出更为优秀的音乐作品，真正了解有关音乐艺术的内涵。但是这种最具创新性的教学方法在目前的小学音乐课堂中应用性不高，究其原因主要在于外界的教学环境不够成熟以及学生自身的自主学习能力与自我控制能力也较差。

3.师生互动式

“师生互动式”教学方法是目前受关注程度最高的教学方法之一，其以独特地将学生与教师进行有机结合与连接的形式，更好地让学生在课堂中占据主动地位，教师则主要发挥辅助功能。一旦学生自己成为学习的主人，那么必会激发其无穷尽的音乐学习兴趣与潜能。这种新型的教学方法虽然利大于弊，但是在一些办学能力较差，教师教学水平不高的学校中还是难以实现。

二、如何有效提高小学生学习音乐的兴趣

1.教师应积极调动周边元素，营造出自由、舒适的学习环境

实践证明，学生一旦处于较为自由舒适的学习环境中，其自主学习能力与控制能力将会得到大大提升。因此，要想更好地提高小学生学习音乐的兴趣，就要积极培养其对音乐学习的爱好。首先，教师必须为学生营造自由舒适的学习环境与学习氛围。对于小学生来说，周边新奇的事物总会第一时间引发其兴趣与好奇心，这样学生可以在自由的环境中更好地了解音乐艺术的相关知识与技能。为此，笔者建议教师在布置音乐教室的时候，可以采取积木式的椅子和五颜六色的桌子，并在教室的墙壁上贴上有关音符、乐谱等相关图片，这样学生在进入教室时就会产生一种在音乐世界中徜徉的感觉，便于后续音乐教学的展开。

2.结合多媒体技术，采取表演的方式激发学生的学习兴趣

目前，我国新媒体技术不断发展，已经渗透至教学的方方面面。在小学音乐教学的过程中，教师也可以积极采取多媒体技术。例如，在课前先通过电脑向学生播放一首著名的儿歌，并采取幻灯片的形式让学生根据自己的感觉与印象选择适合这首歌的情景图片，以这种方式来更好地吸引学生的注意力，使其对音乐产生浓厚的兴趣。另外，兴趣是学生在小学阶段学习音乐的重要指导因素，因此要想更好地提高小学生学习音乐的兴趣，教师就必须懂得如何吸引学生的注意力，抓住其对世间万物的好奇心，通过生动表演的方式，更好地传授音乐知识与技能。

综上所述，积极探讨如何有效地提高学生在小学阶段学习音乐的兴趣，全力培养其学习音乐的兴趣爱好是极其重要的。然而就目前的小学音乐教学发展现状来看，仍存在一系列问题。本文就针对这些问题作了分析与研究，希望能对小学阶段音乐教学工作贡献一份力量。

参考文献：

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