新世纪幼儿学前教育热点问题综述与我见

冯欣然

（河北省保定市望都县黑堡乡东阳邱幼儿园，河北 保定 072450）



新世纪幼儿学前教育热点问题综述与我见

冯欣然

（河北省保定市望都县黑堡乡东阳邱幼儿园，河北 保定 072450）

摘要：本文基于新时代背景下对幼儿学前教育的热点问题进行研究，通过详细的分析，进一步阐述我国幼儿教育中存在的薄弱环节，并提出具有针对性的观点。

关键词：幼儿教育；热点问题；综述；见解

幼儿学前教育是一个综合性的概念，它涵盖了幼儿教育、学前教育、早期教育、家庭教育、社会教育等多个层面，是进行学校教育之前的重要铺垫阶段。从上世纪90年代开始，我国幼儿学前教育逐步迈入正规，并成为纵身教育的一部分，更是学校教育的有机构成内容。我国教育部在21世纪初就颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，为幼儿学前教育提供了有效地法律支撑；而根据《国家中长期教育改革和发展纲要》的要求，截止到2020年之前，将中国的幼儿学前教育实现现代化，尤其重视0到3岁幼儿教育的发展。在新世纪中，幼儿学前教育被广泛关注，也标志着我国教育水平的重大进步。

一、幼儿学前教育热点问题综述

（一）市场化问题。

20世纪90年代后期以来，幼儿教育出现了普遍的市场化趋势。这与教育的本质极不相称，因而引起广泛的争论。有的学者认为，幼儿教育市场化已成为当前幼教改革发展的一种趋势。幼儿教育市场化对解决教育资金不足和满足幼儿教育需求具有一定的积极意义。但与此同时，教育公平也受到了市场化的严峻挑战。将幼儿教育完全推向市场，不仅没能解决幼儿教育公平问题，反而加大了幼儿教育的不公平。

但同样也具有一些反对意见，反对者认为，市场化是在我国经济发展背景下形成的必然措施。结合现状来说，国家没有过多的资金力量来完善幼儿教育体系，同时市场化的渗透，也是一种不可避免的趋势。以市场为主体的，只有竞争才会有更好的生存，才会有更好的幼儿教育的质量。公平是相对的，只要政府加强管理，对民办幼儿园收费给予适当限制，强化幼儿园园长、教师的职业道德培训和检查考核，完全可以保证现有条件下的相对公平，促进幼儿教育的科学发展。

（二）义务化问题。

2008年“两会”期间，有全国政协委员提交了“幼儿教育义务化”的提案。但时任教育部部长周济表示，我国义务教育发展仍然是低水平、不均衡的，完善义务教育的工作依然繁重，教育部目前不会将幼儿教育、学前教育纳入义务教育范畴。

在人们传统理解范畴中，“公立”代表权威，有政府的有效监管和投入，公立幼儿园的师资力量雄厚，硬件设施齐全，收费合理，教学质量有保证。但是，在教育部门大力发展义务教育和高等教育的主旋律中，许多城市很少将精力和人财物投入到幼儿、学前教育当中，以至于少数的公立幼儿园成为许多儿童家长眼中的“香饽饽”。

但是随着社会的发展，单纯地公立幼儿教育机构是不可能满足城市人口增长速度的。尤其是近年来，随着中国城镇化、工业化建设轰轰烈烈地推进，成千上万的农民工走进城市打工。在国家对幼儿学前教育重视不够、投入不足的大背景下，越来越多的城市儿童，尤其是农民工子弟，因为父母身份、户籍等种种原因，很难挤进公立幼儿园就读，只能选择到民办托幼机构就读。因此，在义务化的问题上，还需要结合社会、政府和教育多个层面展开研究，不能够操之过急；大力扶持民办幼儿园，实行成本合理分担机制，对家庭经济困难幼儿人园给予财政补助的政策，是一种较为有效的方式。

（三）小学化问题。

幼儿教育小学化是指幼儿教育形式和内容的小学化，这与中国家长的传统教育观念有很大的关系。幼儿阶段是教育的开始，为了担心孩子输在“起跑线”上，就开始超出幼儿承受的教育能力进行培养。但关于这方面的认识，还存在很大的争议。一方面，支持者认为，幼儿教育对于人的行为习惯和个性养成非常重要，按照小学的教育和管理方式实施教育，有助于目标的实现；而另一方面，幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，幼儿的身体机能和神经系统都很脆弱，强制性延长幼儿学习知识、技能的时间，会增加儿童神经系统的负担，长此以往，必然会伤害儿童神经系统的正常发育，严重危害幼儿身心健康发展，还可能诱发幼儿的厌学倾向。

教育实践表明，前者的观点存在明显的错误，幼儿教育小学化危害很大，却仍有不少幼儿园热衷于此，主要原因是教育的功利性在作怪，符合家长“望子成龙”“望女成凤”的心理。

（四）幼教师资女性化问题。

我国幼儿教师群体中女性占绝大多数，有些地方比例甚至超过90％，这也从客观上影响了幼儿园的环境设计。如，从校舍设计风格、环境布置的格调到教职员工的性别、教学内容的安排、幼儿的游戏表演、活动课程的设计，等等，似乎无处不体现着那种女性特有的柔和、甜美与纤巧。在这样的教育环境下，幼儿的性别化过程出现了较大的偏差，男孩女性化，女孩子的女性化过强。幼儿的思维表现出了保守、单一、缺乏创造性的倾向，对问题总是追求唯一的、正确的、能得到教师或家长赞许的答案。如此一来，幼儿的举手投足、语言表达等也表现出了较为强烈的女性特征，游戏中习惯于妈妈、护士、女营业员等女性角色的扮演，即使扮演了男性角色，也是绕着“兰花指”，迈着“莲花步”，嗲声嗲气如母亲对待小宝宝一般。幼儿之间的交往也显得胆怯、害羞，个性十分脆弱，耐挫力也较差。因此，必须在幼儿园中引进男性教师，从生理方面来看，男性教师在诸如体育活动中所表现出的速度、力度、险度等方面的强烈的阳刚风采，对幼儿特别是男孩儿有着很好的示范作用。

二、结束语

我国目前在幼儿学前教育的过程中所存在的欠缺，并非是简单的某一方面，而是整体性的。从师资力量、教育体制、教育目标等方面，都存在很大的差异性。事实上，从改革开放以来，我国的幼儿学前教育中所存在的问题就不断的暴露，要解决这些问题，必须做好相应地环境适应。在市场经济体制下，结合多样化的资本和管理，促使幼儿学前教育具有更好的功能性，并在动态发展中解决这些问题，使我国学前教育更好地融入学校教育、终身教育等领域。

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中图分类号：G610

文献标识码：A

文章编号：1671-864X（2016）01-0138-01