全面深化改革背景下的中学体育教学改革研究

陈姝月



全面深化改革背景下的中学体育教学改革研究

陈姝月

问题在哪里，改革就指向哪里。面对现代化进程中出现的困境，中央全面推进深化改革并且不断取得新成效。为促进深化改革协调推进，积极主动应对中学体育教学发展进程中的问题，实施中学体育教学改革尤其重要。本研究以文献法为主要研究方法，在全面深化改革的背景下对中学体育教学思路、教学内容、教学方法以及教学评价提出改革手段，力求符合教学事业“新常态”的要求，推进中学体育教学事业的可持续发展。

深化改革；体育教学；中学

党的十八届三中全会以“全面深化改革”为主题，提出“完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化”的改革总目标。党和国家站在全局和历史的高度，明确了全面深化改革的战略布局，为构建深化改革蓝图实现了一系列重要突破，形成了全面深化改革的重要思想。面对当前形势的改革，是我国积极应对挑战、主动把握发展机遇，为早日实现“中国梦”的重大战略举措。

在全面深化改革背景下对中学体育教学改革提出了更高的要求，对于体育课程不能仅简简单单认识到其作为一门课程的重要性，而是要逐渐深入认识到其对中学生形成“终身体育”概念的形成的作用。以全面深化改革为指导，加快体育教学改革转变方式，充分激发各个构成因素，全面推进中学体育教学转型升级，实现科学化发展。把握中学体育教学改革的正确方向，体现创新发展理念，寻找适合我国中学体育教学改革的方法，积极应对当前“新常态”形势。

1 全面深化改革内涵解析

改革是指将国家发展中旧的不合理的部分改成新的、能适应客观实际的。完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力的现代化。只有不断提出适应国家现代化进程，不断提高国家治理体系和治理能力水平，才能应对和解决现代化进程中出现的各种矛盾和问题。面对当前中学体育教学事业，积极推进改革能够提高应对体育教学发展改革中的矛盾，主动适应现代化进程中的体育教学，对体育教学中的思路、内容、方法、评价手段提出改革要求，为培养适应现代化进程的、具有完全人格的社会人具有重要作用。

2 体育教学深化改革的时代意义

未来世界范围内的竞争终究会落实到人才的竞争，而在人才培养的过程中离不开健康的体魄和良好的心理素质，为此体育教学在中学课程中发挥的作用极为重要。中学时期是人一生中身心发展趋于成人化状态的阶段，对于中学生来讲，该时期是习惯养成、身体健康发展的重要时期。面对当前现代化进程发展趋势，提出教学思路、教学内容、教学方法及教学评价的改革显得尤为必要。体育教学深化改革是积极适应体育发展新常态下的重要选择，对于人才培养，提高体育教学质量都具有举足轻重的作用。面对当前体育教学中出现的新老问题交叉，要以更大的勇气突破传统思维，推动自我修正和自我完善功能。

3 当前体育教学发展困境分析

分析当前体育教学发展困境需要认识到，传统体育教学思想和教学实践给课堂带来很大的惯性是体育教师不可规避的现实，长时间的思维定势就决定了中学体育教学改革不会是立竿见影的效果，而是需要“改革只有进行时，没有完成时”。中学体育教师教学思路是亟待更新的，虽然新老教师的交替给课堂教学思路注入了新鲜的血液，但是这一切还不够，还不能支持体育教学可持续发展。在更多的教学实践中，中学体育教师更多地将自己作为一名体育课堂的“看管者”，最主要的功能不在于促进学生身心健康发展，而是将大部分注意力放置在学生的“安全性”保障，这样的现状就决定了课堂任务完成质量不高的结果。再一个，体育课堂教学内容单一，出现“学生渴望学习的知识学不到，教师教授的知识学生不想学”的问题现状。如何将学生的“学”能与教师的“教”充分协调融合，促进两者的和谐关系也是体育教学发展进程中的困难之一。此外，体育教师对于体育知识的教学采用何种方法、教学效果采用怎样的评价手段也是在发展中需要注意的问题。面对当前体育教学发展出现的诸多问题，提出体育教学改革研究显得意义重大，也就凸显出本文章的研究价值。

4 全面深化改革下的体育教学改革

4.1 教学思路改革

教学思路是体育教师对课堂教学而精心设计的教学流程，通过课前酝酿，凭借自身教学经验而产生的轨迹、脉络。教学思路改革首先需要建立为增进学生现实与未来健康而教的“求知创新”和“健康第一”的体育教学思想,把体育与健康教育的知识技能的过去、现代和未来融为一体,并使教学重心向未来转移。形成现实与未来、技能与健康、身体与心灵的多位一体教学思路，促进学生形成健康的身体和健全的人格。

4.2 教学内容改革

面对现代化进程中的体育教学内容改革，需要更多地体现出与时代结合，与时俱进的特点。对当前中学体育教学内容的选择要注意以下几点：(1)选择的教学内容要有利于学生实现水平目标。教学内容的制定需要紧密结合学生实际条件、兴趣爱好进行开发，以学生身体练习为主要依据，在积极主动的学习状态下达成教学目标；(2)选择的教学内容要结合客观硬性条件。每个区域、每个学校的场地、器械条件水平不尽相同，在教学内容选择开发过程中就需要教师结合客观硬性条件进行创新发挥，以有限的场地、器械条件，因地制宜、充分发挥，服务于课堂教学；(3)选择的教学内容要注重实用性与时代性。实用性不仅仅是指学生在日常生活中的应用，而且要与学生生理、心理条件相符合。体育具有繁而多的综合性特点，在课堂教学中不妨多引用一些与时俱进的体育项目，充分挖掘学生学习兴趣。

4.3 教学方法改革

教学方法是教师与学生为了达到共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段的总称。教师要充分认识到教学方法之中不仅仅包括教师的教法，还包括学生的学法和教与学的方法。教学方法不是单一的注重教师在教的过程，而是将教师、学生、教学过程三元素密切融合的过程。中学体育教师在教学过程中充当着主导者的角色，而学生在教学过程中充当着主体的角色，要深刻认知主导者与主体之间的联系与差别。教师的主导者角色决定了教师需要课前精心设计教学内容、如何教学、如何效果评价等一系列问题，而这一切的出发点和落脚点是学生主体。这就要求教师在教学方法改革过程中以客观实际为基础，摆脱形而上的思想，能够将教学方法落实到实处，看到教学效果。结合现实发展，教师在教学过程中可充分利用各种新科技手段如多媒体教学、VR技术教学；将课堂由“一言堂”变化为“多言堂”，增进教师与学生之间的交流；体育课程教学中间穿插思想道德教育，对学生行为品行产生潜移默化的影响等。

4.4 教学评价改革

传统的体育教学评价往往以应试教育成绩评定为主，考什么就学什么，体育加试的项目决定了教学评价的方式。而且在教学评价方式上，教师不能够注重学生个体之间的差异性，只注重结果，这样的评价手段忽略了学生学习情感，很大程度上打击了学生体育学习的积极性。在新阶段下的教学评价需要教师不仅要注重绝对评价，也需要注重相对评价，让学生看到自身在体育学习过程中的进步，从而增强学习动力。在教学评价中，教师要通过建立学生档案，对学生学习基础以档案形式记录，直到课程结束，通过学生对比，看到学生在整个教学过程中的努力和进步，对学生学习中的体育态度、体育行为进行全面评价。

5 结束语

站在新的历史起点，全面深化改革的生机与活力促发着社会进步，体育教学改革是体育教育事业积极应对社会发展客观要求的重要体现。中学体育教学在青少年品行道德形成过程中扮演着其他学科不可替代的角色，对于青少年形成“终身体育”观念有着巨大影响。通过体育教学改革，期待着中学体育教学事业大放异彩、再创辉煌！

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[2] 汪正毅.21世纪我国高校体育教学改革方向研究[J].北京体育大学学报,2002,25(2): 226-227.

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[4] 黄敏.人性化视野下高校体育教学改革的现状与展望[J].体育学刊,2011,18(5): 79-81.

Research on Middle School Physical Education Teaching Reform under the Background of Comprehensive Deepening Reform

Chen Shuyue

Where is the problem, there will be the reform.In the face of difficulties during the process of modernization, the central promote the deepening reform comprehensively and achieve new results continually.In order to promote the coordinating forward of deepening reform and respond to the problems in the development of middle school physical education actively, the implementation of the reform of physical education in middle schools is particularly important. The literature method is the main research methodin this study, and it puts forwardthe teaching ideas, teaching content, teaching methods and teaching evaluation of middle school physical education under the background of comprehensively deepening reform.Strive to meet the needs of the teaching career “the new normal”, and to promote the sustainable development of the cause in high school sports teaching.

deepen reform; physical education; middle school

陈姝月(1986-)，女，河南平顶山人，硕士在读，研究方向：体育教育训练学。

河南大学体育学院，河南 开封 475000

School of Physical Education, Henan University, Kaifeng 475000, Henan, China.

G807

A

1005-0256(2016)011-0073-2

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2016.011.031