中学体育篮球教学的创新策略探讨①

李蓉（甘肃平凉市第八中学 甘肃平凉 744000）

中学体育篮球教学的创新策略探讨①

李蓉
（甘肃平凉市第八中学 甘肃平凉 744000）

随着教育事业的快速发展，现如今的教学核心为素质教育。中学生体育教学当然也要立足于素质教育，而传统中学体育教学模式已经不能满足现代教学的需求。篮球教学是中学体育中的重要教学项目，对学生身体素质的发展有着积极的影响。该文主要围绕新课标下中学体育教学中的篮球教学现状对其创新策略进行相关阐述，仅供参考。

中学体育 篮球教学 创新

作为一项大众化的体育运动项目，篮球运动已被编入中学体育教学课程中，其主要目的是为了锻炼学生的身体素质，使学生能够拥有一个健康的体魄，并在此基础上通过进一步锻炼促进学生的全面发展。但是目前中学生学习时间紧迫，传统的教学观念对篮球教学的发展有一定的负面影响。因此，探讨高校篮球教学的创新策略具有重要的意义。

1 中学体育篮球教学的现状

在新教学模式下，学生基本都是根据自己的兴趣和爱好来选择篮球的。因此，在这样的前提下，中学体育篮球教学取得了一定的教学效果。但是，在具体的教学过程中，中学体育篮球教学还存在诸多问题。

1.1教学观念较为落后

我国最早是从民国时期引进篮球运动的，而对其重视和发展是从新中国成立才开始的［1］。基于我国的基本国情，当前中国中学体育篮球教学理论体系受西方及前苏联篮球教学理论的影响较深。然而，作为一种实践性相对较强的项目，篮球项目对理论知识没有很高的要求，换句话说，固定性和习惯性的篮球教学理论对于其实践教学具有很大的影响，而我国有关的基础理论本就是在其他国家的篮球教学方式基础上才形成的。因此，在发展时间较短的情况下，我国篮球教学理论不能够有效借鉴并吸收国外相关的经验，就得不到长远的发展。此外，随着篮球规则、技巧和战术体系等的不断变化，传统的教学理论已不能够满足中学体育篮球教学发展的需要。

1.2对中学体育篮球教学的重视不足

与国际发达国家相比，我国中学体育的课程设置和教学方法等都比较滞后［2］。其中，很大一部分原因就是中学体育篮球教学得不到我国教育有关部门的足够重视。在普通高等学校中，教学管理部门对学生的具体教育工作依然是偏重于理论教学，对于学生的素质教育和实践等重视不足，不能够更多地为篮球实践教学提供支持。

1.3知识体系更新不及时

对篮球教学活动来讲，知识体系的更新对于提高中学体育篮球教学质量具有重要的作用。自我国从西方引入篮球运动以来，其比赛规则和技巧等也在日益发生变化与更新。但是，就目前来讲，我国中学体育篮球教学的知识体系还没有进行及时更新，跟不上时代发展的步伐，使得篮球教学理论与实践相脱离，不能够促进学生在篮球运动事业上的健康发展。此外，对于知识体系等方面的漏洞，虽然很多专家学者对中学体育篮球教学都提出了自己的设想，但是这些基于对西方篮球教学理念分析而得出的设想需要一定的时间才能够在我国进行普遍推广。另外，一些中学体育篮球教学的教学思想、教学手段和教学模式等都比较传统，很难起到其应有的教学效果。

1.4学生在篮球运动方面的整体素质不高

一方面，作为一项技术复杂、内容繁多的体育项目，篮球运动是一项长期的运动，需要学生具备良好的身体素质和技术素质等［3］。但是，就目前来说，篮球在我国中学课程设置中只是作为体育课中的教学项目，学生在篮球课程中仅仅学到基本的篮球知识。由于篮球课颇受学生欢迎但有人数限制问题的存在，加上中学课程学习时间紧张的情况，喜爱篮球的学生可能不会每次都有得到学习篮球的机会。因此，学生对中学体育篮球教学内容的学习内容不同在理论基础和技术上就存在不同的差异，而学生对篮球技能和基础知识等掌握的程度不同也给中学体育篮球组织教学带来了不便。

另一方面，在具体的基础技术授课中，由于大部分学生都具备一些基础的篮球技术，缺乏对基础技术学习的重视，学生就会因缺乏耐心而表现出心浮气躁和不能够集中精神听教师讲课的心理。此外，由于缺乏篮球基础技术的学习，学生就很难在基础技术上得到进步，就容易在篮球比赛中犯基础技术方面的错误。

1.5缺乏实践性

作为一项实践性很强的运动，篮球运动需要在实践中进行，才能够提高学生的运动素质，使学生在实践中能够得到锻炼。但是，就现阶段来讲，我国多数高等院校对于篮球实践教学重视依然不够，教师也很难根据学生的具体情况制定出科学的训练方式，这就不利于篮球课程作用的充分发挥，不能够使学生在实践中获得真正有意义的体验，就不利于学生身心的健康发展。

2 中学体育篮球教学的创新策略

2.1继续进行教学大纲改革

在传统的篮球教学活动中，由于缺乏教学大纲，中学体育篮球教学所实施的教学活动基本上都是依据青少年运动员训练的方法来进行的，缺乏对学生主观感受的重视，篮球教学也没有被纳入到学生的教学任务中，而高效的课程改革是从学生主体出发的，是尊重学生心理诉求的。因此，继续进行教学大纲改革能够更加重视篮球教学的心理，能够通过对教学规律和学生心理的具体分析，在具体的大纲设置和规划上进行科学的安排。如果说社会事业是篮球教学的最高目的，那么参与篮球运动就是兴趣。因此，中学体育篮球大纲要向着立体化、多样化的方向发展，提高学生对篮球课程的满意度，增加学生对篮球学习的兴趣和热情。

2.2重视理论的指导作用

在前边讲到中学体育篮球课程的教材是根据一些体育院校及其教师的实践经验，在青少年训练理论的基础上进行编写而形成的。但是，在战术、技巧和规则等不断变化的今天，这样的教材明显存在着滞后性等问题，不能够适应篮球运动的变化发展。在具体的篮球教学中，教师即使注重实践教学，也很难使学生的篮球运动水平得到极大发展。因此，在实际的教学过程中，为确保学生能够有效地参与教学活动，教师不仅要重视总结个人和他人的参赛经验和从业经验，还要十分重视理论指导作用的发挥。

2.3进行个性化教学

通过对近年来中学体育篮球大学生联赛等竞技活动的总结可知，现代中学体育篮球教学的目的不仅是要使学生的身体素质得到提高，还要提高学生的竞技成绩。因此，教师要根据学生个体的具体差异进行个性化教学，科学制定学生的训练方式和内容，统筹兼顾，适当加强学生的训练任务，促进学生体质和竞技成绩等的不断提高。

2.4重视实践的作用

严格来说，篮球课程和体育课程是有本质区别的，篮球课程强调的是专业性，而体育课程强调的是整体性。因此，在中学体育篮球课程中，为提高学生的积极性和参与性，要十分重视篮球运动的科学性，结合具体的实践活动，提高学生对篮球运动的学习乐趣，增加学生对篮球运动的体验。

综上所述，在教育事业不断发展的今天，中学体育篮球教学在理论和实践上都存在一定的问题，而这些问题的存在都会对学生的心理和生理等造成不同程度的影响。因此，必须采取一些创新策略，借鉴国内外有用的教学经验，重视理论的指导作用和实践的作用，进行个性化教学。

［1］甘泉.高中体育课程中篮球教学创新探讨［J］.成才之路，2014 （2）：91.

［2］王波.中学篮球课堂创新性教学的探讨［J］.当代体育科技，2014 （16）：68-69.

［3］彭潇.加强初中体育篮球教学的策略探讨［J］.读写算（教育教学研究），2015（37）：250.

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2095-2813（2016）08（a）-0034-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.034

季蓉（1975，12—），女，甘肃平凉人，本科，中教一级，研究方向：体育教学。