教育资源的开发在高校体育教学改革作用探讨①

陈达春（海南经贸职业技术学院 海南海口 571127）

教育资源的开发在高校体育教学改革作用探讨①

陈达春
（海南经贸职业技术学院 海南海口 571127）

我国目前的教育资源需要按照一定的行为准则进行利用，在相关的行为准则下有效地研究高校体育教育资源，使其作用能够得到充分发挥。高校体育教育资源要想得以充分利用，就要持续不断地对体育教育进行变革，以此来确保国内体育教育水平不断得到提高。体育教育能够对学生产生重大影响。文章主要探究教育资源的开发在高校体育教学改革中的作用。

教育资源 高校体育 改革

从体育教育自身的角度来看，体育教育是提升同学们身体素养的主要渠道。在体育教育过程中，同学们可以熟知的运用一些巧妙的体育技能。所以，体育老师应当深入透彻的领会。在体育教育过程中要实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，就要不断向学生们讲授知识。不要抱有学生可学可不学体育课程的想法。在高校中同学们正处于长身体的重要阶段，其各方面综合素质均在不断发展，高校老师应当从德智体3方面来进行教学。不但要培养在校学生具有优秀的学习成绩，而且还要具有一个健康的体魄。所以，高校老师在开展体育教育过程中，需具有良好的理念知识，树立起正确的态度观点。

1 高校教育资源及开发利用原则

1.1效益性原则

在利用高校体育资源过程中，要坚定的实行效益性原则，以最小的代价获得最大效益。在高校体育资源开发使用中，尽量不依靠外力，充分发挥高校资源的潜力。这些资源的利用要充分结合高校学生们的日常生活及学习，减少过度依靠外部资源，进而最大程度的降低成本。学生在愉悦的体育教育环境下，能够培养成优良的体育习性，进而产生优良的体育思维。此外，大学最好建设在大城市或者中等城市内，这样高校可以充分利用其设施优势，拉动周围人们，使更多的群众乐意进行体育锻炼。

1.2共享性原则

大家普遍知道的，大学内不仅具有先进的教学资源而且还具有丰富的教学实践经验，在进行大学内部日常教育根基上，应当秉承资源共享原则。使这些教育资源不但能够被学校充分利用还能够被社会所使用，充分发挥其应有设备的责任感，更好的服务于社会大众。

1.3针对性原则

在利用高校资源过程中还应当秉持针对性原则，大学在开展体育教学时要充分利用课程教学优势使学生们的运动能力得到施展，并且，由于体育教学具有极强的社会性，这就决定了学生并不是独立存在的群体，因此，应当培养同学们的社会实践技能。大学体育教学不但要使学生们拥有一个强壮的身体，并且还需着重培育学生们内在的修养，使学生们拥有良好的思想品德，以实现人的和谐发展，重视人的尊严，看重培育人格，以完成社会与人的协调发展。

2 开发利用高校体育资源改革途径

2.1提高人力资源利用率

大学体育教育不管如何实施变革，向什么方向进行变革，体育老师都是人力资源（HR）主要的构成方面。教师是确保高校体育教育得以实现的主要因子，在大学学生中尤其是体育专业的学生，他们将会是今后的体育老师。所以，大学管理层一定要给予关注，将人才培养当作一项长时间内的发展规划，持续增大人才培育范围。所以，大学要拟定出合理的计划来加强教师队伍的创建，伴随市场经济的不断发展，人才需适应市场的发展要求，将部分特别关键的人才安排重新进修，并且安排在关键职位上，确保充分利用人力资源。部分大学目前已经有了专门的体育人才，学校应当予以这些人更多的帮助。完善大学研发环境，提高大学老师物质报酬及工资福利。使高校教师不断加强自己的工作热情。只有这样才能够使他们将饱满的热情投入到教育工作中来，进而持续进行变革，将体育教育发展的更为顺利。倘若体育教育能够得到广大高校教师的支持，充分使用学校资源，才能够更好的实施高校体育教育的变革。各大学之间可以自由开展人才交流活动，使资源得到共享，这样能够产生非常大的社会功效。目前，大学体育教育倘若要想得到更加长久的发展，就必须要做好人才的培育与疏通工作。

2.2提高物力资源利用率

尽管大学里的教育资源极其丰富，然而一些大学的相应设备比如体育馆，只对学校内部人员开放，利用效率非常低下，这就造成了基础设施的严重浪费。所以，必须要实行变革。首先，增加体育教学课时。通常情况下，绝大多数大学的课时都要按着编排的计划进行，体育教学课时一般实行一周两次。这对于体育教育的改革是微不足道的，必须延长体育教学课时。学生们的整个大学阶段都应当开设体育课程。针对一部分人群尤其是体育专业的学生，应当依据学生的现实状况来延长一定的学时，逐步将体育馆的利用效率提升；其次，引进社会管理体系。与社会上一些有资质的企业开展协作，使更多的人群可以使用学校内的体育设施；最后，使行业发展符合于一定的标准。向社会供给高水准的体育设施服务，促使社会持续向前发展，提升大学体育资源的使用效率。开展高校间的活动交流，使高校资源得到优化配置，扩展研发平台。高校可以依靠自身完善的体育设施平台同其他学校开展体育教育协作关系。目前，高校间的教学协作模式通常采用课程外包形式，并且这种模式正在逐步开启国内教育新形式，使国内大学体育教育变革更加深化。在未来的体育教育环节，高校体育教师应当依据现实情况拟定出具体的体育教学规划，依据教学规划来开展教学。每周至少进行两次体育教育。激励年轻的老师来开展体育教育。这对于延长体育课时，增加体育老师的主动性能够起到积极的影响效果。加大对体育老师的培养训练，提高体育老师的综合素质是提高体育教学水平的前提条件。目前大部分体育老师综合素养不够，在未来的教育中应当有目的性的对体育教师开展培养训练。有目的性的开展培养训练主要是指在现实工作中要联系在教育环节上碰到的问题展开训练。高校可以充分利用寒暑假或者业余时间来开展培训，并且还以使用互联网等先进科技开展有目的性的训练，开拓体育老师的视野。

2.3促进教育资源的开放与共享

新型的教育观念是高校在进行教育过程中逐渐产生的一种开放型的教育体系。高校体育教育实行变革之后，尽管产生了诸多卓越的课程软件，然而这些课程资源的分布并不平衡，往往在资源分享与沟通中产生问题。因此，为了不断完善资源利用功效，使高质量资源得以充分利用，可以凭借现代科学技术，完成资源共享。这是一种极好的交流模式，高校体育教育应当引进这种教育模式。在2013年后半年之后，诸多媒体行业开始实施高校体育教学公开化，敞开的教育资源受到了社会的广泛重视。由于这些都是免费资源，有许多高等院校、企业，开始进行社会公益活动，这在一定范围内将社会教育资源得到了充分利用。

3 结语

高校体育教育资源要想得以充分使用，就要持续不断的对体育教育进行变革，以此来确保国内体育教育水平不断得到提高。大家普遍知道的，体育教育能够对学生产生重大的影响。因此，营造出良好的学习氛围，增进师生间的感情，互相帮助，缓和紧张的学习气氛，进而增强学生征服困难的勇气，提高教育水平。然而这一过程的实现就要持续的开拓新的教育资源，并且使这些教育资源得到充分的利用。

［1］苏近阳.贵州省农村中学课外体育活动现状调查与分析［J］.教学与管理，2013（24）：71-73.

［2］陈开通.农村中学体育教学改革现存的问题与对策［J］.网友世界·云教育，2013（14）：117.

［3］孙民治，陈钧，方明.21 世纪世界篮球竞技运动的发展趋势——兼论中国篮球运动现状及对策［J］.体育科学，2011（1）：44-46. ［4］吕伟.阳光体育运动下中职体育课模块教学实证研究——以广西玉林农业学校为例［J］.职业时空，2013（10）：131-133.

［5］沈建峰，庞元宁，陈建嘉.“阳光体育运动”对四川基础教育阶段学生体育认知方面的影响［J］.四川师范大学学报：自然科学版，2013（5）：795-800.

G807.02

A

2095-2813（2016）08（a）-0006-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.006

陈达春（1979，1—），男，海南琼海人，硕士，体育副教授，研究方向：体育教育。