大学生体质测试影响因素及对策研究——以湘南学院为例

欧阳志萍，杨 斌，朱登科

（湘南学院体育学院，湖南 郴州 423000）

大学生体质测试影响因素及对策研究——以湘南学院为例

欧阳志萍，杨 斌，朱登科

（湘南学院体育学院，湖南 郴州 423000）

体质不仅体现一个国家人口综合实力，也是国家人力资源的必要保证。大学生作为学生群体中“成人”部分，他们的体质健康既直接决定社会劳动力的体质水平，又反映了学校体育工作开展情况和存在的问题。《学生体质健康标准》自2002年在全国高校试行以来，要求全国各个高校按要求推行体质测试工作，科学的体质测试可以全面反映大学生的体质健康水平，也体现了中学体育教学的利弊。但是近几年来，在越来越精细的仪器设备下，大学生的体质测试数据呈现出大幅度下滑趋势，本文通过对湘南学院2013—2015年度在校大学生体质健康测试工作进行调查研究，找到影响大学生体质测试的影响因素，全面了解大学生体质测试工作状况，力求发现问题并找到科学的解决方法。

1　研究对象与方法

1.1研究对象

以湘南学院为例，对大学生体质测试影响因素及对策进行了研究。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法 通过对中国期刊网检索和搜集有关于大学生体质测试相关文献，掌握我国大学生体质测试发展现状，为本文的撰写提供理论基础。

1.2.2逻辑分析法 结合文献资料和现场观察，分析、整理前人研究成果并进行归纳，探讨体质测试的影响因素和发展对策。

2　结果与分析

2.1大学生体质测试的影响因素

2.1.1基础设施建设完善因素 大学生体质测试工作受测试仪器、设备和场地设施等因素的影响，充足的场地、设施是顺利完成体质测试工作的保证。但是，很多高校缺乏完善的基础设施，仪器设备数量不足，测试场地不足，不能按照相关标准进行体质测试，影响了体质测试工作。同时，仪器设备陈旧，不能及时更新，测试过程中操作不规范，也影响了测试成绩的精确性。

2.1.2测试过程规范性因素 （1）测试人员。高校的体质测试工作是个长期且需要大量人员参与的过程，测试人员对仪器设备的掌控是否科学直接决定了测试是否科学，数据是否真实。许多高校在进行体质测试工作中缺乏对测试人员的提前培训，测试人员对体育测试工作认知度不高，包括对仪器设备的操作不了解，对所测试的项目要求不清楚，对测试学生要求不高，抱着完成任务的心态参与体质测试工作，势必会影响体质测试数据的真实性。（2）测试仪器。测试仪器的规范性包括仪器设备是否规范和操作是否规范两个方面∶①仪器设备要适当更新，紧跟时代步伐，当测试仪器设备出现老化和损坏，应当及时维修和保养，测试仪器的好坏直接影响测试数据是否真实正确。②仪器操作要具有规范性，在进行测试工作的时候，每次测试前应检测并校正仪器设备，保证各项仪器设备的统一性和规范性，提高测试数据的准确性和测试标准的统一性。

2.1.3测试项目 在高校体育教学中，各项体育活动都有着自身的技术特点和器材要求，测试工作中，应严格按照测试项目的技术要求，正确使用测试器材和方法，这样才能使测试数据精确合理。例如，测试身高体重的时候，应站姿正确，脱鞋，减少着装；测试肺活量的时候，应先做深呼吸，做3次以上的测试再取最高值；女生测试仰卧起坐的时候应手背头后，屈膝等。不同的测试项目应严格按照先关的要求，做好准备，才能得出准确科学真实的数据。

2.1.4测试流程因素 （1）项目流程是否合理。湘南学院体质测试项目有身高体重、肺活量、立定跳远、仰卧起坐（女）、引体向上（男）、坐位体前屈、50m、800m（女）和1 000m（男）。在国家体育测试中，耐力素质测试较少，测试人员习惯把800m和1 000m安排在测试的最后面，合理安排测试项目，避免项目之间相互影响。但在湘南学院由于体质测试的时间和经费要求，按专业分配好测试时间后，测试项目必须在1天之内全部完成，因此安排测试同学在各个测试项目之间轮转，保证每个测试点有测试工作，有的班级第1个项目就是测试800m和1 000m，导致体能大量消耗，影响后面的测试成绩，因此不能真实体现学生的体质测试成绩。（2）准备活动是否科学。准备活动使人体由安静状态进入紧张状态，调动身体肌肉器官，能提高体育成绩和减少运动损伤。在高校体育测试中，由于测试人员众多，测试时间有限，并没有组织教师安排学生进行准备活动，而是要学生自行安排，很多学生忽略这一环节，不认真做准备活动，测试的时候很仓促，直接影响测试成绩发挥，甚至造成运动损伤。

2.1.5测试主体因素 （1）学生对体质测试的认知。大学生对体质测试的认知决定了学生参与体质测试的积极主动性。学生对体质测试工作认知高，测试态度端正，认真自觉地投入到体质测试工作中去，能促进身体机能的最大发挥，使学生取得更好的成绩。相反，学生认知不高，抱着完成任务的态度消极测试，身体机能不能完全发挥，就会影响测试成绩，使体质测试的数据不真实。因此，高校应多组织校园活动和提高体质测试的宣传，促进大学生对国家体质测试工作的认知。（2）学生对体质测试的态度。对体质的态度决定了测试的投入，态度端正就会积极投入，要求自己达到更高目标，态度不端正就会消极测试，放低对自己的要求。在湘南学院的测试中，教师在讲解示范完测试要求后，并没有更多顾及学生的测试态度，很多学生都是抱着及格的态度，没有完全发挥自身的潜能。因此，高校教师应提高体质测试工作的宣传，转变学生的观念和态度，积极配合国家体质测试工作，尽量发挥自身的能力，提高体质测试成绩。

2.2提高大学生体质测试成绩的对策

2.2.1建立健全体质测试管理机制高校体质测试工作是一个复杂的工作，必须有一个健全的管理机制来合理安排和规范体质测试工作，每个环节都有明确的责任，相互配合。在测试前由教务处调课安排时间，实训中心保障场地器材的充分，后勤保障部门提供后勤服务，财务部门在测试后保障测试人员的工作报酬，各个部门分工明确，确保测试工作的顺利进行。同时，严格执行体质测试的分值标准和等级，坚决贯彻不达标不能评优，不能毕业等相关政策。

2.2.2完善基础设施建设 学生体质测试工作受场地、设施和器材等因素影响，充足的场地设施和测试器材是保障测试顺利完成的基础。测试场地充足，学校有条件按照相关要求安排测试工作，可以更加客观地评价体质测试工作。同时，保障测试器材精确性可以直接影响测试结果的准确性，测试器材误差大直接影响体质测试成绩的客观性。

2.2.3加强对大学生体育价值观和体育文化的宣传工作 在保证正常体育教学工作的基础上，充分利用校园广播、网络和公众平台等手段，加强大学生在体育价值和体育与生活、学习、工作的关系等方面的宣传教育，引导更多大学生参与到体育运动，提升学生的体育技能水平和身体素质，找到正确的价值取向，积极配合国家体质测试工作。

2.2.4进一步规范体质测试工作体质测试工作开展之前，要组织相关测试工作人员集中培训，按测试项目要求和测试仪器的使用进行实践操作培训，确保测试器材使用的准确性，合理安排好各个测试项目的流程，测试前应给予学生适当的准备活动时间，让其能最大限度发挥自己的技能，确保测试流程的整体规范性。

3　结 论

大学生体质测试是一项长期系统的工作，在湘南学院测试中，还存在着一系列不足，如基础建设不够完善、测试管理机制不够健全、宣传教育工作力度不够、测试执行标准不严格和学生参与测试积极性不够等，导致学生体质测试成绩降低，影响体质测试工作的顺利进行。为了更好地开展体质测试工作，高校应进一步健全体质测试管理机制，加大基础场地设施建设，加强对大学生体育价值和体质测试的宣传工作，在严格执行测试标准的基础上规范体质测试工作，从而促进大学生体质测试工作的顺利进行，进一步提高大学生体质测试水平，促进大学生身体素质的整体提高。

［ 1 ］袁熊兵.对高校学生体质测试现状分析与对策研究［ J ］.当代体育科技，2016（8）：75-76.

［ 2 ］许志良.高职学生体质测试影响因素与对策研究［ J ］.当代体育科技，2015（5）：36-37.

［ 3 ］倪铭.大学生体质测试现状分析及对策研究［ J ］.南京工程学院学报：社会科学版，2008（12）：56-59.

［ 4 ］刘健进.大学生体质测试的影响因素及对策研究［ J ］.赤峰学院学报：自然科学版，2015（3）：96-97.

G807.4

A

1674-151X（2016）10-105-02

2016-08-02

湖南省湘南学院2014年科研立项课题（编号∶2014XJ09）。

欧阳志萍（1982～），讲师。研究方向∶体育教育训练学。

杨斌（1986～），助教。研究方向∶运动人体科学。