浅谈花样跳绳在中学校园的推广策略

杨虎林

（甘肃环县第三中学 甘肃庆阳 745700）

浅谈花样跳绳在中学校园的推广策略

杨虎林

（甘肃环县第三中学 甘肃庆阳 745700）

花样跳绳是在创新传统跳绳的基础上形成的一个现代的、全新的表演性体育项目，其涵盖了音乐、杂技、武术、体操、舞蹈等时尚元素，很多中学生都热衷于参与，从而成为中学体育教学中推动学生智力开发、强身健体的新兴运动形式。当前国际建立的“世界跳绳运动联盟”这一官方组织，其目的就是为了促进花样跳绳运动项目的快速、大范围推广。该文将从媒体宣传、教学、表演三个方面详细探究花样跳绳在中学校园的推广策略。

花样跳绳 宣传 教学 表演 竞赛

新课改理念将高效教学作为中学体育教学的主要目标，而当前体育教学实效一直处于较低状态的原因是教学内容过于陈旧、呆板，不易激发学生的参与热情。花样跳绳在传统跳绳运动中融入了音乐、杂技、武术、体操、舞蹈等时尚元素，显得更为时尚、新潮，符合中学生的兴趣爱好，有利于促进学生思维能力与身体素质的快速发展。那么，在中学校园中如何实现花样跳绳项目的快速推广，是推广人员急需思考的问题。

1 借助各种媒介推广的策略

在多媒体时期，各行各业都在利用各种媒介宣传与推广自己的产品或服务，并取得了很好的效果。因此，也应该积极将这些成功的推广经验应用到花样跳绳的中学校园推广活动中。当前，对大多数中学来讲，已经拥有了很多媒介平台，比如黑板报、校园网络、校园电视台及校园广播等。在实际操作中，推广人员应借助声音形式把花样跳绳的概念、形式、特点等内容传达给中学生，使得学生对花样跳绳有尽可能多的印象，并初步了解花样跳绳是一种什么样的运动项目；电教教师可将花样跳绳运动制作成精彩、生动的节目，在校园电视台播放给学生观看，使得学生在欣赏电视节目的过程中更加直观而全面地对花样跳绳的内容进行了解，并逐渐对该运动项目产生浓厚的参与兴趣；将花样跳绳的相关视频与信息上传到校园网站上的一个专门模块中，比如优秀的花样跳绳教学视频、学生在各种比赛中的精彩视频、学生的花样跳绳表演新闻等，还应及时更新与常态化维护网站内容，从而最大限度发挥校园网站在花样跳绳推广宣传方面的积极作用。

2 借助课堂活动推广的策略

2.1 提高体育教师综合素质

课堂是中学校园推广花样跳绳运动项目的最主要与最直接阵地，而体育教师是推广活动的设计者与执行者，其自身综合素质的高低直接影响了推广成效的优劣。有调查数据显示，当前中学花样跳绳项目推广成效始终处于较低状态的主要原因，是因为教师综合素质不高及师资力量不足。花样跳绳运动项目在我国兴起的时间较晚，大多数高校在花样跳绳师资培养方面还缺乏系统而有效的培养经验与技巧。因此，要想顺利、高效地推广新兴的花样跳绳运动项目，就需要各个中学充分重视师资力量对推广成效的重大影响作用，并积极采取措施不断增强体育教师的业务能力、不断丰富体育教师的专业知识。在实际操作中应做好以下几点：（1）学校应全面了解体育教师的实际情况有针对性地制定培训教育目标。（2）依据教学目标的具体需求详细制定培训课程内容及培训形式。（3）定期对培训效果进行合理而科学的测评。比如，我校花样跳绳训练员培训班的基本情况如下：此次培训时间为一周，培训目的是帮助教师快速领会花样跳绳运动的基本技能与教学理论；培训对象是本校全体体育教师；培训的基本内容是花样跳绳基础动作、三级套路及自主创新技巧；培训完毕之后对全体培训教师进行严格的考核，并依照实际考核结果为其发放各种等级证书。从培训结果来来讲，本次培训效果十分理想，参与培训的大多数体育教师都能较好地掌握花样跳绳理论知识与基本技能。

2.2 提高体育教师推广能力

另一方面，接受培训之后的体育教师就应积极将自己所学到的知识与技能推广给学生，这一推广过程也是学生学习花样跳绳基础知识与运动技能的关键环节。笔者在教学中总结出，在教学中推广花样跳绳的方式主要有以下几种：体育教学活动、课间操、早操；体育兴趣小组或运动俱乐部；课余体育训练社团。在课堂推广活动中，体育教师应依据学生的实际情况适当降低花样跳绳的教学难度，全面了解各个学生体质及年级群体的差异性，有针对性地编创出分层的教学套路，最大限度激发学生参与花样跳绳教学活动的兴趣。在兴趣小组及社团俱乐部的推广过程中，教师应全面了解学生的兴趣爱好，在此基础上以学生兴趣为出发点组织教学活动，以尽可能多地吸引学生参与到社团或俱乐部的活动中来。

3 借助表演形式推广的策略

3.1 借助专业队员表演来实现推广目标

这里所说的专业队员表演的推广形式，指的是学校牵头组建的花样跳绳专业团队，借助课余时间，利用各种活动平台做花样繁多、难度较高的花样跳绳表演，使得观众在观看中更多地了解花样跳绳，并对该运动项目产生急于参与的积极情感，从而实现推广目标。通常情况下专业表演推广过程可分为三步完成：（1）精心选拔高素质学员，打造高起点的专业团队。在挑选队员时应重视分级分层，尽可能扩大受益面，以满足各种层次学生的个性化需求。并且在具体的训练过程中，应依照学员的实际情况，为其量身制定能突出其优势的表演内容。（2）定期举办推广活动。依据推广目标需求，恰当制定表演推广方案。比如时间为一个月的推广计划，可分解为四个一周阶段性计划，每个阶段性计划应涵盖表演次数、表演时间、表演人数及表演内容等方面。只有这样才能让中学生在观看表演的过程中更加直观地学习与掌握花样跳绳的内容、形式与技巧。（3）总结表演效果。教师应引导学员对每次推广表演中的优点与缺点进行及时的总结与分析，从而不断积累经验以有效提高后续推广表演的质量，进而切实优化花样跳绳推广成效。

3.2 借助校园表演的形式实现推广目标

这里所说的校园表演的推广形式，指的是普通学生借助课后训练与课堂学习，以年级、班级、小组等形式表演花样跳绳以实现推广目标的一种推广形式。从实践中可以知道，校园表演这种推广方式与学生的生活更为贴近，不仅极易激发学生训练花样跳绳技能的积极性，而且还可快速增强学生的身体素质，增进学生之间的情感。比如，以班级为团体的表演推广中，可让班委会牵头组织表演活动，将整个班级划分为多个小组，表演可分为自选套路与规定套路，争取全体学生都能参与到表演活动中，以有效提高整个班级的凝聚力，并显著增强全体学生的体魄，最终以高质量的表演成果吸引更多的学生参与花样跳绳训练活动。

总而言之，花样跳绳是中学体育与时俱进的具体体现，其对传统跳绳运动项目进行了大胆的创新，并将具有浓厚时代气息的音乐、体操、舞蹈等时尚因素渗透其中，迎合了学生的学习与训练需求，有益于学生思维能力、创新能力及身体素质的显著提升。因此，在实际教学中，学校应积极借助各种媒介、教学活动、表演活动来推广与宣传花样跳绳运动项目，最大限度扩大该体育项目的影响力，以尽可能多地吸引学生参与到花样跳绳运动中来，最终推动中学生综合素质快速提高。

［1］刘杰.花样跳绳运动在北京市中小学参赛校中开展现状与对策研究［D］.北京：首都体育学院，2015.

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G633.96

A

2095-2813（2016）10（a）-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.123