高职体育教学人文教育理念的渗透及意义探索①

2016-11-28周丹

当代体育科技 2016年28期

关键词：人文理念职业

周丹

（湖南信息职业技术学院湖南长沙 410200）

高职体育教学人文教育理念的渗透及意义探索①

周丹

（湖南信息职业技术学院湖南长沙 410200）

随着社会开放化进程的加快，人们与国际接触的机会逐渐增多，不断有人把国外先进的教育理念引进国内，因此人们逐渐开始关注高职学校的教育现状，正如大家所知，高职学生是未来社会核心人才的重要组成，因而他们必须具有强健的体魄，健康的思想，优良的职业操守，这样才能符合社会的需要。文章将围绕人文教育理念在高职体育教学中如何渗透及渗透的意义等方面进行阐述。

高职体育教学人文教育渗透的意义

根据笔者的调查了解，现如今在我国高职学校学生体育课程的教育工作还停留在保守阶段，体育教师依然以增强学生的身体素质为教育中心，降低了对学生人文思想提升的重视，因而从当今学生的发展特点来看，传统的教学方式和思想已经无法满足教育改革的要求，自然也难以保证学生全面发展的需求。可见，只有将人文教育融洽的渗透到高职体育教学中，才能创造学生身心良好发展的条件。

1 何为人文教育

（1）人性教育中包括了一种人文教育，是指将人文教育思想加入到高职体育教学里，其目的是为了实现学生的社会价值、提升学生的人性境界以及塑造学生的理想人格。

（2）学生在体育教学中不断养成的内在文化涵养便是人文教育关注的重点，其强调的是对学生心灵觉醒和自我领悟的启发，帮助他们正确地认识人生真正的价值和意义，以便作出社会贡献。

（3）在人们的认识里，实际上将教育分成了3种类型，分别是成人教育、人文主义教育和人文学科教育。无论人文教育处在怎样的知识层面，其最终的目的依然是将学生培养成社会需要的人才。

（4）随着国外先进理念的引入，我国高职学校的教育工作逐渐专业化，但这样反而将人文教育的工作忽视了，另外因为教育行业受到社会不良风气的影响，在体育教学中逐渐沾染了实用主义、功利主义等，严重影响了教育本质。因而，在这样的局面下我国开始有针对性地进行教育改革，在体育教学中融入人文教育的思想，有利于提高学生的综合素质。

2 人文教育渗透到高职体育教学中的重要意义

（1）根据当今社会的发展及高职学生学习的特点，将人文教育引入到体育教学中，其目的是使学生明确自身在教学工作中的主体性地位。这样一种具有十足针对性的教学模式，能够更好地引导学生向良好身心发展的方向进步。

（2）需要明确的是当前国家高职学校教育改革的主要意义和价值是为了培养学生在体育教学中的人文意识。但高职学校的教育具有特殊性，教学的目的就是向社会培养一批全面发展的优秀人才，尤其是在动手能力方面，是高职学生接受教育的重点。

（3）对高职学生而言，将人文教育渗透到体育教育中是对社会职业属性的一种认识，需要培养的是适应社会发展的全方位人才，并非单方面的技术型人才。因此，高职学生作为职业型人才，任何一项与从事职业有关的知识和能力都必须具备，同时还要拥有高度的职业责任感和职业道德，而这些品质都难以离开人文教育的作用。因而，在高职体育教育中加入人文教育的理念，需要充分地认识和理解培养学生职业思想和方法的重要性，这样恰恰能够体现出人文教育思想对职业观价值观的影响。

（4）从高职学生受教育的特点进行分析，若不断地将人文教育的思想灌输到体育教学中，不但能够培养学生的人文素质，还能够将人文思想的启发作用充分发挥出来。在教学工作的最后是否能达到人文教育的效果，还取决于学生自己，因此，为了将人文教育的重要价值体现出来，就必须遵循思想培养的特点，重视主体的创造性能力，鼓励学生积极、勇敢、主动地参与到教学实践中。

（5）在体育教学中，只有充分地意识到学生积极参与的重要性，才能够有效地将学生主体发展的特性激发出来，始终坚持培养学生主动锻炼的思想意识，使他们能够清楚地认识到人文知识储备的重要性。另外，从笔者多年的教学经验中总结，在体育教学中融入人文教育的启迪性和含蓄性，有利于将学生主动参与体育活动的积极性激发起来。

3 人文教育渗透到高职体育教学中的必要性

（1）从当下经济发展的总体形势分析，高职教育教学的重点应当是学生质量的培养，其中，就显现出了人文教育的重要性。随着世界经济体的形成，社会逐渐提高了对人才质量的要求，即使实在高职体育这门学科教学中，依然需要同时培养学生优秀的职业素养和良好的身体素质。

（2）在迅猛发展的经济背景下，高职学生若要在激烈的市场竞争中占据一席之地，获得可持续发展的专业能力，就需要不断培养自身的知识储备和技能掌握，当然，这与人文教育是有必然联系的，因为其所包括的内容恰恰属于人文教育的范畴。

（3）当今社会存在一个错误认识，过多的将教育意义和教育价值向功利性和目的性引导，而忽视了对学生生的理性引导，使有的学生在步入社会以后，无法适应社会环境，也难以满足职业要求，甚至出现心理障碍，因此在高职教育中必须加入人文教育的元素，从心理上让学生明白自身的社会责任，做出于社会有价值的贡献。

（4）人们一直在提倡高职教育中培养学生专业素养和扎实体魄的重要性，然而在实际的教学中，笔者发现很多教师在教学工作中都极易将人文情怀忽略掉，限制了学生人文精神和人文素质的培养，尤其是在高职体育教学中，传统的教学方式还在沿用，难以对学生的人文思想进行引导，因此，需要加强人文教育在体育教学中的灌输工作，提高学生学习的主动性，使其自觉提高身体素质。