试谈学校足球教学如何渗透思想品德教育

于群

（江苏省淮安市清江中学 江苏淮安 223001）

试谈学校足球教学如何渗透思想品德教育

于群

（江苏省淮安市清江中学 江苏淮安 223001）

足球运动是一项群体活动，在进行足球运动时，学生之间的交流很多，不仅能培养自己个人的顽强精神、机警、坚毅、果断的性格，更能培养学生相互之间的团结等优良品质，有效提高他们的凝聚力。校园足球是对学生进行德育教育的好阵地，随着素质教育的不断推进，校园足球的发展也如火如荼，这正是对学生进行德育教育的好时机。介绍了在足球教学中思想品德教育的方法。

足球 品德 礼仪

足球运动是一项群体活动，在进行足球运动时，学生之间的交流很多，不仅能培养自己个人的顽强精神、机警、坚毅、果断的性格，更能培养学生相互之间的团结等优良品质，有效提高他们的凝聚力。校园足球运动中也存在着很多不如意的地方，比如，比赛因队员之间的对抗产生辱骂、殴打的现象，不尊重对手，也有可能不尊敬裁判甚至给裁判造成人身伤害，这些不文明现象，也需要在足球运动中加强教育，让他们在足球运动中提高自身的修养。我们在开展校园足球的同时，要加强对他们的思想品德教育，让品德教育与足球运动同行，不仅培养一个体质健壮的好学生，更让他们成为一名品德高尚的人。

1 在足球教学中培养学生的礼仪修养

足球教学中要对学生进行礼仪教育，在正规的比赛中也经常会有礼仪方面的讲究，比如进场比赛礼仪，在比赛过程中的换人暂停等，都有很正规的程序，这些都是礼仪教育的好素材。对学校德育教育中，我们对他们进行枯涩的说教产生的效果会很差，但是如果用榜样激励的方法则会起到更好的效果。对学生进行礼仪教育，可以选择介绍足球明星知识，可以发动学生寻找有关国内外足球明星的优秀事迹，通过对这些运动员事迹的学习，了解他们成功背后的艰辛，需要坚持、顽强的毅力，运用此互动的学习方法，学生们了解了足球明星的经历，建立起自己的榜样，增强了自己的信心，也增强了学生对体育精神的学习兴趣，在学习中潜移默化地提高了自身的礼仪素养。在这种方式的学习时，老师也可以给他们讲一些我国足球事业的发展，对足球运动员为国争光的这种精神感到骄傲，培养学生的爱国热情。

通过上面的案例可以得出，足球运动处处是教育，对学生进行礼仪素养的教育，我们要根据学生的特点，从各个方面挖掘足球运动的德育教育方法，培养他们的兴趣，把足球课上得生动有趣，让德育教育深入到足球运动当中。

2 在足球教学中培养学生的规则意识

人们处在这个社会中，就要遵守规则，按照规则做事，就会使社会稳定而有序。我们要对学生进行规则教育，在足球教学中让学生养成一种良好的规则行为。为了让足球比赛顺利进行，制定了复杂的运动规则，让学生了解规则在足球运动中的重要性，从而把这种规则拓展到社会生活中，让他们认识规则在日常生活中的重要性，在同学与同学之间的交往需要规则，在超市购物需要规则，在看电影时也要遵守规则等，让他们意识到所有的活动都是在规则的约束下进行的。在笔者的足球教学中，也经常会看到有些学生不遵守运动规则，比如，有一个男生，他身强力壮，在足球活动中会依仗自己的优势肆无忌惮，从而对其他同学造成一定的伤害，在开始的时候，老师会警告他，他虽然认识到自己的不足，但一上场就控制不了自己的行为，时常与同伴或者对手产生暴力事件。笔者也经常为他的这种行为感到头疼，但他又是一个优秀的孩子。为了改变他这种不良习惯，笔者试着让他当小裁判，一个月没让他踢足球，虽然他答应了笔者的要求，但是他上场心切，为了尽快上场，他成了笔者贴心的裁判助手，在裁判过程中，笔者时常对他进行教育，对各种犯规行为进行有效的制止，他也发挥自己的聪明才智，让足球活动开展得有条不紊，还提高了自己的威信。一个月后，笔者逐渐觉得他成熟了。于是笔者与他进行了一次长时间的谈心，答应他下次可以上场了，他高兴得跳了起来，可是一瞬间，他又哭了，他说：“我还想当裁判！”看着他委屈的样子笔者也很心疼，但笔者可以看得出，他已经是一名优秀的球员了，并告诉他，以后有很多当裁判的机会，现在的任务是上场踢好球。在接下来的训练中，他一开始有点不习惯，可是渐渐地，他的球德显现了出来，不但自己不犯规了，而且还在场上成为一名优秀的指挥者，他的球德带动了自己球技的进步，并在以后的比赛中为训练队立下了汗马功劳！

3 在足球教学中培养学生的文明言语运用能力

我们经常看到在足球比赛中会有很多的冲突，就是因为在比赛中发生碰撞时会用语言来攻击对方，进而发生肢体上的冲突，所以文明用语非常重要。在很多学生中，就有管不住自己嘴的行为，他们往往是导致事件的导火索。比如：笔者在一次训练课中，一个班的小李同学与另一个班的小王同学发生了肢体上的碰撞，本来老师吹了他们犯规行为就结束了而接着进行比赛，但是，另一幕出现了，小李对老师的裁判不服，辱骂小王同学，并打了小王，小王也不服气，于是，他们又回过头打在了一起，导致整个训练赛中断。后来才知道，小李先是骂了小王，小王回了一句不雅用语，小李对小王动了手，小王成了受害者。针对这一情况，老师先对小李进行了严肃处理，停了他的训练，并当着全体队员的面让其向小王道歉。小李认识到了自己的不足，在以后的训练中，在老师与同学们的监督之下改掉了自己的缺点。为了更大范围地制止这种不文明用语行为，笔者推行了“文明用语你我他”活动，给学生印制了在比赛各种情况下的礼貌用语，让这些礼貌用语成为小帮手，时刻提醒他们注意自己的文明用语，并定期评选“文明用语小标兵”并给予相应的奖励，激励其他同学做文明队员。

4 在足球教学中培养学生顽强意志

良好的意志力可以督促人的成功。在足球运动中，技术非常重要，有了好的技术才可以在比赛中获得胜利，但是技术的形成需要长期的训练，如果在训练中怕吃苦、偷懒，是不会形成过硬的技术的。但是，现在的足球队员当中，多数是独生子女，他们被家长宠着，养成一种怕吃苦、独立性差的缺点。这些缺点在足球训练中就会暴露出来，所以，足球训练过程其实就是对学习吃苦耐劳精神的教育过程。为了解决学生遇到困难就后退的习惯，笔者一改足球枯燥性，笔者在足球教学中加入了很多有趣的游戏，让学生在参与过程中不会感觉到枯燥，并能在游戏中很好地锻炼足球技巧。比如，笔者足球队中，有一个优秀的队员，可以说是非常有前途，无论从体能上、身体协调性上、认知能力上都无可挑剔，但是，他有一个致命的缺点，就是怕吃苦，在大强度的训练时，他往往会打退堂鼓，躲在一边偷懒了，甚至会哭鼻子，这点让家长很头疼，而且家长认为，一定要通过足球改掉这种习惯。为了足球队的前途与孩子的，老师对这个队员进行了特别关注，经常运用游戏的方法让他加入进来，比如双人传球游戏、点球游戏、射门接力游戏等，让游戏带给他无限的快乐，在他感到快乐的同时，逐步加大了对他的强度训练，经过一年多的训练，这位同学进步非常快，而且时常与老师谈心，感谢老师对他的付出，并保证在以后的训练中不怕苦不怕累，积极进步，老师看到了他的进步感觉无比地高兴。

5 结语

足球活动是对学生进行思想品德教育的良好载体，老师有意识地在训练中对他们进行培养，形成热爱祖国、团结奋进的集体主义精神，做一个学会尊敬自己更要尊重别人的人，学生通过不断地学习，使自己拥有诚实公正的品质。我们在足球训练中，将思想品德教育贯穿于整个比赛中，耐心对他们进行动之以理、导之以行的教育，把学生培养成为一个具有高尚品德的人才。

［1］钟复春.关于我国青少年足球训练创新理念的探讨［J］.知识经济，2013（5）：168.

［2］孙海兵.例谈校园足球的德育功能［J］.中国学校体育，2015（11）：42-43.

［3］方杰.试论如何在中学足球教学中有效渗透德育［J］.中学教学参考，2013（33）：80.

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2095-2813（2016）10（a）-0098-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.098