浅谈建筑智能化交叉型专业学生的全面能力培养

章璇娅

武汉城市职业学院 湖北武汉 430064

浅谈建筑智能化交叉型专业学生的全面能力培养

章璇娅

武汉城市职业学院 湖北武汉 430064

建筑智能化工程技术作为交叉型专业发展，可培养出涵盖知识面广、实践能力强的复合型人才，通过对学生知识能力的培养、实践能力的培养及精神层面的培养，可有效提高学生的全面能力。

交叉型专业；复合型人才；建筑智能化

随着建筑行业的发展及计算机技术的普及，大部分建筑都安装了楼控、安防、报警、网络、电话、广播、电视等弱电子系统。这些系统提高了建筑的使用效率，提高了人和人之间的工作效率，并且随着技术的发展和更新，人们工作和居住的环境将更加人性化、智能化。建筑智能化工程技术专业在建筑革新的大环境下产生。本专业是近年来兴起的较新的专业，专业发展历程仅十年有余，主要设置在高职高专院校，各学校课程设置不甚相同，且由于它的涵盖面较广，专业知识涉及到土木建筑、机电设备、计算机、电子、自动控制等多个领域，更容易锻炼学生的全面能力，培养出复合型人才。

对于高职学生而言，做研究并非其所长。由于进校分数不高，基础不扎实，且对学习文化知识兴趣不大，他们更适合对知识进行一些浅表但广泛的挖掘。且在校学制只有三年，专业课不可能讲解得精深透彻，从而也决定了培养人才的方向是大而广并非专而深。结合本专业特点，本专业涉猎面较广，需要读懂建筑及水电图纸但不需要计算承重和水力平衡；需要了解各类设备的安装注意事项但并不需要制造产品；需要在现场进行工程管理但并不需要亲自设计绘制图纸；需要简单地做一些报价但并不需要专业化地套定额做概预算；需要调试一些软件但并不需要编程做软件开发。综上所述，本专业学生需要学习的知识较多，但可以带其入门并且点到为止，以便于以后按自己的方向和兴趣更好地发展。

本专业学生的全面性能力培养包括知识能力的培养、实践能力的培养及精神层面的培养。

一、知识能力的培养

由于是在建筑中安装设备，并需要通过软件实现远程控制及集成，本专业涉及到各个专业知识点。首先要求学生掌握建筑相关知识，看懂建筑图纸，懂得相关条例，需要学习课程建筑概论、工程制图及CAD、建筑法规；其次因为归属弱电系统，必须掌握电学基本常识，能够对简单电路进行分析，对基本电子产品原理有所了解，需要学习电工学、电子技术；再者，需要安装机电设备并在某些设备上实现控制，需要学习课程建筑设备、电气控制及PLC； 另外在所有系统配备到位后，需要远程管理并实现系统集成，必须学习专业化的计算机知识，如C语言、计算机网络、综合布线；在做智能化系统工程的过程中，工程管理行业的基本内容也必须掌握，包括建筑概预算、工程项目管理、建筑节能等课程。

二、实践能力的培养

实践能力主要指书本上的知识转化成的能力，不仅包括动手能力，也包括现场沟通能力等。对于本专业的大部分学生毕业后，都会以做现场施工员为起步点。而弱电系统的施工员不同于土建类，是需要和一线工人一样去实地定位、放线及进行设备安装的。对于各种温度湿度传感器、各类枪机球机，需要细致而扎实的接线技术，后期调试的过程中，需要熟悉命令并迅速地判断故障。

除了技术层面的操作能力以外，在施工现场也需要具备和甲方、监理方的沟通能力，将材料及人工换算成价格的经济转换能力等。这些都需要有实践工作经验的教师来引导，并在顶岗实习阶段经历长期的工地实践潜移默化地成长起来。

三、精神层面的培养

一个学生的精神面貌决定了他的奋斗状态。对于IT行业的从业人员，本专业学生必须有跟随科技潮流的能力。追求一种“极客”精神，要求有很强的创新能力。即使创新不够，也要经常接收最前沿的IT讯息及学习知识。极客来源于美国俚语geek,随着互联网的发展，这个词汇有着智力超群和努力的含义。对于高职学生而言，分数不高并不代表智商不高，相反，很多学生智商其实是相当出色的，这类学生由于长期的散漫和对书本知识钻研不够，卷面成绩并不理想，但对各类数码产品的型号、参数却了如指掌。作为高职学生的教师，我们需要挖掘学生这方面的潜力，通过加强学生对信息时代的敏锐度的提升，并引导学生对真正的智慧建筑乃至智慧城市有更深入的兴趣及贡献。

作为新时代的新兴专业，建筑智能化的课程设置及改革方面并无太多经验参照，但本专业的优势在于可跨专业整合学校及系部的优秀师资力量，大力提高教学效果。对于学生而言，来自不同系部不同行业的教师可大大拓宽学生的知识面。

科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。根据市场需求，复合型人才具有较大的优势，复合型人才的定义是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。而对于建筑智能化行业的特点亦是如此。要求对几十个子系统都要有所熟悉，并且精通一部分内容。尤其是在工程管理的过程中，不仅要求懂实务懂技术、还要懂管理、懂经济、懂法规，这对于本专业学生的全面能力做出了纲要性的要求。

综上所述，对于交叉型专业的学生而言，不仅要从各个专业的侧重点来培养学生的知识能力，而且要着重锻炼他们各方面的实践能力。并且对于高职学生来说，更要加强引导学生的精神层面，使学生发自内心地热爱本行业，才能以兴趣带动能力的提升。