优化高职院校游泳课教学管理过程中遇到的问题及解决措施

方威

【摘要】游泳是人类凭借自身动作在水环境中生存的一项技能。为了使学生能在各种水环境下得以求生，多数高职院校都开设了游泳课程，通过专业人员调查发现，多数职业学院在进行游泳课教学过程以及管理过程中仍然存在一些问题，这些问题对游泳课的教学效果有很大影响，为了提高游泳课的教学效果，本文对游泳课教学和管理过程中存在的问题进行了研究和分析，并且给出了解决措施，希望对我国各高职院校有一定的借鉴意义。

【关键词】职业学院 游泳课 教学管理 问题及措施

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0230-02

随着新课改的不断深入，各个高职院校对体育教学越来越重视，在体育教学课程中引入了游泳课，由于游泳课在高职院校开设的时间较短，其在教学方法、教学观念、教学场地以及教学管理等方面存在不同程度的问题，为了使游泳课取得预期的教学效果，对上述问题进行改进是目前各个高职院校的重要工作内容。

1.我国职业院校游泳课教学过程和管理过程中存在的问题

现阶段，我国各个职业院校在进行游泳课教学和管理过程中普遍存在一些问题，下面对其存在问题进行详细阐述。

第一，游泳课程的教学观念比较陈旧落后。我国多数职业院校将游泳课程设置成竞技项目中的一种，教师在教学过程中单纯的为了完成教学目标只是讲解一些游泳的基础动作和知识，使学生不能更好的掌握游泳知识和实用技巧，学生实际教学的演练非常少，导致学生不能将所学的知识和动作应用到实际水环境中进行体验和学习，与此同时，教师以学生游泳的速度为标准对其学习效果进行评价，这种情况使学生的游泳动作缺乏标准性，使游泳课程失去了原有的教学价值和意义。

第二，没有充足游泳教师和游泳场地。我国一些职业院校将游泳课程设为必修课程，一些职业学校将游泳课程设置为选修课程，无论是哪种情况游泳课程参与的人数都非常多，为此需要较多的游泳教师和游泳场地。目前我国多数职业院校的游泳教师相对较少，在教学过程中不能满足学生的需求，不能在第一时间对学生做出正确的指导，让学生在学习游泳过程中陷入一些误区；我国多数职业院校的游泳场所比较少，学习的人数较多，因此出现拥挤的现象，并且多数游泳场所是对外开放的，有时会和学生的游泳课程安排相冲突，中职院校在面对这个问题时常采用的解决方法是取消学生此节游泳课，剥夺了学生学习知识的权利。甚至有一些中职院校对游泳课程没有足够的重视，并没有建设游泳场所，在开展游泳教学活动时经常租用其他学校或者是社会中的游泳场所，这样的情况使游泳课难以取得较好的教学效果，教师只是对游泳知识和动作进行片面的讲解，这种情况会使学生对游泳课程的兴趣逐渐减退，并且在一定程度上给职业院校带来较大的经济开销。

第三，游泳课程教学内容的设置缺乏合理性。目前，我国多数职业院校都比较重视学生游泳技能的掌握情况，在教学内容的设计上没有涉及到强身健体的目标，并且现有的教学内容不能满足现代人对游泳技术的要求，传统的教学内容对学生的吸引力非常小。与此同时，教师在设计相关教学内容时不能对学生知识和技术掌握的情况进行调查，不能根据学生的掌握情况对每节课的教学内容进行适当调整，上述情况使游泳课程失去了教学意义和价值。

第四，游泳课程教学方法比较单一，缺乏多样性。我国多数职业院校一直沿用传统的教学方法，这种教学方法不能将学生作为课堂的主体，在教学过程中教师是主导者，学生只是被动接收知识的人，在课堂上教师和学生、学生和学生之间不能进行良好的沟通和交流，教师只是单纯的为了完成教学任务，对一些理论知识和动作进行讲解，让学生不能更深入的进行了解和学习，因为课时有限，学生们对学习的知识和动作不能进行充分的实践，这种单一的教学方法大大降低了游泳课程的教学效果。

第五，职业院校的教师素质和专业水平有待提高。游泳教师的综合素质和专业水平直接影响了教学的效果，我国多数职业院校的教师都存在素质和专业水平偏低的情况，在教学过程中不能抓住重点内容进行讲解，并且不能教授给学生正确的游泳动作技巧，使学生对游泳学习逐渐失去兴趣。

第六，没有建立健全的游泳课管理体系和管理制度。健全的管理体系和管理制度对职业院校的游泳课教学过程有一定的约束作用，但是，我国多数职业院校都没有完整的管理体系和管理制度，使相关管理人员不能明确自己的管理职责和任务，没有对游泳课进行严格的管理，使游泳课的教学过程会出现很多的问题，对教师没有一定的约束。

2.优化职业院校游泳课程教学过程和管理过程的具体措施

为了使游泳课程取得较好的教学效果，相关人员对教学过程和管理过程中存在的问题进行了深入研究和分析，给出了如下措施。

第一，对传统的教学观念进行创新和改进。我国职业院校开设游泳课程有两个主要的目的，一种是让学生达到竞技的要求，另一种是强身健体，现阶段，职业院校对学生竞技能力培养有足够的重视，为了更好的实现强身健体的目标，职业院校需要对传统的教学观念进行创新和改进。教师要将和健身相关的游泳知识讲解给学生，让学生们知道游泳也是健身的一种方法，从而增加学生对游泳的兴趣，教师在讲解完理论知识和技术工作要领以及注意事项后，需要更多的给学生安排实践环节，让学生能够将学到的知识进行运用，在学生实践过程中，教师需要及时指出学生们存在的问题，针对动作问题教师需要进行亲身示范，加深学生的印象，让其能够正确的掌握游泳技巧。

第二，增设游泳场地。随着游泳课人数的不断增加，原有的游泳场地已经远远不能满足学生的需求，为了满足学生的需求和提高现有游泳课的教学效果，职业院校需要加大对游泳课程的资金投入并增设游泳场地，对原有的游泳场地进行扩建或者是选择较好的地域进行新建，与此同时，教师需要根据相关的教学内容购进先进的教学设施。

第三，对游泳课的教学内容进行改进。科学合理的教学内容会引起学生的学习兴趣，在一定程度上提高了教学效果，职业院校在对游泳课程的教学内容进行改进是可以从以下几方面入手。首先，教师需要建立多层次的教学内容。在进行教学之前，教师需要对学生游泳知识和技能的掌握情况进行调查，将学生分为不同的小组，针对不同小组学生掌握情况制定适宜的教学内容，例如：教师将知识和技能掌握较好的学生分为第一组，将知识和技能掌握较差的学生分为第二组，对第一组同学教学内容加大难度，对第二组同学教学内容减少难度。其次，教师在课上和课下要更多与学生进行沟通和交流，了解学生的心理状态，重视学生反映的情况，根据学生的反映情况对教学内容进行改进。最后，对单一的教学内容进行丰富，科学技术正在不断发展，已经涌现出了非常多的新式的游泳技术，教师应该根据实际教学情况适当的引进教学技术，丰富教学的内容，使游泳课程能够满足时代发展的要求。

第四，使用多种多样的教学方法。传统的教学方法比较单一，长时间下来学生会产生厌倦的心理，从而使游泳课程教学不能取得预期的效果，为此，职业院校应该对教学方法进行创新，使其具有多样化的特点，能够吸引更多的学生加入到游泳活动中。例如：教师在讲解游泳动作的主要技巧时，可以在网上找到相关视频或者是自己进行亲身示范录下来，使用多媒体设备播放给学生观看，让学生通过立体的画面对知识有更深入了解，对实际操作过程带来了很大帮助，学生在课余时间也可以进行观看，提高了学生自主学习的能力。又如：教师将学生分成3-5人一组，让学生以小组的形式进行学习，在小组之间学生通过互相交流和学习对自身知识和技能进行不断的完善，使游泳课程的教学效果大大提高。

第五，对职业院校的游泳教师进行不定期培训。在时代发展的前提下，许多新式的游泳知识和技巧已经出现，为此，职业院校需要对教师进行系统的培训，让其在培训过程中学到新的知识和技巧，在实际教学过程中进行应用，这样不仅提高了教师的组织和专业技术水平，并且使游泳课程达到了预期的目标。

第六，建立健全的管理体系和管理制度。在游泳课程开设之前，职业院校需要建立完整的管理体系和管理制度，让管理人员明确自己的管理职责和任务，更好的进行管理工作，并且管理制度对教师的教学行为有一定的约束作用，教师能够按照相关规定的要求进行教学。

3.结束语

上述文章对我国高职院校游泳课教学过程中以及管理过程中存在的问题进行了深入的研究和分析，给出了对传统的教学观念进行创新、对教学内容进行改进、使用多样化的教学方法、增设游泳场地以及加大对游泳课管理的力度等措施，各个高职院校可以根据自身存在的问题借鉴上述措施进行完善和改进，进而使游泳课程能够取得更好的教学效果。

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