新时期幼儿园师德建设的思考

鲍惠玲

[摘要]本文分析了少数幼儿园教师师德缺失的原因，阐述了现阶段幼儿园师德建设的重要意义，提出了加强幼儿园师德建设的有效途径。

[关键词]师德；师德建设；原因；问题；意义；途径

2012年浙江温岭90后幼师虐童事件在网上曝光，引起了网民和媒体的强烈关注，一时间声讨声不断。那么后来呢？类似事件绝迹了吗？远远不是，近年来，幼儿园老师虐待孩子事件屡屡发生。幼师原本是孩子们最希望亲近的群体，可如今怎么成了“恶魔”？这不禁要拷问我们幼儿园：师德何在？

一、幼师师德缺失的原因分析

1.学校师德建设存在的问题

学校师德建设中，注意力一般都集中在正面要求上，缺乏底线规定。例如：“热爱幼儿、尊重了解幼儿面向全体幼儿，支持正面教育，对幼儿—视同仁。”对幼儿园教师师德规范内容的学习，过于笼统，缺少可操作的细化规则，缺少易于理解的案例分析，师德建设流于理论清谈。

2.学校教育管理的问题

随着幼教事业的蓬勃发展，教育机构良莠不齐，尤其是一些资质差的学校，教师入职门槛低，管理混乱。也有—些学校在教育管理中出现了价值偏向，过分强调学术，忽视了人品和素养，关于师德行为的监督一直没有完善的制度、措施和方法，师德建设效果差。

3.社会性问题

广州女童饥饿难忍跳楼觅食；贵州毕节市6岁女童遭父母虐待，屁股被烙得血肉模糊。虐童已经成了社会性问题，成了全社会的悲哀。虽然国家有《未成年人保护法》，也有规定：禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待、遗弃未成年人。遗憾的是，主体责任不明确，影响法律实施效果；事后惩罚不严，难以防范同类事件的发生。

4.教师自身存在的问题

系统的法律法规学习不够，对制度、条例没有敬畏感。少数教师敬业意识淡薄，把从事教育仅仅作为一种谋生的手段，厌倦和轻视本职工作，学习敷衍了事。也有年轻少数老师，心智不成熟，其自身还没有达到教师标准。例如：我区一位工作不到—个月的老师，因为孩子午睡时说话，就用透明胶封嘴，还觉得“好玩”。

二、现阶段幼儿园师德建设的重要意义

1.有利于幼儿的健康成长

幼儿年龄尚小，身体发育还不完善，需要老师学习上、生活上的细心关怀和爱护。幼儿心灵稚嫩，情感脆弱，需要老师营造和谐、温馨的心理氛围，呵护他们健康成长。教师如有“不当”，将会在他们心理上留下永远的创伤和阴影。而千千万万未来接班人的培养，关系到中华民族的伟大复兴，这既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务，因此，幼儿园的师德建设很关键。

2.有利于社会公德建设

师德建设对于提升全体国民的社会公德、职业道德和家庭美德具有重要的作用。幼儿园和家庭、社会有着密切联系，应通过良好的师德来推动其他行业从业人员的职业道德水平的提高，引导整个社会风气的改善。同时广大幼儿园教师还应该成为家庭美德的履行者、教育者、传播者。

3.有利于科学发展观的落实

加强和改进师德建设对于落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略具有重要意义，它关系到中华民族的未来。以人为本，促进人的全面发展是科学发展观的本质和核心，是教育工作全面落实科学发展观的核心任务。科学发展观统领教育工作全局，要坚持“教育以人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。”加强师德建设，提高国民道德素质，既是人全面发展的内在需求，又是促进人全面发展的有效手段。

三、幼儿园加强师德建设的途径

1.加强系统学习。依法从教

园领导班子要带领每一位教师（不能有一个遗漏）系统学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》等法律、法规及有关规章，教育引导教师自觉履行好教师的职责和任务，树立正确的教育观、质量观和人才观，在政治思想、道德品质、学识学风上，以身作则，为人师表。

2.树立正确的人生观

幼教队伍中，年轻人的比例相当高，可以组织教师外出参观，接受革命传统教育。聆听名师事迹，例如：我们去南京陶行知基地参观学习，回来后举行师德演讲比赛，谈人生、谈理想，提高认识。树立高度的事业心、责任感、忠于职守，甘心奉献。

3.抓好身边的典型

挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好经验、好方法的典型，加以推广。例如：我们通过“家长讲故事”，评选出全园师德标兵。用真人、真事、真情，感染、引导教师，让师德标兵可亲可敬可学。

4.党员作用的发挥

师德建设中要特别重视党员的先锋模范作用，大力倡导共产党员带头实践社会主义、共产主义道德。教师中的党员，是践行“三个代表”重要思想和科教兴国战略的带头人，应具有先进的思想道德素质，以自己的模范行为带动广大教师。要扎实开展“以党风带教风、以党性铸师魂”主题教育活动，促进师德建设的健康发展。

5.建立与完善师德建设机制

师德建设，还必须有一套有效的机制作保障。—是建立和完善激励机制，进一步搞好评选表彰教书育人先进个人的工作。对教书育人成绩突出者，予以表彰和奖励，并在教师职务评聘晋升等方面优先考虑。二是建立和完善考核机制。要把师德建设作为学校精神文明建设及教育教学工作考核的内容，重点考核教师的职业道德状况、教育教学态度、育人效果等。三是建立和完善监督机制。制定规范的教育教学管理制度，进一步规范教师的师德行为，对违反师德的教师进行严肃批评和相应的处罚。

总之，幼儿园要不断创新师德建设途径和方法，加强师德建设，提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平。要弘扬高尚师德，履行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，努力提高师德水平，造就一支忠诚于人民教育事业、为人民服务的、让人民满意的教师队伍。