论新时期的师德观

陈天帅



论新时期的师德观

陈天帅

法国著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”而我愿做那默默奉献的绿叶，衬托着娇艳的鲜花。

在教育改革的今天，新的时代呼唤我么要有新的教育理念，新的时代呼唤我们要有新的师德标准，新的时代更呼唤我们每一名教育工作者都要以一个崭新的形象闪亮登场。当我们为拥有现代化教育教学设施、优越的工作条件、优美的工作环境而感到庆幸的同时，对社会、对学生、对我们自己，我们是否应该有更新的标准和更高的要求呢？

首先，在理论上，我们不再做不会创新、不会收获、只会燃烧自己才能照亮别人的“蜡烛”，我们要做不断充实自己而后能够给予别人能量的“蓄电池”。我们需要努力提高自身素质，用我们健康的价值观、高尚的道德情操、渊博的知识去熏陶我们的学生，用我们的人格魅力去感染我们的学生。

记得一次放学后，一名女同学告诉我她丢了一元钱，并肯定的说是刘强偷的。听了她的话其他同学都用怀疑的眼神看着刘强，而刘强只是低着头，不做任何解释。我对大家说：“那个拿钱的人今晚肯定睡不好觉了，相信明天他会主动和我们承认错误的。”晚上我接到了刘强母亲的电话，她向我解释到一元钱是她给刘强买橡皮用的，希望同学们不要误会他。放下电话我的心久久不能平静。第二天早上，同学们都在等待我如何处理那个偷钱的人，而我却走到刘强座位前对他说：“对不起，昨晚是老师没有处理好，让你受委屈了，你能原谅我吗？”听了我的话，他哇的一声哭了，而后又笑了，使劲地点点头。我走到讲台前对同学们说：“是不是一个人只要做错一件事，就意味着他一生所做的每一件事都是错的？”大家异口同声回答：“不是”。我告诉他们刘强的一元钱是妈妈给的，而我们却因为他曾经偷拿过家里的一百元钱，认定他就是偷钱的人，这样做是不对的。听了我的话大家都惭愧地低下头。我接着说：“其实对不起说起来容易，做起来难。一个人犯错误不可怕，可怕的是他没有改过的心和勇气，老师希望你们都能做一个正直、诚实、勇敢的孩子”。听了我的话，大家纷纷向刘强道歉。这时，一名同学站了起来，小声地说：“陈老师对不起、刘强对不起、同学们对不起，钱是我拿的。”她说完后大家都看着我，而我决定让大家说该批评，还是该表扬。大家说表扬他，因为他主动的承认了错误，但是希望他以后都不要再犯同样的错误。那一节课我们上得很开心。

其实，在教学中我们经常会遇到这样的事情，这就需要我们教师用我们的人格魅力去感化他们。因为教师的人格魅力在教学中是任何事情都无法取代的，它对学生的吸引力和感染力的影响是巨大的、深远的，甚至会影响学生的一生。如果教师不具备人格魅力，那他就不具备应有的教学机制，更不会赢得学生的爱戴和家长的尊敬。

其次，在方法上，我们不做呼啸的“飓风”，更愿意做给人以温暖的“太阳”。

飓风，想用它的威力吹脱人们身上的风衣，反而使人们把风衣裹得更紧；而太阳微笑的散发着温暖的阳光，让人们自然的就脱去身上的风衣。

一次课间，两名同学发生了矛盾，上课铃响后，一名同学主动地回到了教室，而另一名同学因为吃了亏站在操场上不愿回班。我并没有硬拖他，也没有批评他，而是对他说：“帮我把练习册拿到班好吗？”他看了看我，然后接过我手中练习册走进了教室。进班后我对同学们说：“刚才有两名同学发生了矛盾，但他们都能顾全大局，不影响同学们上课，有一名同学还主动帮老师把练习册拿到了班级，老师相信他们会处理好个人之间的问题，也相信他们会上好这节课。”事情过后他们真的和好如出了。

由此可见，老师的解决问题的方法很重要。我们在教学中应该讲究语言艺术、讲究批评艺术、更要讲究人与人交流的艺术。我么不能选择适合教育的学生，但是我们可以选择适合学生的教育。

最后，再情感上，我们不做站在学生对立面的“指挥”者，我们要做学生的朋友，和学生们手拉手“并肩前进”。

师生关系的改变是树立新教育理念最实质性的标志。传统的教师高高在上，学生“须仰视才见”，为师是从、为书是从、为标准答案是从。这种令人畏惧的师生关系培养出来的学生只能是人格上的侏儒和思想上的应声虫。对此，我们必须有一个清醒的认识。其实每一位教师都希望得到学生的尊敬和爱戴。然而，这种爱戴与尊敬在某种程度上都来源于教师高高的权威之上。我们必须要改变这种教育观念，改变以往教师只负责教，学生只负责学的模式。让我们走到学生中间去，和他们一起交流、合作，互相沟通、互相启发。分享彼此的思考，共同探索知识的奥秘，享受知识带给我们的快乐。

教师——无悔的渡梦人，却和普通人一样在世界上漫步；又与普通人不一样，用精神雕塑着精神，用灵魂塑造着灵魂，在一次次失去与得到的撞击中，我的道德得以升华，灵魂得以净化，信念更加坚定。

我骄傲，我拥有对教育事业的永恒感情！

作者单位：（中华路小学）