浅谈历史课外活动的形式与意义

2016-11-26杨曾格格

长江丛刊 2016年19期

杨曾格格

浅谈历史课外活动的形式与意义

杨曾格格

历史课外活动对于学生深入理解历史知识是非常重要的。历史活动一般是指在历史教师的组织下依据具体的课堂教学内容为参考而开展的历史课外学习实践活动。它是对我们课堂学习的一个重要的补充。历史课外活动形式灵活，深受学生喜爱。本文探究的是关于历史课外活动的形式与意义。

历史课外活动学习

历史课外活动是中学历史学习的一个重要的有机部分，它的学习作用是传统的课堂教学所无法取代的。我们的中学历史学习需要课内与课外相互结合，这样才能全面的理解历史知识点，完成我们的中学历史学习要求。

一、历史课外活动对于历史学习的作用探究

我们需要知道什么是历史课外活动。历史课外活动是指在《教学大纲》通过历史教师的精心设计和安排组织学生进行多层次的学习历史知识的一种教学活动，它与我们的课堂学习是相辅相成的关系。由于我们的教材更新比较慢，通常我们在课堂上学习到的历史知识是比较陈旧的，很多新的历史信息，新的历史文献资料都无法及时地在课堂上获取。比如说一些新的考古发现，学者对于历史的新理论等等。我们的历史知识其实不应该局限于教材上的知识，它也是有一种时代气息的。比如说当年百家讲坛推出的《易中天品三国》就是易中天教授用一种的新的观点来阐述三国时期的历史知识。通过观看学习《易中天品三国》我们可以更加透彻的了解三国时期的政治局面是什么样子的，带给我们现代人的历史思考有哪些。所以历史课外活动对于我们历史学习是非常重要的。

二、当前阶段我们历史课外活动的现状

（一）学生对于历史课外活动的认识偏差

很多学生对于历史课外活动的认识不够全面，他们觉得历史学习的主要目的是在历史考试中取得一个好的分数然后在排行榜中拿到一个比较好的名次。还有的同学把历史课本当作是唯一的历史知识来源，学习依据课本上面的来，从课前预习到课堂学习再到最后的课后巩固都离不开课本，这样的历史学习没有什么趣味性可言，学习效率自然不会很高。

（二）学生的历史课外活动时间少

很多的学校都会有重理轻文的传统观念，在中学阶段很多学生还是认为历史是一门副科，没有语数外三门主科重要。预留给历史课外活动的时间非常少。他们把主要的精力和时间都投入到主课之中，更为甚至，有的同学把历史课堂时间腾出来学习其他的学科。

三、开展历史课外活动的主要形式

（一）走出教室到室外参观学习

外出参观是深受学生喜欢的一种课外活动形式，我们的可以通过老师组织到各种历史展览馆之中进行参观学习，或者到历史名胜古迹中去探寻历史知识。现在很多的展览馆都会陈列很多带有历史故事的展览品。在外出参观的时候我们需要注意以下几个方面的问题：

1、课外活动的目的要明确

我们参与到课外活动的主要目的还是为了更好的学习历史知识。在参观历史博物馆或者是名胜古迹的时候要明确的牢记老师提出的活动目的，以及老师提出的参观时候要掌握的重点知识以及需要注意的安全知识。要区分参观与平时父母带我们去旅游之间的区别，一定不能将我们的室外参观变成一般意义的旅游观光。

2、事前准备工作要做好

学生在参观之前要对参观的内容有一定的了解，对于参观的地点、计划、对象都要有一定的了解。要仔细思考教师在参观之前发放的资料文件。以便在实际参观的时候更好地掌握学习要点。

3、听从教师安排注意安全

室外活动最需要注意的问题就是安全问题。由于我们中学生涉世尚浅所以在外出的时候要听从老师的安排指挥。自觉遵守纪律，紧跟班集体进行活动。

观看历史题材的电影、电视讲座、历史专题纪录片、阅读历史课外书籍观看电影、电视是我们学生最为常见的休闲活动。电视和电影是图文声并茂并且有专业演员的表演可以将历史故事更加生动形象地呈现在我们面前。我们可以看到比较直接的历史场面景观，比起课本的书面知识我们更加容易接受电视电影所传递的历史知识。电视讲座和专题记录片也是通过专业媒体人制作出来的考究精良的历史影视资料。通过讲座和纪录片我们可以学习到系统的历史知识。这个比起课堂教学是更加生动鲜明的。学生在观看期间要注意保持多媒体教室的卫生，在观看之后最好可以写一份观后管，注意总结通过这次课外活动得到哪些心得和体会。也可以向自己的历史教师提议组织研讨会，将自己观看后的想法和同学一起进行讨论。

（三）组织历史知识竞赛开展课外活动

我们可以以班级为单位，组织一场历史知识竞赛。在中学阶段我们会有很强的表现欲望，通过历史知识竞赛可以向同学和老师展现自己对于历史的认识。竞赛内容要围绕中学历史知识展开。设计的题型可以灵活多变，不必拘泥于历史考试的题型。这样可以在很大程度上提升自己学习历史的积极性。