高校课余体育锻炼信息化管理的设想

马 越

(中央财经大学体育经济与管理学院 北京 100081)

高校课余体育锻炼信息化管理的设想

马 越

(中央财经大学体育经济与管理学院 北京 100081)

当前，我们国家提出“全民健身”的口号，倡导全民做到每天参加一次以上的体育锻炼活动，以全面提高国民素质和健康水平。高校学府是培养祖国人才的摇篮，肩负着培养学生身心健康发展的重要使命。如何做好高校课余体育锻炼管理，提高学生课余体育锻炼的积极性，培养学生终身锻炼意识，一直是诸多高校思考的问题。随着时代的发展和社会的进步，信息化成为现代社会的一个重要特征，信息化管理被应用到各个领域，这也为高校课余体育锻炼管理提供了新途径。在此背景下，本文围绕着高校课余体育锻炼信息化管理这一中心论点，先浅析了高校课余体育锻炼实施信息化管理的作用，并从三个方面详细阐述了如何开展高校课余体育锻炼信息化管理。

高校体育；课余体育锻炼；信息化管理；设想；措施

笔者观察发现，当前很多高校学生在课余时间缺乏主动体育锻炼意识，热衷于上网和游戏，这不仅不利于学生的身体健康，而且容易导致学生意志消沉。对高校课余体育锻炼实施信息化管理，可以跟上时代发展的步伐，有效吸引学生的注意力，获得学生的认同感，提高学生体育锻炼的积极性。既是适应时代进步，又是服务社会发展。基于此，笔者结合高校课余体育锻炼管理的实际情况，并查阅相关文献资料，就高校课余体育锻炼实施信息化管理提出设想，对其作用进行分析探讨，并提出了相应的观点和实施策略，以期培养学生主动锻炼意识，实现高校体育的高效信息化管理。

1 高校课余体育锻炼信息化管理的作用

1.1 提高学生锻炼的积极性

高校学生的课余时间比较充裕，学生原本可以利用这些时间进行课余体育锻炼强健身体，但是很多学生却将其用来玩手机、刷微博、刷动态、打游戏等等，众多学生处在这样一个氛围中，愈发地缺乏体育锻炼积极性，陷入恶性循环。而对高校课余体育锻炼实施信息化管理，符合当代学生的信息化生活节奏，有效调动学生参与课余体育锻炼，提高学生课余体育锻炼的积极性。

1.2 培养学生主动锻炼意识

高校课余体育锻炼实施信息化管理，可以促使学生参与到课余体育锻炼之中，在校园中营造积极的课余体育锻炼氛围，形成良好的体育锻炼风气，引导学生树立积极向上的生活态度，促进学生身心健康发展。比如一个宿舍的室友参与课余体育锻炼，可以逐渐带动整个宿舍的同学参与其中，在课余体育锻炼中逐渐提高自身的身体素质，培养学生养成主动体育锻炼的意识。

1.3 实现高效、数据化管理

当前社会已经进入了大数据时代，高校课余体育锻炼实施信息化管理，可以对学生的课余体育锻炼实施高效、数据化管理，全面掌握学生的体质状况、学生的课余体育锻炼状况、体育场馆使用信息状况、学生对不同体育项目喜爱状况等等。这些纷繁复杂的大数据信息，难以用人工进行统计和计算，实施信息化管理可以快速搜索、处理、分析、归纳、总结其深层次的规律，有效提高高校体育工作效率，还能为进一步搞好相关的科学研究提供数据信息。

2 高校课余体育锻炼信息化管理的措施

2.1 构建体育锻炼信息化管理平台

在高校课余体育锻炼中实施信息化管理，需要构建体育锻炼信息化管理平台，建立体育锻炼数据库，为开展信息化管理提供必需的平台支持。数据库应当包含：①学生的基本信息，如：学生姓名、性别、年龄、年级、专业等；②课余体育锻炼项目信息，如：篮球、排球、田径、乒乓球等；③学生课余体育锻炼时间，如：开始锻炼时间、结束锻炼时间、时间段分布、体育场馆时间段使用状况等；④学生体质信息，如：身高、体重变化、肺活量、体育项目锻炼指数等。同时，还需要制定明确的体育锻炼信息化平台管理规范，及时上传更新信息数据，整合课余体育锻炼的数据资源，对数据进行深层开发。

2.2 推广完善智能化、信息化设备

实现高校课余体育锻炼信息化管理，还需要一定的设备支持，学校可以结合自身校情，加大对信息化设备的资金投入力度，推广完善智能化、信息化设备。比如高校可以充分利用已有的校园一卡通，在每个体育锻炼点安装刷卡机，学生来这里进行锻炼时，通过刷卡出入，记录学生锻炼时间和场馆利用的信息数据。

现在移动智能终端尤其是移动智能手机广为普及，学校可以尝试开发课余体育锻炼的APP客户端，让学生在手机上打开客户端软件，就能及时获取所需的校园课余体育锻炼信息，比如今天哪项体育项目的锻炼人数多、哪个体育场馆可以使用、在客户端寻找相同体育爱好的校友组队锻炼等等，这些信息都能有效提高学生的课余体育锻炼积极性。同时，还可以借鉴微信运动的计步功能和运动排名点赞功能，以及其他运动健身类APP中记录运动路线、多样打卡、运动分享等数据计量功能，充分吸引学生的注意力，激发学生的锻炼兴趣。

2.3 创设健全的体育锻炼奖评机制

有效的体育锻炼奖评机制，可以给学生进行课余体育锻炼带来强大的动力。学校可以利用信息化管理的高效、便利优势，创设健全的体育锻炼奖评机制，激励学生以饱满的热情投入到课余体育锻炼中去。比如学校可以分析、统计学生的课余体育锻炼情况，进行等级划分，将学生每周、每学期的锻炼次数进行综合交叉分析，设定为若干个等级，每个等级对应不同的分值，纳入到学生的体育课成绩中；或者将学生的课余体育锻炼情况与学校的评优表先挂钩，以此来鼓励学生主动积极地进行课余体育锻炼。

另外，学校还可以创设开发微信公众账号等，通过微信公众号每天推广体育锻炼的小知识，介绍体育项目的运动技巧和注意事项，发布学生的课余体育锻炼奖励机制及相关奖励人员等，让学生通过直观的信息把握课余体育锻炼的整体概况。

3 总结

综上可知，在高校课余体育锻炼中实施信息化管理，可以有效调动学生参与课余体育锻炼，提高学生课余体育锻炼的积极性，营造积极向上的课余体育锻炼氛围，培养学生养成主动体育锻炼意识，促进学生身心健康发展。同时，还能对高校课余体育实现高效、数据化管理，提高高校体育工作效率，为相关科学研究提供数据信息。高校应当结合自身校情，构建体育锻炼信息化管理平台，推广完善智能化、信息化设备，创设健全的体育锻炼奖评机制，激发学生的锻炼兴趣，实现高校体育的信息化管理。

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[3] 赵磊. 高校课余体育锻炼信息化管理的探讨[J]. 当代体育科技,2016,21:113+115.

马越(1974.10-)，男，汉族，辽宁人，中央财经大学体育经济与管理学院，讲师，硕士，研究方向：体育管理和体育教育。

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1672-5832(2016)12-0229-01