知识论

蔡 江

(四川师范大学教育科学学院 四川 成都 610000)

知识论

蔡 江

(四川师范大学教育科学学院 四川 成都 610000)

知识论来源于希腊语知识与演讲，它是探讨知识的起源、本质和范围的一个哲学分支。

知识结构;模式;知识的价值

1 知识结构主要的三种模式

1.1 宝塔型知识结构。这种知识结构形如宝塔，包括基本理论基础知；专业基础知识；学科知识；学科前沿知识构成。基本理论、基本知识为宝塔型底部，学科前沿知识为高峰塔顶。这种知识结构的特点是强调基本理论、基础知识的宽厚扎实、专业知识的精深，容易把所具备的知识集中于主攻目标上，有利于迅速接通学科前沿。现今中国学校大多是培养这样知识结构的人才。

1.2 蜘蛛网型知识结构。蜘蛛网型知识结构是以所学的专业知识为中心，与其他专业相近的、有较大相互作用的知识作为网状连接，形如蜘蛛网。这种知识结构，是以自己的专业知识作为一个“中心点”，与其它相近的，作用较大的知识作为网络的“纽结”相互联结，形成一个适应性较大的，能够在较大范围内左右驰骋的知识网。这种蜘蛛网型知识结构的特点是：知识广度与深度的统一，这种人才知识结构呈复合型状态。随着社会生产的高速发展，这种知识结构的人才非常受社会用人单位的欢迎，进入中国的外资机构尤其重视此类人才。如北京经济技术开发区的外资机构在招聘人才时，有的就提出了要各类复合型人才，搞贸易的，要有莫斯科的基础知识，学工科的要有六级的英语水平。

1.3 幕帘型知识结构。这种知识结构是指一个具体的社会组织对其组织成员在知识结构上有一个总的要求，而作为该组织的个体成员，将依其在组织中所处的层次，在知识结构上又存在一些差异。以一个企业为例，企业对其成员的整体知识结构要求是，具有财会、安全、商业、保险、管理等知识。而对企业中处于不同层次的个人来说，要求掌握上述知识的比例是截然不同的，从而组成各自不同的知识结构。这种知识结构强调个体知识结构与组织整体知识结构的有机结合，它对于求职者的启示是，在求职择业的过程中，不但要注意所选职业类型在整体上对求职者的知识结构的要求，同时还要了解所选职业岗位在社会组织中的位置及具体层次，以此来调整自己的知识结构，增强就业后的适应性。

2 知识的价值

知识价值的演进，从历史发展的角度来看，可以说具有悠久的历史。在人类文明发展的演进史上，出现过五次重大的知识价值认识飞跃。

第一次重大的知识价值认识飞跃，产生于上万年前的文字创造。人类经过漫长的演进，由烽火、鼓、网、绳、图腾、楔刻和兽骨组合而引发、产生了最早的文字，人类社会开始通过图形、文字来把握世界， 对知识价值产生了最初的朴素认识。

第二次重大的知识价值认识飞跃，产生于两三千年前的笔、纸创造，由此出现了一批历史、文化、宗教、艺术、哲学、自然、技术典籍，人类的知识在数量和质量上都获得了重大突破，对知识价值开始产生一定的理性认识。

第三次重大的知识价值认识飞跃，产生于八百年前的活版日J刷术创造， 人类社会的知识文化由此出现极大的增长与繁荣，不仅对知识学习、传播的方式产生了革命性的影响，而且对知识价值的利用、创造也产生了巨大推动。

第四次重大的知识价值认识飞跃，产生于三百年前的机械印刷技术革命及随后的蒸汽动力技术创造，不仅促进了人类社会知识总量的规模空前的迅猛扩张， 而且知识品位也得到了显著提高，人们对知识价值的深刻认识和开发利用，大大加速了工业社会的进程。

第五次重大的知识价值认识飞跃， 产生于五十年前的计算机技术及随后的信息技术创造，人们对知识和信息价值的深刻认识和开发利用，极大地改变了使用机器的方式。机器系统除了以往发动机、传动机、工作机三部分之外，又增加了居于主导作用的控制器，并形成了内外交互网络。机器已不只是人的体力的延伸，更是人的脑力的延伸。控制器、电脑、按钮可以取代手工操作实现对整个生产过程的控制，大大地提高了生产效率和质量。

如今，人类社会正处于工业社会、后工业社会向知识经济社会、智能社会的过渡转型进程中，知识和信息的价值发挥着更加巨大的作用，释放出更加强大的能量，不仅极大地改变了经济增长主要依据一般劳力、资金、能源、原材料等要素为最重要资源的运行模式，而且还深刻地促进了社会政治、文化的重大变化与进步发展。知识和信息已成为经济增长和社会进步的核心资源和加速力量。无论是生产的自动控制还是金融信贷，无论是企业经营还是国家政策法规的制订和监控， 无论是重大疾病防治还是生命科学、生物工程的开发利用，无论是地球资源的深度开发还是宇宙空间的资源利用，无论是市场激烈竞争还是文化频繁交流等等，都无不强烈显示出知识和信息的巨大能量和效益。此外，在知识和信息急剧增长和巨大作用下，人们的生活方式也发生了重大变化，不仅改变了日出而作、日落而息的生活节奏以及温饱即安、小富即乐的生活愿望，而且还建立了改善生活环境、追求生活品位、提高生活质量、谋求更大发展的生活理念，文化消费、电子商务、网络银行、家庭办公、休闲旅游、远程教育、终生学习等新型生活方式，是人们追求的现代生活方式的主流。因此，知识的学习、传递、利用、创造、共享的程度， 已成为了衡定个人、组织、国家进步与发展的重要标准，也是决定其能否积极参与竞争、谋求更大发展的重要潜质。正如日本著名思想家界屋太一所指出的那样，现代社会的变革并不是一般意义上的变革，而是“知识价值获得革命性胜利” 的巨大变革。

劳动价值论坚持“劳动是唯一的价值源泉”，“价值决定于劳动时间这一规定”。但大量的事实证明，同一劳动时间或活劳动量，在多种生产要素的不同组合下，不仅使用价值总量不相同，而且生产的商品价值总量也不相同。在商品经济发展过程中，随着劳动生产率的日益提高，即使社会投入的活劳动总量变化不大，商品价值总量却是显著增加的。经济发达国家几百年来，在物质财富惊人增长的同时，价值财富的增长也远远超过劳动人数和劳动时间增长的幅度。这就不能不使人们思考这样一个问题:除了劳动以外是否还有其它的因素对商品价值的形成和增殖起着源泉作用? 回答是肯定的，这个因素就是知识。人类社会经济发展特别是科学技术突飞猛进发展、向知识经济迈进的现实也越来越充分地显示，知识已经成为价值形成的重要源泉。

蔡江，女，汉族，四川省巴中市巴州区，研究生在读，四川师范大学教育科学学院，小学教育方向。

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1672-5832(2016)08-0277-01

知识既被确认的真实的信仰，因此知识由于确认而区别于人们所相信并且真实的事。知识论的核心问题之一是是否存在先验综合知识。西方哲学家将知识分为先验和后验两种，先验意味着仅凭推理得到的知识(先于经验观察)，而不受直接或间接经验的影响；后验指其他种类的知识，也就是知识的得来和证实需要借助经验(经验观察之后)，也被称作经验性知识。