论教师教育教学素质的培养和能力的提高策略

张玉凤

论教师教育教学素质的培养和能力的提高策略

张玉凤

为了更好地实施教学，提高整个教育行业的水平，必须提高教师教育教学的素质和其教学能力。在本文中，笔者结合自己的教学实践和经验，从三个方面论述了这一内容，即教师教育教学素质和能力的现状分析、教师教育教学素质的培养和能力的提高的重要性分析、教师教育教学素质的培养和能力提高的策略分析。

教学素质 培养 能力提高 策略分析

一、教师教育教学素质和能力的现状分析

客观地来讲，教师教育教学素质和能力还是普遍偏低的。对于那些从教20多年的教师来讲，他们的教学技能时比较高的，所以他们的教学能力是毋庸置疑的，但是这部分教师也存在教育素质和能力上的欠缺，那就是接受新事物的能力差，尤其是在信息技术能力差，这一素质和能力就在一定程度上遏制了其专业素质和能力的再次提高和进步。而对于从教10多年的教师来讲，这部分群体正好是一个中坚力量，不管是专业的教育教学素质还是自身能力方面都是比较高的，这部分教师年纪不太大，在接受新事物上也比较快，所以他们提升自己的素质和能力还是相对简单的。而对于刚刚参加工作的教师，他们的教育教学素质和能力是比较低的，因为他们刚走出大学校园，没有丰富的教学经验。但是这部分群体是一个新生的群体，他们是有力量的，不管在接受新事物上，还是在改变传统教育教学上，他们都有自己的想法和观点，因此这部分人群是不能忽视的，即使现在教育教学素质和能力比较差，但是他们的成长却很快。总之，从整个教师行业来看，我们的从业人员教育教学素质和能力还是存在问题，不管是教育技术和能力差，还是接受新事物比较慢，这都会影响教育教学素质和能力的提高。

二、教师教育教学素质的培养和能力的提高的重要性分析

教师教育教学素质和能力水平的参差不齐会拉低整个教育行业的水平，从宏观角度来看，我们必须提高教师教育教学素质和能力。现在的教育不再是囿于一国之内，而是应该积极和国际进行接轨，如果我们自己的教育水平都不能提高，更何况是走上国际了。因此，从整个教育发展的长远来看，必须提高教师的教育教学素质和能力。

教师教育教学素质和能力直接影响教学效果，而我们的教师是传道、授业、解惑的人，他们还担任着培养祖国未来的重任。如果教师的素质和能力一直停滞不前，不仅会影响教师自身的发展，还影响其他的受教育者。因此，从教师的个人发展和其肩负的任务来看，我们的教师必须提高自己的教育教学素质和能力。只有这样才能更好地推进中等教育教学的发展，才能更好地使自己适应现代化的发展，才能更好地为祖国培养出时代需要的人才。

三、教师教育教学素质的培养和能力提高的策略分析

（一）完善硬件建设

教师教育素质的培养和能力的提高离不开“硬件”的保障。这里的“硬件”在笔者看来主要是来自资金，只有有了充裕的教学教育资金我们的学校才有能力更好地培养老师们。首先，制备相应的教学硬件设备。像手提电脑、教学常用多媒体，还有图书馆、阅览室，这些都是学校应该具备的，这样的硬件设备是保障教师教育素质和能力提高的物质保障。其次，我们的学校应该为教师提供继续学习和深造的机会，搭建交流学习的平台。一些新的教学技术和方法都是教师必须掌握的，像现代教育技术，只有通过系统的学习和培训我们的教师才能提高教育教学素质和能力。为了更好地提高教师教育教学素质和能力，学校应该定期组织教师去参加专业培训，如：和教育教学方法有关的培训、和教育信息技术相关的培训以及提升教师综合素养的培养。另外，学校还应出资搭建教师交流学习的网络平台，这样我们的教师就可以通过网络视频来提升自己的教育教学素质和能力了。

（二）提高核心能力

教师的教育教学素质和能力的提高不是一朝一夕的事，它需要一个时间阶段来供我们去慢慢完善。在学习的过程中有很多内容需要我们的教师学习，但是毕竟我们还要教学，所以学习的时间相对有限，因此我们必须挑选有价值的内容进行学习，从而提高自己的核心能力。对于教师来讲，我们的核心能力和素养就是教育教学的能力和素养。所以，在平时的工作中，我们的教师应该阅读大量的专业书籍来丰富自己的教学理论，在理论丰富的基础上进一步提高自己的教学实践能力，这样一来我们就会慢慢成长为既有理论又有实践经验的专业性人才了，自然而然的我们的教育教学素质和能力就会提高了。另外，我们的教师也可以通过观摩课和专业教学交流会来提升自己的素养和能力。在观摩课和交流会中，我们可以取他人之长，补自己之短，慢慢地我们的核心能力就会提高，从而自己的教育教学素质和能力都会得到相应的提高。

（三）强化制度建设

俗话说：无规矩不成方圆。同样的，教师教育教学素质和能力的提高还应该有强有力的制度进行保障，也就是用制度去强制教师的成长。当我们的教师参加了相应的教学培训后，学校里就应该采取一些激励的措施继续鼓励教师去参与。因此，要想更好地提高教师教育教学的素质和能力，学校必须出台一定的制度作为保障，这样才能为教师的再成长打造一个良好的制度环境和氛围。

[1]袁媛,王新枝．中等卫生职业教育科研水平现状分析[J]．卫生职业教育,2006(14)．

[2]宋敏,宋杰,宋青．信息技术环境下如何提高教师的教育教学能力[J]．科学大众,2008(06)．

（作者单位：甘肃省灵台县职业中专）