高校网络教育资源建设的现状与对策探讨

罗利平

高校网络教育资源建设的现状与对策探讨

罗利平

网络教育是目前我国高校教育信息化建设必须重视的环节，很多高校都有属于自己学院特色的网络教育资源，虽然表面上打出了自己学院的特色，但是本质上却缺乏整体规划，没有完整的功能齐全的系统，在很多方面缺乏统一性，本文主要是从目前我国高等教育学校在网络教育资源的现状，以及目前存在的问题，最后在师资力量、硬件资源以及课程资源等方面提出了自己的见解，希望可以改善目前网络教育资源出现的问题，更好地为高校服务。

网络教育 资源 存在问题 改善措施

一、高校网络教育资源建设存在的问题

（一）一般情况下，各专业教师自己制作本专业多媒体教学课件，再让网络负责人帮忙上传至网络

很多专业教师由于缺乏较高的计算机知识水平，因此他们制作的课件以PPT为主，只能够将所要讲解的内容简单地搬到网上，缺乏灵动性和生动性。针对这一问题各高校进行了网络教育资源的建设和规划，但是由于网络技术普及程度悬殊，而且缺乏前瞻性、兼容性和规范性内容的网络教育资源，使大量网络资源虽能达到教学任务却不能成为优质资源。

（二）缺乏统一规划和技术标准，高校网络教育资源配置不能实现共享

技术标准的差异限制了资源共享。地域间和企业间的文化差异使大量网络教育资源缺乏统一的技术标准，导致了很多教学资源平台存在巨大差异，以至于难以实现资源库平台建设检索方便和资源的共享。还有一些学校为了树立形象打造品牌而乐于开发使用本学校的资源，这也影响了资源共享的实现。更有一些学校在立项开发时忽略查新，既没有调研国内外对于所要立项资源的开发和使用情况，也没有在论证、设计和人员培训等方面做必要准备。这就导致了很多的低水平重复建设的产生，也阻碍了优质资源的推广。

（三）人力资源的观念和信息素养直接影响网络教育资源的建设

教育方式的变化，使师生关系由学生服从教导、服从管理变化为学生与老师关系平等这样一种更为民主的关系。给了学生更充分的自主权，以此培养学生的自主和创新能力。然而，有些教师对于新型师生关系的理解不充分，对于网络远程教育持消极态度，不能理解网络教育的巨大作用，对进行的网络教育和计算机技术培训不积极响应与参加。因此很多教师对于网络课程的开发没有足够的技术知识储备不能进行网络课程的自主设计。

二、高校网络教育资源建设的策略

（一）借鉴国外网络教育资源建设的经验

（1）合作共享。教育资源的网络化需要设备、技术和资金等大量的投入，为了保证资金对硬件资源建设的充足供应，我们需要社会的力量进行扶持。可以吸收优秀企业和民间组织的资金进行帮扶，让学校与企业强强联合，使网络课程走向一个共同开发的时代。

（2）提高标准化意识。就现实情况而言，对网络教育资源的建设还没有一个统一的标准，大部分都处于一种盲目的状态中，对于这些问题的解决，一定要对网络教育资源建设设定一个统一的标准，这样一来，既可以解决资源的重复利用、减少资金浪费，又可以使多个网络信息库进行更好的资源共享与交流互换，解决各个厂商由于系统之间无法合理有效地运用信息而带来的一系列问题，不至于使网络资源成为一个个单独存在的部分。网络教育资源要在合作中逐步完善，发挥它应有的价值。

（二）完善网络教育优质资源的分享与合作，包括学校内外资源

本区域一样类型学校的资源分享与合作，在全国之间实现一种共享模式，使全国高校的力量结合起来，让分享与合作在高校之间形成一种信念，并更好地可以为社会进行服务，走向国际，在全球范围内进行分享与合作，使我国终身教育体系上升一个更高的层次。高校网络资源建设要以执行国家的技术标准为基础，内容和要求要有一个最基本的标准，内容要广泛全面，教学内容和要求上要体现分享与合作，对一些资源进行优化的时候要充分吸收和借鉴社会不同层面群体，例如，教师，学生，家长等的意见，使该体系到一个最好的层面上，使共有资源和自己学校资源进行高效的融合与配置，使自己学校的资源既有共享与合作，又有自己的特色，从而增强本校竞争力，使资源达到一种有效的分享与合作。

（三）改善人力资源的配置，通过学习提高人员信息理解力，改变以往的教育模式

在信息环境下应以主动和自主学习为主，以计算机为主要的学习工具，资源的理解与运用为主要的学习内容，在此学习环境下教师的主要作用则是为学生提供一些优质资源，为学生在学习中遇到的一些问题进行解答，拓宽学生的学习思路等方面。为了更好地解决学生遇到的问题，提高教师的信息文化水平尤为重要。

三、结语

在信息数据化教育信息化的今天，教育资源网络化已成为教育变革的核心问题，影响着教育的发展。新型的网络化教育需要高质量的教育资源，我们要建立高质量网络资源就必须重视建设中的阻碍与问题并努力解决。我们必须完善硬件基础设施和软件基础设施来提高网络教育资源质量，建设高质量的网络课程，创造良好的网络学习环境，使更多的人享受新型的网络化教育带来的便利。

[1]程智．对网络教育概念的探讨[J]．电化教育研究,2003(7):27．

[2]傅钢善．代远程教育模式解析[J]．电化教育研究,2002(12):31．

（作者单位：华南理工大学广州学院）