新常态背景下高职校园文化衔接企业文化的品质要求

郭小路

新常态背景下高职校园文化衔接企业文化的品质要求

郭小路

本文旨在研究新常态背景下，高职校园文化衔接企业文化的品质、特质，找到高职校园文化与企业文化衔接和耦合的最佳结合点，推进高职院校“校企合作、工学结合、产学结合”战略实施，实现校企之间文化、精神的无缝对接。

高职校园文化 衔接 企业文化 品质要求

2014年5月习总书记提出了中国经济发展进入“新常态”的重大战略判断，尤其是经济发展方式的转变和经济增速的调整。转变和调整也就意味着优胜劣汰，企业若想发展和壮大，就必须与时俱进，不断创新。而“校企合作、工学结合、产学结合”是高职教育的必由之路，面对企业的主动转变，高职院校也应积极转变，培养适合企业发展所需要的人才。研究高职院校校园文化与企业文化的衔接和融合就显得意义重大。

一、培养高职学生的工匠精神

改革开放以来，我国经济飞速发展，与此同时，社会变得心浮气躁，传统的工匠精神慢慢消失，企业追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快），忽略产品的品质，最终导致我国的企业大多寿命不长。而随着我国经济发展进入新常态，时代要求经济发展方式的转变，人们也开始重拾和追求工匠精神。什么是工匠精神？北京大学经济学院党委书记董志勇教授是这样的解释的，他认为工匠精神可以概括为四个方面：精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。

重拾和重新重视工匠精神是必然的，面对企业的转变，高职院校培养学生亦应给予足够的重视，也应在校园文化中不断培养和熏陶学生的工匠精神，即培养和熏陶学生的精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新的精神。目前的在校生大多已是95后，不带有色眼镜，不贴标签客观地说，他们是在经济飞速发展、物质生活水平较为优越，科学技术较为普及，尤其是网络自媒体、智能手机、智能电器较为普及的环境中成长的一代，他们对科技敏感、追求时尚但又充满个性。所以高职院校教师应充分发挥95后学生的优势，注重培养他们的专注意识和持之以恒的品质。

二、激发高职学生的创新意识

党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，其中排在第一位的便是“创新发展”。李克强总理也不断在公开场合提出“大众创业、万众创新”的号召，鼓励创新、创业。创新是发展的动力之源，是一个企业可持续发展的必由之路，而企业的创新又仰仗人才的创新，具有创新意识和能力的人必为企业之所求和所抢之人。而高职院校作为集“高等性”和“职业性”双重性质的高校，除培养学生具有高超技能外，也应积极培养和激发学生的创新意识。高职校园文化作为培养学生重要的第二课堂，在培育和激发学生创新意识方面具有得天独厚的条件。例如开展相关活动，鼓励创新，引导创新，启发学生的创新意识和思维，给学生创造良好的创新条件和环境。具体来讲，如创新创业大赛、原创方案大赛等。

三、增强高职学生的团队精神

俗话说：“一个好汉三个帮”，在当今竞争日趋激烈的环境中，在社会分工日益细化的现代企业中，任何单打独斗都是难以对抗团队协作的。团队精神是一个企业竞争力的核心要素，其核心思想是奉献和承诺。今天的高职学生，大多数都是95后，个性鲜明、思想独立，但在一定程度上敏感又脆弱；在互联网普及背景下成长起来，知识面较广，多浅尝辄止，少深入了解。所以在教育中，应因势利导，充分发挥他们的个性和见识，也要引导他们相互协作，共同进步，感受团队和集体的成就，培养他们的团队意识和团队精神。

四、提升高职学生的社会责任

国家，无责任，则无国民。个人，无责任，则无成就。企业，无责任，则无发展。由此可见，责任不管是从个人层面还是从组织层面都意义非凡。一个企业，如果只追求利润，忽视质量，甚至忽视人民群众的生命安全，毫无社会责任感，可能短期内会获得暴利，但长期肯定会遭到人民群众的抛弃，甚至是法律的制裁。如最受瞩目的毒奶粉事件，事故起因是因为很多食用三鹿集团生产的奶粉的婴幼儿被查出患有肾结石，随后在其奶粉中被发现含有化学原料三聚氰胺。这起事故直接导致三鹿集团这个奶业巨头一夜之间轰然倒塌，最深远的影响是，严重损害了国人对国产乳制品的信心，时至今日，已过去8年，国产乳制品仍深受这起事件的影响。这样的例子数不胜数，如苏丹红事件、地沟油事件、毒胶囊事件、瘦肉精事件等。

高职院校学生，作为未来民族复兴的担当者，作为社会主义的建设者和社会主义事业的接班人，尤其是作为各个岗位战线上的中坚力量，社会责任感至关重要。高职院校也应通过各种途径培养和提升学生的社会责任感。通过实训室操作和案例，让学生体会一个细小螺丝，一个瑕疵，一个漫不经心的操作会引起多么严重的后果。通过丰富多样的校园文化活动，如增强学生的主人翁意识、志愿者活动、感恩教育等增强学生的社会责任感。

［1］罗先奎.高职院校校园文化与企业文化对接融合的路径［J］.扬州大学学报，2013（2）.

［2］刘维涛.让工匠精神涵养时代气质——弘扬工匠精神大家谈［N］.人民日报，2016（06）:21.

（作者单位：重庆工商职业学院）

本文系2015年度重庆工商职业学院科研项目“新常态背景下高职校园文化与企业文化对接研究—以重庆工商职业学院为例”（YB2015-07）。

郭小路（1987-），男，汉族，山西长治人，思想政治教育硕士，助教。