高校体育教学中音乐手段的应用

李玮琦　陈颖莹

高校体育教学中音乐手段的应用

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随着时代的发展，我们的很多领域都在创新来适应社会的发展，教育的改革也正在进行。我国历来强调强健体魄，学校体育课是学生强健体魄的主要途径。部分学生存在不想上体育课，不上体育课的情况，为了解决这个问题，部分高校在体育课中加入音乐的手段，提高了学生们上课的积极性，接下来就让我们讨论一下高校体育教学中音乐手段的应用情况。

高校体育教学 音乐手段 应用

一、现阶段高校体育课现状

社会的发展提高了人们的生活水平，与此同时，人们也变得越来越懒，青少年只知道贪图享受，身体素质变得很虚弱。进入大学之后，学习压力变得很小，学生们锻炼的机会就更少了，大部分就躲在宿舍玩游戏追剧了。学习成绩显得不再那么重要，各种逃课的现象就时有发生，更不要说体育课，就是文化课都很多学生不去上，这样的现状使得学生们的身体素质不断下降 ，体育课的教学就更难展开。有些学生上课也不听老师指挥，不能完成各种动作，也不能达到锻炼身体的教学目的。

二、高校体育教学中音乐手段应用的意义

针对上述出现的各种问题，部分高校在体育课中添加了音乐手段，这是在传统的教育体制上的改革和创新，听听音乐能够陶冶人的情操，这样的目的是我们很多课程的所要共同实现的。这种方法陶冶情操，让人的心灵得到洗礼，可以净化心灵，使原本枯燥无味的体育课变得生动有趣，最重要的是锻炼了学生们的身体，强健的体魄是进行一切社会活动的基础。这样的方法不但可以提高学生们对体育课的兴趣还可以陶冶情操，强健体魄，一举两得。音乐自古至今都对人们的活动有着激励作用，以前人们在进行繁重的劳动时也是通过喊口号的形式来鼓励自己和身边的人。“嘿呦……嘿呦……”的响亮口号，促使人们继续前行，努力工作。

三、部分高校体育教学中音乐手段的应用现状

（一）体育教师在音乐课中应用音乐手段的情况

（1）选择合适音乐。这样的教学方法就要求体育老师在上课前就规划好上课需要结合的音乐，这些音乐得跟体育课所学内容相匹配，不能驴唇不对马口，不但会失去音乐的作用可能还会事倍功半，造成不好的后果。所以老师就要熟悉音乐方面的知识，对音乐所要表达的情感理解清楚，才能将音乐恰当地融入到体育课中，还有体育老师要有协调和组织学生进行音乐欣赏的能力，把学生巧妙地带到音乐所设计的情境当中，激发学生们的激情，才可以达到音乐的激励效果。

（2）不能盲目进行。体育课中音乐手段的应用也不是盲目的，对于不同的体育课可以灵活的运用。例如，在足球学习的过程中，在偌大的操场上播放音乐虽然可以做到，但是效果并不明显，还会影响学生们注意力，导致各种危险事故的发生。所以，方法的运用也要结合实际，不能盲目进行，在选择音乐时也要慎重考虑，保持严谨的工作态度。在设置背景音乐时老师也要了解学生喜欢的音乐类型，这样播放的音乐才可以有效地调动学生们的积极性，营造一种愉快、轻松地学习氛围，才能使得体育课有条不紊地进行。我觉得音乐的首选应该是我们耳熟能详、并且轻松、欢快的歌曲，这类歌曲最能吸引人了，效果肯定会很明显。还有，不同的阶段我们要采取不同的音乐，一开始我们可以用比较昂扬向上的可以充分调动学生们的激情，中间阶段，我们播放一些激励人坚持不懈，艰苦奋斗之类的歌曲，最后阶段

（二）体育老师在应用音乐手段时的态度

老师们大都是认真负责的，但也不排除部分老师不愿多管闲事的态度，他们只顾着自己的事情，并不把学生们的上课效果放在心上，这部分老师是需要我们沟通做工作的。如果不跟老师沟通好，就算开始实施音乐手段，课堂效果也不会很明显。音乐手段的实施必须要老师跟学生们的密切合作，只有这样才能实现教学目的，让这个创新政策得到广泛推行，更好地造福广大学生，切实让广大学生们受益。

（三）音乐手段在教育教学中的作用效果

音乐的欣赏需要眼、手、耳全方位的配合，可以通过这种途径开发人的智力，锻炼人各方面的能力。这样就可以在陶冶情操、锻炼身体的同时培养出更多的高素质人才，为他们走向社会创造条件。教学是一种双向的活动，不仅可以高学生的素质还可以同时提高老师各方面的能力，可以满足日后更艰巨的教学任务。

四、结语

为了避免体育课再出现逃课严重的现象，提高学生们的身体素质，让他们更好地服务社会，我们在高校体育教学中应用音乐手段。小的方面，这种方法既可以让他们的大学生活更加充实，增强了体魄，更养成了良好的习惯，对他们以后的工作生活更有好处。大的方面，社会的发展需要更多高素质的人才，高校体育教学中音乐手段的应用增强了学生们的身体素质，只有这样才能更好地为建设祖国和社会做出贡献，也只有这样我们的祖国才能越来越强大。

［1］刘云龙.太原市高校体育教学音乐应用研究分析［J］.湖北科技学院学报，2013，33（2）:114～115.

［2］尚永恒.功能音乐在体育运动中的具体应用［J］.内江科技，2014，35（9）:63～64.

（作者单位：1.江西省上饶市余干中学；2.江西应用科技学院）

李玮琦（1984-），男，本科，中教一级，研究方向：体育教育；陈颖莹（1989-），女，本科，助教，研究方向：音乐学。