在对比中感悟，忆苦思甜知珍惜

邱 莉

(四川省巴中地区平昌县教师进修校附小 四川 平昌 636400)

在对比中感悟，忆苦思甜知珍惜

邱 莉

(四川省巴中地区平昌县教师进修校附小 四川 平昌 636400)

书是知识的海洋，上涉天文，下及地理，包罗万象。一个人活到老学到老，取之不尽，用之不竭。一个民族的兴衰，首先要看它的科学技术发展的程度，人们知识文化水准的高低。这都与书紧密相连，密不可分。所以，我们要像保护眼睛一样爱护书，并成为一个热爱读书的人。尤其对于小学生来说，不仅要学好课本知识，而且还要不断汲取课外知识的营养。

可是，在不同的年代，不同的人对于知识的渴求，对于书本的珍惜，感触体会大不一样。

小语第七册第二组有两篇课文都是写关于书的。一篇是关于教科书的，一篇是关于课外书的，但它们有一个共同点就是都来之不易，非常珍贵。在教学这两篇课文时，今昔对比，感悟书的珍贵难得。两课既可分开教学，又可有机地结合起来。忆往昔艰苦岁月，思今日甜美生活，更加懂得珍惜二字的可贵。

教师出示电脑课件《一本珍贵的教科书》插图一一延安小学的孩子们在炮火连天的战争环境里是如何学习的，以及张指导员是如何用生命和鲜血护书的情景。

师：同学们，大家能看着这两幅插图用自己的话说说吗?

生甲：学校随时都有转移的可能。

生乙：没有桌椅，坐在地上，把小板凳当桌子。

生丙：没有黑板，就用锅灰在墙上刷一块。

生丁：没有粉笔，就拿黄土块代替。

生A：最困难的是没有书，只能抄一课学一课。

师：从上可见，那些孩子们的学习环境是多么的艰苦啊！他们是多么渴望有一本自己的教科书啊!当听到在党中央和毛主席的关怀下，从中央印文件的纸张里节省下来给孩子们印了书的喜讯时，大家心里是多么地高兴啊!可取回一本教科书也是那么不容易啊!请大家说一说。

生B：书领到了，在返回的路上，由于敌机的狂轰乱炸，书完整无缺地压在了张指导员身下，而他却永远地闭上了眼睛。

生C：临终前，依然念叨着：“你们要……好好学习……将来……”

师：张指导员为了保护教科书，不惜牺牲性命，即使在生命的最后关头也并没有想到个人的安危，而且嘱咐下一代要好好学习。

由此可见，这是一捆多么珍贵的教科书啊!它是用生命换来的。张指导员的献身精神永远激励着我前进。

师随机播放背景音乐，让学生自由组合上台就这两段内容进行表演。身临其境体会当时学习环境的艰苦，教科书的来之不易，倍感珍贵。从而更能珍惜今天幸福美好的时光。

师肯定后引导：同学们表演得很好。下面请大家再拿出自己的教科书，今昔对比有什么要说的吗？

生纷纷发言。

“崭新的。” “免费的。” “人人都拥有一本本教科书。”

师引导：保护得怎样？

“卷了角的。” “乱涂乱画。” “甚至拿来叠纸牌玩。”

……

师：你们认为这样对吗？想想战争年代的孩子们，再想想自己今天的学习环境，鸟语花香，窗明几净还有现代的远程教学设施。你们该如何珍惜革命先辈们用生命和鲜血换来的幸福生活？该如何爱护教科书？又该怎样学习？

生纷纷陷入沉思。

师小结：

像文中说的一样：牢记革命先烈的殷切期望，爱护教科书，珍惜今天的学习生活，积极进取，将来成为一个有用的人，为社会做出贡献。

现在的孩子大多是独生子女，是家中的小皇帝。衣来伸手，饭来张口，娇生惯养。生活条件好了，花钱如流水。可有相当部分孩子吃零食有钱，买玩具有钱，身上的零花钱源源不断，可书包里的课外读物却寥寥无几。读了《爸爸和书这篇课文》，因势利导，会大有收益。

师可让学生提前做一个准备，把自己平时积累的课外读物带到学校，在教室的一角摆好课桌，分门别类把书籍摆放好，办一个课外读物展览角。

教师出示电脑课件爸爸给我买《皇帝的悲哀》这本书的情景，根据画面学生自由交流汇报。

生A：那时，爸爸失业了，只好去干临时工，连妈妈也要出去干零活，家中生计十分艰难。

生B：即使在这种情况下，爸爸还忘不了给我买书。

生C：一天下班后经过旧书摊，给我精挑细选了一本很旧很薄的书一《皇帝的悲哀》。

生D：于是，我们只好冒着刺骨的寒风步行回家。并且说，走路比乘车强。

生E：天寒不觉冷，走路不知累。书比什么都强哇!

师相机引导：其实真是不冷不累吗？

生F：不是。是爸爸善于教育孩子，激励孩子，学会战胜困难。

在说的基础上师可根据情况让学生自由组合分别扮演角色，将这段情节表演出来。注意突出几个环节。

1 选书。(价格便宜又适合“我”阅读的书。)

2 捧书。(像珍宝似的。表现出“我”得到这本来之不易的书的高兴心情。)

3 路上的冷、累。(节省车费，可以买书。不仅锻炼意志，更是为了读书。)

师肯定后引导：同学们表演真棒!请继续说说。

生甲：后来，爸爸病了，但他还是节衣缩食、省吃俭用给我们姐弟俩买书。

生乙：我的一百来本书就是这样得来的，爸爸是希望我们成为热爱读书的人。

生丙：这些来之不易的书显得多么珍贵啊!

师：课文中的姐弟俩在那么艰难的情况下多么地渴望读书啊!从小懂事、不怕苦、不怕累。文中的爸爸不仅希望自己的儿女学到知识，更要学会怎样做人，成为热爱学习的人。他们互相体贴、谅解，充满了战胜困难的勇气，他们是多么好的父子啊!试想想，你们的爸爸妈妈难道不是这样吗？

生不约而同回答：一样。

师随机让学生有组织有纪律地参观读书角，谈感想。

“读物少。” “种类不全。” “有的同学竟没有一本课外读物。”

……

师小结。学习了《爸爸和书》这篇课文，针对自己是否感触很深？大家平时的零花钱更应该用在什么地方？应该怎样珍惜今天美好的学习环境？成为一个热爱读书的人。

生可展开讨论，写读后感。

师就两篇课文进行概括总结。

两篇课文，一篇就课文而言，一篇就课外读物而言。不管课内，还是课外，我们都要珍惜今天幸福美好的学习环境，爱护书，热爱读书，不断地用知识充实自己，将来成为一个对社会有用的人。

通过以上教学，今昔对比，学生更能体会到书的重要性，明白应该怎样爱护书，成为热爱读书的人。

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1672-5832(2016)12-0023-01