浅谈新媒体对培养大学生体育兴趣的影响研究

何钰婵

(华南师范大学体育科学学院 广东 广州 510006)

浅谈新媒体对培养大学生体育兴趣的影响研究

何钰婵

(华南师范大学体育科学学院 广东 广州 510006)

现代传播技术日新月异，新媒体对培养大学生体育兴趣提供了机遇的同时，也带来了挑战。因此针对新媒体带来的机遇和挑战，本文提出了新媒体视域下大学生体育兴趣培养的对策，探讨高校如何利用新媒体更好地培育大学体育兴趣。

新媒体;体育兴趣;高校;大学生

前言

生命不息，运动不止，对于朝气蓬勃的大学生来说，运动更是青春、阳光的体现。大学生的体育锻炼状况将直接影响到国民身体素质以及今后为社会创造财富的能力。但是，目前很多大学生对自己的身体素质漠不关心，严重缺乏体育锻炼，体育课只是敷衍了事。长此以往，不仅大学生身体素质的整体水平会下降，还会影响到国家未来的建设。

20世纪90年代以来，以互联网、手机为代表的新媒体飞速发展。特别是这两年，以手机微信为主的新媒体应用方式不断涌现，在改变着大学生的价值观念和思想状态，使得大学生逐渐重视和关注体育运动。因此，积极探索新媒体背景下大学生体育兴趣产生的新途径，对提高大学生对体育运动的热爱，促进大学生健康成长成才，为国民身体素质的提高注入一份力量起着一定的作用。

1 国内外研究现状

1.1 关于新媒体概念的研究

“新媒体”的概念，是由美国CBS哥伦比亚广播电视网技术研究所所长P.Goldmark于1967年首次提出，他发表的关于开发电子录像商品的计划书中，称“电子录像”为“新媒体”，由此这一概念诞生了。清华大学熊澄宇教授认为，“新媒体是个相对的概念：新式相对于旧而言的，相对于报纸，广播室新媒体；相对于广播，电视是新媒体；相对于电视，今天的网络又是新媒体……今天的新媒体主要指：在计算机信息处理技术基础上产生和影响的媒体形态，包括在线的网络媒体和离线的其他数字媒体形式。”

目前学界对新媒体一次的准确内涵仍无统一定论，但与传统媒体相比，依托数字信息技术、移动通信技术平台、突出互动性、超媒性、个性化信息服务等特点，及其对信息传播、经济社会带来的巨大变革已经成为大多学界的共识。

1.2 关于大学生体育兴趣研究

体育兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的倾向，它不是先天存在的，而是在后天经过社会活动和实践中逐步形成和发展的，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育健康课程目标和价值的有效保证。不难看出，课标中把运动兴趣作用提高到很重要的地位。在教学实践中，当学生对学习内容和练习感兴趣的时候，就会认真听讲，积极与老师互动，反之学生对学习内容和练习不感兴趣，便会敷衍了事，容易走神，从而影响学习的质量。因此，积极培养学生对体育运动的兴趣，让学生深刻认识到体育运动的价值，才能让他们积极投身于体育运动中去。

2 新媒体对培育大学生体育兴趣的影响

2.1 新媒体对培育大学生体育兴趣提供了机遇

网民的规模逐年上升，而高校中大学生使用手机、互联网等新型通信工具的情况更是走高，针对这种情况，可以将新媒体作为体育兴趣培养的重要载体和平台。新媒体的互动性、多样性使体育兴趣的培育跨越时空界限，大学生通过对新媒体所传播的体育知识、体育比赛、体育娱乐等有关信息的关注，使得体育信息的获取不仅仅是在体育课堂上，还可以在微信、微博等多种模式获取体育资讯，为培养体育兴趣的培育增加了吸引力、感染力和说服力，增强了体育兴趣培养的可接受性。

2.2 新媒体为大学生培育体育兴趣带来了挑战

网络信息鱼龙混杂，大学生容易在不同文化形态和思想观念的冲突中迷失方向，从而影响到正确意识体系的形成和树立。一些体育明星的宣传信息中存在体育暴力、道德缺失、拜金等现象，导致身心成长中的大学生存在消极或过激行为。部分沉溺于网络的大学生甚至极少关心现实世界，终日沉迷于虚拟世界，在失去与人面对面沟通交流的同时也会为自身带来危害，例如视力下降、颈椎疾病、精气神不足等，与体育运动的功能不符。

3 新媒体视域下培育大学生体育兴趣的对策

3.1 合理利用校内传媒媒介，重视新媒体对体育教学的辅助作用

搭建官方权威的网络学习平台，充分利用学校电视或电子屏幕等设施，提高传播的效果，在保证体育资讯真实性的同时，也能发挥新媒体的引导、指导作用，充分将新媒体与体育教学结合起来，创新体育信息传播的途径，多途径、多角度的培养大学生的体育兴趣；抛弃单一、枯燥的“填鸭式”传播，采取更多大学生喜闻乐见的内容，如健身课程、养生知识等，让学生体会到体育运动的魅力，在学习到新的技能知识同时又能潜移默化的接受正确体育价值观的熏陶，从而激发了对体育运动的兴趣。

3.2 利用新媒体扩大体育运动正面效应，减少新媒体对体育运动的负面影响

利用新媒体获取体育信息对大学生培养体育兴趣，形成正确体育价值观有着正负两面的影响作用。接触时尚体育信息、崇拜喜爱的运动明星能够刺激自身的体育意识，提高参与体育运动的兴趣，丰富课余生活；但是在一些宣传过程中存在体育暴力、道德缺失、拜金等现象，就会导致身心成长中的大学生会有消极或过激行为。在培育大学生体育兴趣过程中，要注意扩大正面的影响，减少负面影响的传播。

3.3 线上线下联动构建良好体育氛围

站在非体育专业学生角度考虑问题，通过线上线下结合的方式，做到体育信息传播亲民化、内容“接地气”。在高校中多构建体育类社团，多举办趣味赛事，如荧光夜跑、趣味运动会等，在提高大学生参与体育运动的积极性同时，也拓宽了大学生学习体育知识和技能的途径，以此增进学生对体育运动的兴趣。

[1] 任柯钇.体育传媒信息对四川省大学生运动兴趣培养的影响.四川师范大学硕士学位论文,2009(4).

[2] 杨双羽.新媒介信息时代体育传播对大学生体育行为的影响研究.内蒙古师范大学硕士学位论文,2015,(7).

[3] 李雅芳,李秀珊等.培养体育兴趣,养成锻炼习惯.中青新闻网,2012,(9).

[4] 郑小兰.浅谈培养学生体育运动兴趣.漳州教育信息网.2009(11).

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