“微课”教学模式在语文教学中的应用

2016-11-26刘华淑

唐山文学 2016年4期

刘华淑

“微课”教学模式在语文教学中的应用

刘华淑

语文教学中教学手段有很多种形式。“微课”教学是新时期开发的一种教学手段，微课的出现对语文教学产生很大的影响，本文详细阐述了微课对语文教学的影响及其在语文教学中的应用。

微课是新时期开发的一种新型教学手段，近几年来应用很广泛。所谓的微课程是指教师在开展教学活动时，将教材中的重点内容、知识点等做成短的视频、PPT，通过播放视频、PPT 等形式来开展教学活动，满足当代学生对新型学习方式的要求，由于这种短视频、PPT 往往只有5-10min，非常短暂，因此，这种教学方式被成为微课程教学。微课教学有两个很明显的特点，一是通过视频开展教学活动；二是在教学过程中，将微课的“微”显示出来。微课程教学方式灵活生动，趣味性很强，在教学过程中，能快速提高学生的注意力，在学生精神高度集的阶段完成教学，同时微课程能快速切入课题，有很清晰的教学线路，具有推动教学的积极作用。

一、语文教学中应用微课的优势

在语文教学中，利用微课程教学方法，能获得良好效果，语文教学和微课程教学方法有效结合，既能充分发挥微课程教学的优势，还能推动语文教学的现代化发展。首先我国各地的语文教师规模庞大，这就为构建微课资源库，实现微课资源共享提供了很大方便；其次语文课程本身具有工具性、人文性，在开展教学活动时，需要课内外有效结合，这就为微课程的实现提供了很大便捷。运用微课程教学方法，学生能体会到学习的趣味性、艺术性，这对培养学生自主学习意识，提高学生自主学习能力有很大帮助。对于语文教学使用的视频、图片等资料，在网上能很轻松找到，加上语文教师的普通话水平普遍比较高，甚至能在设置微课程时，直接进行录音，在准备课件时，十分轻松，这也是语文教学中微课的优势。

二、微课的应用模式

目前，教师在利用微课进行教学时，主要有三种模式，第一种是自己制作微课；第二种是从网上检索微课；第三种是与其他教师或者学校合作开发微课。对于这三种微课应用模式，第一种是最重要的，也是最基础的部分，只有保证第一种应用模式的正常进行，才能为第二、三种应用模式的开展提供保障。语文教学，有很强的针对性，因此，教师从网上下载到的微课未必适合自身教学实际情况，这就需要教师尽可能根据实际情况，通过自己录制来开展教学活动。微课关注的重点是单个知识点，由于在语文教学中，知识点、技能点有限，这就需要教师不断提高自身的综合素养，制作出符合行业需求，满足学生发展需求，有利于教学活动开展的微课。

三、适合微课教学的内容

微课具有短暂、精炼等特点，一般情况下，微课视频的时间只有5-10min，因此，在语文教学中，并

不是所有内容都适合用微课教学模式，在语文教学中，适合微课教学的内容主要有以下几种。

（一）字词辨析

在语文教学中，字词、语言等知识的讲解，可以采用微课教学模式，学生在学习过程，需要对字词的本义、引申义等进行记忆，特别是小学生学习字词时，经常混淆相近的字词，如果教师利用微课形象地讲解，就会影响学生的思维、记忆，此时，通过微课对字词进行辨析，让学生在课前或者课后自主学习，就能减少课堂占用时间，提高学生的学习效率。

（二）短篇诗句

短篇诗句是语文教学中十分重要的内容，由于短篇诗句的内容比较少，知识层面不太复杂，因此，在教学过程中，教师可以利用微课教学模式，利用朗读、图片、视屏等将短篇诗句的知识点与其背景结合在一起，这样学生利用微课学习时，能融入教师创建的环境，加深学生对短篇诗句的理解，同时教师会将对短篇诗句的讲解加入微课中，为学生提供引导，帮助学生加深理解短篇诗句。

（三）课文重点讲解

对于语文教学，课文是开展教学活动的基础，通过课文的内容分析，能让学生了解课文的中心思想，并从中学会文章布局，这对提高学生语文素养有很大帮助。在教学过程中，利用微课能透析课文的重点内容，帮助学生理解、掌握课文的重点内容，例如教师在讲解《黄山奇石》时，可以将黄山的奇石配上音乐做成微课，这样学生就能很快体会到黄山的美丽和壮观，并从中激发对祖国大好河山的热爱。

四、微课在语文教学中的应用前景

在信息技术快速发展下，微信、微电影、微博等信息媒介出现在人们的视野中，并且信息媒介广泛应用在社会各个行业中。微课教学模式将科学技术和教学有效结合在一起，通过视频、音频、图像等形式为学生展示教学内容。在语文教学中，通过微课能极大提高学生的课堂注意力，提高学生的学习参与度，这对提高语文教学质量，全面提高学生语文素养有很大帮助，可以说微课对语文教学十分重要，在新环境下，微课在语文教学中有十分广阔的应用前景。