大数据时代高校新闻传播学教育变革分析

李长津

大数据时代高校新闻传播学教育变革分析

李长津

大数据时代的到来，带给我们众多的冲击，其不仅预示着大媒体融合时代的到来，更给高校传统新闻教育提出了新的要求，大数据时代的新闻事业到底需要何种人才，新闻从业者该如何适应当下大数据时代下的新闻事业发展需要，这些都决定和推动着新时期高校新闻教育变革的必然性和紧迫性。

大数据时代 高校 新闻传播学 教育变革

大数据时代的到来以及其在新闻产业中的快速应用给高校新闻传播教育带来发展机遇的同时也提出了更高的要求，高校传统新闻传播教育亟须变革来适应大数据时代中新闻事业的发展需要，为新时期的新闻传播事业输送合格的新闻从业人才，并以此来促动自身的发展和变革。

一、大数据时代给新时期新闻从业者的更高的要求

讨论大数据时代高校新闻传播学教育变革，首先必须明确什么是大数据，只有弄清楚了什么是大数据，才能更好地在此基础上去讨论大数据时代需要何种新闻从业人员，进而去分析高校新闻传播学的教育变革路径。

所谓大数据，是指建立在信息技术基础之上的海量的数据信息、快速的信息传递、多元的数据种类和不菲的数据价值，大数据不仅仅是指对海量数据的分析和利用，其更为显著的意义在于建立在互联网基础上而对人们的生产过程和商品交换过程产生了颠覆性的影响，其本质是基于互联网技术之上的信息利用，真正的价值在于信息化与其他行业之间的相互融合，从而大大提高人们的工作效率。

大数据时代的到来给各行各业都带来了不可忽视的巨大影响，而大数据和传统新闻事业相结合的产物则是推动了媒介融合时代的到来，所谓媒介融合则是指传统媒体和新媒体之间的融合，尤其是在新媒体的推动下，信息的高度互动性、兼容性、丰富性等得到了淋漓尽致的体现，而与新媒体相比，传统媒体则依然保持着自身在新闻传播领域的自身优势，随着大数据时代和新闻传播产业的进一步融合，数字技术、卫星及互联网技术的进一步发展，媒介融合的趋势进一步凸显，这对于致力于培养传统媒体人的高校新闻传播学传统教育是一个极大的冲击，传统的单一型的新闻传播学专一型人才已经不能很好地适应当下新闻传播事业的发展需要，传统高校新闻传播学教育人才培养模式亟须进行变革，从而适应媒介融合时代下对于复合型新闻从业人才的需求。

二、大数据时代高校新闻传播学教育变革分析

大数据时代下推动的媒介融合呼唤复合型的具备跨媒体能力和素养的新型新闻传播人才，他们既需要熟练掌握传统新闻传播工作的基本流程和基本技能，有能够在各种新媒体媒介上自如从事新闻工作，这为今后高校新闻传播学教育变革提供了前进方向。

（一）秉持开放的课程设置理念，强化新闻传播学内部各专业课程之间的交融与综合

由于大数据时代以及媒介融合中要求新闻从业者必须具备复合型的工作视野和综合技能，这要求高校新闻传播学各个专业内容必须打破固有的割裂的课程设置模式，实现各个专业课程设置上的交融和互通，秉持开放性的课程设置理念，尤其是在通识阶段的本科教育阶段，应有意识地淡化新闻传播学内各个专业之间的隔阂，在课程设置上科学搭配基础课程、专业核心课程、选修课等课程，在专业学习中尝试将各个学科的知识进行交叉、融会贯通，从而培养学生的综合性的新闻传播基本技能和素养。

（二）建立新闻传播学教学科研专业数据库

大数据的基本特征是对各种海量信息的综合分析和高效应用。在大数据时代中，新闻从业者需要能够掌握数据信息分析、提取和应用的基本能力，这要求高校教师在日常的人才培养过程中，应有意识地改变传统的教育方式和模式，充分利用大数据时代的先进技术手段建立起新闻传播学教学科研专业数据库，利用这一数据库及时补充教学内容、改进教学模式等等，不断提高新闻传播学教育教学质量。

（三）构建新闻传播教育实践教学新方式

新闻传播属于实践性较强的行业，这一行业对于从业人员的实践动手能力要求较高，尤其是大数据时代带来的媒介融合更是要求新闻从业者能够熟练掌握新时期新条件下的新闻从业基本流程和操作，这就要求新时期高校新闻传播学人才培养过程中必须中不断重视对学生理论知识和实践技能提高的相结合，例如建立起专业的新闻媒介实验室，从而让学生在一种准真实的工作场景中进行新媒介的认知和操作利用，指导学生进行新闻写作、编辑、报道、推广以及在不同媒介形式之间的相互切换等等，促进理论知识和实践知识的相互结合，最终搭建起一个完整的现代化新闻传播教育教学体系。

三、结语

总之，大数据时代的到来可以说从根本上颠覆了传统新闻传播教育的人才培养模式，因此，如何有效对当前高校新闻传播学教育体系进行整体性的、卓有成效的变革吗，从而为大数据时代下的新闻传播行业输送高素质的复合型的新闻从业人才，这是当下高校新闻传播教育亟须解决的现实性问题，而要想真正有效应对这一问题，还需要政府部门、高校、大学生乃至行业等各方面的积极参与和相互配合，共同推进大数据时代下的高校新闻传播教育变革的前行和落实。

[1]刘运来．大数据时代下高校新闻传播学教育变革的思考[J]．新闻知识,2013(12):80～81．

[2]祖萌萌．媒介融合下的高校新闻学教育改革[D]．上海:复旦大学,2014．

（作者单位：中国传媒大学）

李长津（1998-），女，白族，贵州贵阳人，中国传媒大学国际传媒教育学院2015级传播学学生，中传电视台记者，ICUC记者团记者，研究方向：新闻传播学。