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民族地区高校舞蹈专业教学改革与转型策略探讨

2016-11-26

长江丛刊 2016年36期
关键词:舞蹈民族专业

徐 兵

民族地区高校舞蹈专业教学改革与转型策略探讨

徐 兵

民族地区的舞蹈教学是培养舞蹈艺术人才的一个重要渠道。民族地区的舞蹈都蕴含着深厚的文化底蕴。高校的舞蹈专业教学改革与转型策略研究对于学生学习舞蹈有着重要的作用。目前在民族地区所做出的改革还不是很完善,如何促进民族地区高校舞蹈专业教学是我们应该认真分析研究的问题,事关民族地区舞蹈事业的发展。

民族地区 舞蹈专业 教学

由于经济的发展导致人们对于文化方面的追求也越来越高。目前国家在大力推动民族地区的社会经济发展,在这种背景下也推动了文化产业的发展。所以少数民族地区的教育也得到了一个很大的发展空间。近年来,随着文化市场的繁荣,舞蹈专业人才需求也在加大,很多民族地区高校开始重视舞蹈专业人才的培养。但是传统的舞蹈专业培养出来的人才与经济市场上所需求的人才是有所差别的。这样就出现了一个比较尴尬的局面,一方面文化市场上人才紧缺,另一方面高校舞蹈专业的毕业生就业困难。

舞蹈是一种非常具有代表性的艺术形式,变化多样的舞蹈对于高校学生会有不一样的作用。加大力度推进民族地区的舞蹈教学改革,可以帮助我们更加透彻的了解民族地区的风土人情和文化内涵。舞蹈还可以让学生的身心变得更健康,让学生更积极的面对生活。对民族地区高校舞蹈专业进行教学改革与转型策略探讨是提升整个民族的审美情操和艺术涵养的一种重要的手段。高校舞蹈专业教学需要应对当前社会需求做出一定的改革,民族地区高校也应该依据实际的发展情况来进行教学方面的改革。

一、高职舞蹈专业教学改革的现存问题

经过调查研究我们发现,现阶段的民族地区高校舞蹈专业教学非常传统,没有一定创新,对于人才的培养缺乏一种系统性、科学性的规划。

大多民族地区高校舞蹈教学依旧强调的是对于舞蹈教学的一种风格上面的掌握,从而忽视了舞蹈之中所蕴含的民族文化方面的内容。有的教师在对民族地区舞蹈专业学生进行教学的时候更加强调的是舞蹈的一个娱乐功能,没有让学生明白舞蹈之中所具有的一个民族文化的作用。在实际的教学改革之中,并没有重视舞蹈教学的文化作用,只是将重点放在舞蹈基本功、身体的柔韧程度上面,这是不够的。教师的舞蹈教学不能太过单一,这样的舞蹈教学是和学生所处的社会环境有所距离的,这样的改革并不完善。

民族地区的舞蹈专业的考核系统也需要一定的改革。舞蹈专业是一门实践性非常强的专学科。舞蹈课程的质量是通过课后的考核来进行评估的。科学合理的考评制度能帮助学生提高其舞蹈专业技能。所以教学的考核系统对于舞蹈专业教学的改革也是很重要的。现阶段我们对于民族地区舞蹈专业的考核改革还有待进一步提高的。对于学生的考核不应该只是停留在理论知识的考察层面,还应该重视学生的舞蹈实践能力的考察,鼓励学生在舞蹈学习上面对于民族舞蹈文化做一个深度的解读。

二、民族地区高校舞蹈专业教学改革与转型策略的初探

(一)联系实际,确定培养方案

现在民族地区很多高校都在市场的号召下开设了舞蹈专业。但是由于各个地方的经济条件不一致,所以每个地区的办学条件是不相同的。民族地区的院校要精心考察依据自身的发展条件,以此来确定自己学校关于舞蹈专业的培养方案。我们的办学思路要围绕服务社会这个大的方针政策、要有自己的地域民族特色。比如说新疆地区高校可以重点进行维吾尔族舞蹈教学,西藏地区高校可以重点进行藏族舞蹈的教学,羌族聚居区的高校可以重点以羌族舞蹈为特色,这些都是本地的民族特色。在进行舞蹈教学的时候要强调民族特色与文化的结合,还应该考虑院校所在的地域环境和周边行业的发展因素。

民族地区的舞蹈专业教学改革要依托本地区的民族文化,要以服务地方文化产业为最根本的一个发展目的,需要建立起一个相对多元化的民族舞蹈教学体制。总的来说,民族地区院校舞蹈专业需要培养的舞蹈人才,是一种集舞蹈技能和应用型为一体的复合型的人才。民族地区的高校开办舞蹈专业不能只是着眼于对于舞蹈人才的培养,要联系其社会意义。舞蹈的最重要的一个功能还是其社会功能。所以民族地区的院校舞蹈专业人才培养要考虑用人单位对于学生能力的一个要求是什么样子的,院校的培养方案要突出对于民族民间的一个舞蹈文化的传承和专业表演的结合。在进行舞蹈表演人才的培养的同时,还应该注重民族舞蹈原创型的人才教育培养。只有不断的结合时代的发展来创新我们的民族舞蹈,才能真正让社会大众更好的了解民族文化特色。这样才有助于民族地区的舞蹈艺术的宣传与推广。因此,民族地区院校需要联系自己的实际发展情况来制定舞蹈专业的培养方案。

(二)重视舞蹈专业教学

由于经济条件的限制,民族地区的高校舞蹈教育相对落后。当地政府需要加大力度扶持民族地区的舞蹈教学,力争为民族地区高校创造一个良好的生存和发展的舞蹈教学条件。要做好民族地区的舞蹈教学就需要民族地区院校建立一个科学的管理机制,组建一支专业的相对稳定的爱岗敬业的舞蹈教师团队。学校也需要为广大的舞蹈专业的师生创造一个可以进行舞蹈教学的硬件条件。而且在这个多媒体时代,民族地区院校还应该引进一定的多媒体教学设备进行舞蹈教学。

(1)专业教学立足于民族文化。民族地区的高校舞蹈专业教学要立足于本土的民族文化。首先,高校自身需要对民族舞蹈艺术有一个全面而又深刻的认识。民族舞蹈教学的根基是民族文化,只有树立一定的本土文化意识,才能让民族高校的舞蹈专业成长为一个有美学深度,有一定的文化传承功能的好专业。

民族地区高校舞蹈专业教学还应该将眼光放长远一点,看清市场的应用性质。在民族文化的市场推广上,民族舞蹈应该发挥其作用。因为民族舞蹈可以反映该地区的一个民族历史和民族文化,甚至是民族的生态环境。正是这种民族文化让民族地区舞蹈有着自己的风格和特色,所以民族地区高校的舞蹈专业教学要立足于民族文化。

(2)不断提高民族舞蹈教学质量。民族地区高校舞蹈专业教学要将教学、科学研究和市场就业三个因素糅合在一起来进行改革。首先我们的民族舞蹈教学的质量要过硬这个是基础。在提高舞蹈教学质量这个前提下,才能做相关的舞蹈教学课题研究。同样,也只有培养出舞蹈功底过硬的舞蹈专业才能在就业市场上争得一席之位。民族地区高校舞蹈教学需要参考其他高校舞蹈专业的毕业情况,然后来调整教学思路,总结其好的经验,改正其存在的问题,结合实际来提高我们的舞蹈教学。

在舞蹈教学的各个环境之中,舞蹈教师要不断的更新自己的舞蹈教学系统知识。教师要改变自己的教学思路,从一个舞蹈艺术性的教学转变为舞蹈应用教学。舞蹈学习不能停留在理论阶段,也要考虑其实际的市场应用的问题。我们舞蹈人才毕业之后也是需要面对就业这个问题的。单纯的考虑舞蹈的艺术性而不去考虑其市场性质也是不合理的。制定一个科学的培养计划,并且保证其师资队伍的良性发展,才能不断的提高民族地区高校的舞蹈教学质量。同时还应该将企业的人才需求方向考虑进去,这样可以帮助学生提高就业率。

舞蹈专业教学不能仅仅是停留在校内进行教学,还应该鼓励学生到社会里面去实习,进行实际训练,这样才能提高学生的艺术实践能力。对于学生的实践能力和舞蹈创新能力的提高是有着非常大的帮助,同时也可以提前让学生了解舞蹈专业的职业素养需要从哪些方面来着手提高。

舞蹈教学质量的提高还需要舞蹈教师改善其教学方法。舞蹈教学不同于其他专业的课程,仅仅通过教材是无法真正让学生掌握舞蹈知识的。舞蹈教学不能局限于舞蹈课堂,应该打破时间、空间和形式上面的限制,让学生可以通过实际练习来完成教学目标。后期的舞蹈教学评估体系也需要进行全面的改革,有效的教学评估体系可以帮助师生改善每一个教学环节。

(3)重视民族舞蹈教学的实用性。民族地区舞蹈专业教学需要建设一支稳定的师资团队来完成。当今社会,是一个多元化的社会。民族地区的舞蹈教学也应该面对时代的发展趋势,立足本地区的高校面对社会发展潮流来进行教育资源的一个有效的整合。要培养出适合社会需求的舞蹈专业人才就需要重视舞蹈教学的实用性质。所以我们的舞蹈教学也应该由一批既有专业理论知识,又有创新的教学方法的教师来担任。为丰富民间舞蹈文化,还可以邀请一些民间的非物质舞蹈文化的传承者来进行客座教学。这样不仅可以让学生掌握专业的舞蹈知识,还可以深入的了解民族舞蹈的实用性。

(4)在民族高校舞蹈教学中展现个性。民族地区高校舞蹈教学的培养方案可以突出自己的民族个性。在注重复合型人才培养的同时,还应该尊重民族的个性化的特色。这样需要舞蹈专业的教师在做好专业舞蹈基础课程的教学的同时,还应该将民族舞蹈课程做一个有机的延伸,对于舞蹈课程做一个全面的开发和一个科学的整合。在打造本土文化的同时注重展现民族个性化的特色。我国是一个拥有56个民族的多民族国家。每个民族的舞蹈文化都经历着数千年的时间洗礼,所以很多地方歌曲、舞蹈、音乐三者浑然一体。由于文化背景、文化差异和生活习俗的不同,每个民族舞蹈都会形成自己的个性。比如说傣族的孔雀舞、充满激情的维吾尔族舞、伸望天空的蒙古族舞蹈、“一顺边”的羌族舞蹈等等都是极具民族个性的。

(5)尊重市场需求,建立舞蹈实训基地。为了拓展学生的就业途径,民族地区高校舞蹈专业需要围绕市场需求来建立一个实训基地。我们要以市场为参考,在立足于校内的同时,还需要看到校外的市场需求。高校可以和企业一起建立实训基地,这从根本上来说对于校企双方都是十分有利的。特别是对于一些旅游胜地,是非常需要商业舞蹈表演人员的。高校可以组织学生编排舞蹈然后安排商业演出,打造出民族文化精品舞蹈节目,让更多的游客了解本民族的舞蹈文化。

(三)重视对于学生舞蹈能力的培养

现在我们教学的整体要求是对学生进行素质教育,要突出对学生能力的培养。在民族地区高校的舞蹈专业教学也是一样的,应该重视对于学生的舞蹈能力的培养。要让舞蹈理论知识和舞蹈技术融为一体,重视学生的舞蹈实践,突出地方特色。学生要想有一个良好的就业前景,首先就需要掌握过硬的舞蹈专业知识。通过高校系统而又专业的教育,掌握一个基本的舞蹈技能和审美能力。不仅是对于舞蹈的动作还是舞蹈的原创编排,舞蹈所要表达的思想内涵等等都要有所掌握。还应该加强对于学生的综合素质的一个培养,不论是在舞蹈理论知识的学习上,还是舞蹈实际技巧方面的训练都应该学到位。

三、结语

民族地区的高校舞蹈专业教学应该有一个明确科学的定位,要以本地的民族文化特色为基础。民族地区高校的舞蹈专业教学改革要在教学方法和教学观念上面进行创新和改进,这样才能从根本上提高民族地区高校舞蹈专业的教学质量,培养出适应社会发展的专业性技术人才。经过深化的教学改革与转型策略的具体实施,民族地区高校舞蹈专业才能让学生有一个相对扎实的舞蹈功底和对于民族地区舞蹈艺术文化一个深刻的认知,也才能让我国的民族舞蹈艺术在经济社会中得到传承和发展。

[1]李开沛.民族地区高校舞蹈类专业教学资源的开发与利用[J].吉林首大学学报(社会科学版),2010(09):15.

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[3]马琳.民族地区高校舞蹈教学改革探析[J].艺术教育,2012(07):01.

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[5]夺科.解析我国高校民族民间舞蹈教学改革现状[J].大舞台,2012(12):20.

(作者单位:1.阿坝师范学院;2.藏羌舞蹈艺术研究所)

本文系阿坝师范学院教育科学研究专项课题《民族地区高校舞蹈专业应用转型途径与策略研究》,课题编号JY15-06。

徐兵(1978-),男,汉族,四川夹江人,副教授,艺术硕士,阿坝师范学院音乐舞蹈系,藏羌舞蹈艺术研究所,研究方向:舞蹈教育与舞蹈艺术创作。

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