联韵声声壮胸怀——山西省永济市银杏小学楹联教育纪实

●李更新

从小让学生学楹联、诵楹联、用楹联、写楹联是我校“诗化校园，楹联育人”办学特色的目标和追求，也是素质教育赋予我们着眼学生未来，培养学生实践能力和创新精神的主要内容。2004年5月我校创造性地实施了“诗化校园与楹联育人”的实践与研究，悠悠诗联情，漫漫求索路，我们在前行中探索，在探索中前行，一路艰辛，一路欢歌，取得了“楹花烂漫，联苑飘香”的育人效果，被评为“全国优秀楹联教育基地”。

一是用楹联营造氛围，滋润心灵。“孟母三迁”，“桃李不言、下自成蹊”，“近朱者赤、近墨者黑”等都说明了环境育人的重要性，因此我们注重校园环境的建设，让楹联文化飘逸校园。学校大门口楹联：

师乃园丁，中华苗圃；

生如桃李，社稷栋梁。

诠释着教师教书育人的崇高和伟大，学生成人成才的追求和梦想，每一名教师每天进校仰望对联，无不沉思着心头的责任；每一名学生上学吟诵对联，无不践行着攀登书山的梦想。教学楼前：

学海腾龙，跃文峰万仞；

杏坛扛鼎，立国柱千秋。

上联立学生之志，就是让每一个学生畅游学海、遨游书海，攀登文化的高峰；下联释教师之责，就是让每一名教师用智慧、用思想、用行动传承国学文化，培育时代新人。

每一个办公室，根据功能和特点，教师们书写立足高远、孜孜不倦，以生为本，强化师能的对联，让对联成为工作的警示联、励志联和行动联。

如校长办公室：

立足三晋创名校；

放眼九州谱锦章。

名校就是追求、锦章就是梦想，表达了校长的志向和信念。

教导处：

点缀校园千幅画；

育红学苑万枝花。

点明了教导处的职责和目标，用课改理念育红学苑，用管理信念绽放蓓蕾。

数学办公室：

大千世界皆数字；

多彩校园尽育人。

让简洁的数字培育多彩的人生。

语文办公室：

脚踏晨曦，启蒙解惑声声慢；

身披暮色，授业传薪步步高。

电脑室：

网络点击天下事；

荧屏尽阅古今文。

彰显出教师脚踏实地，着眼未来的厚重和执着。

每一个教室，老师们根据班情和学情，编写了班联，班联已成为班风的展示和向上的追求。如：

园丁时有启迪意；

学子总怀好奇心。(1②班)

学子天真怀幽梦；

教师慈爱润童心。(2①班)

严师风范精雕出大器；

慈母情怀细琢育良才。(4①班)

踏平学海千重浪；

撷取书山一点红。(5③班)

今朝银杏根基厚；

明日人生灿烂红。(6④班)

一副副班联蕴含着教师学为人师行为世范的行动和追求，激励着学生们奋发向上，立志成才的攀登和勤奋。

二是用楹联激活课堂，学做真人。我们把楹联引入课堂，让充满联韵的音符奏出生命活力，学生因楹联而生趣，课堂因楹联而鲜活，学习因楹联而灵动，积淀因楹联而厚重。有的教师用楹联导入，有的教师用楹联过渡，有的教师用楹联小结，逐步形成了联声、联韵、联情交相辉映的诗意课堂。在语文课堂上，我们倡导和探索了用楹联总结课文或把课文编写成楹联，追求着把“厚书读成薄书，把长句凝练成短句”的课堂境界。十余年的探索，我们创出了“一二年级以老师编写为主，学生分享；三四年级师生共同编写，学生参与；五六年级以学生编写为主，老师指导”的诗意课堂模式，让每一个学生在诗意的学习中收获着成长和快乐。

如，一年级吴红娟老师在教学《春雨的色彩》一课时，课文文质兼美，用拟人的手法描写了春雨色彩斑斓的特点以及滋润万物的作用，同学们在琅琅的读书中，抒发了对春雨的赞美，老师编写对联总结和升华了课文：

春风梳柳绿；

时雨润花红。

二年级荣晓霞老师在教学《画家和牧童》一课时，老师用楹联总结课文：

傲气丧失美德；

虚心成就人生。

三年级冯文娟老师在教学《争吵》一课时，师生编写对联：

互相谅解征途阔；

彼此宽容友谊长。

四年级李洁老师在教学《巨人的花园》一课时，师生们编写对联总结课文：

天冷缘于心冷；

爱来更胜春来。

五年级胡华青老师在教学《钓鱼的启示》一课时，让同学们用诗歌和对联总结课文，有的同学写道：“钓到鲈鱼不容易，心中激动又欢喜。父亲一句告诫话，又把鲈鱼放湖里。”有的同学写道：

道德如山重；

功名似草轻。

六年级语文老师苗琳静在教学《桃花心木》一课时，同学们书声琅琅，议论纷纷，高潮迭起，情由心生，有的同学写道：“深明事理种树人，随意浇水有原因。生存环境不确定，培育自强有信心。”有的同学写道：

苗经风雨方成树，

心历沧桑始有春。

一副副对联，一首首小诗抒发了同学们对文本的理解和感悟，对成长的诠释和自信，对美好生活的向往和追求。

三是用楹联描写生活，抒情感怀。

传统节日是我国纪念喜庆等具有重要意义的日子。为此，我们利用节日教育学生，让全校师生写诗撰联，用诗歌和楹联描写生活，感怀节日，抒发情怀，引领成长。

如“三八”妇女节：

母语千言融爱意；

师恩一缕暖童心。

——六年级 杨思宇

表达了母爱无私，师恩难忘的学子情怀。

清明节：

陌上桃花迷客眼；

园中松柏壮国魂。

——六年级 张嘉瑞

“五一”劳动节：

起早贪黑，装扮家乡蒲坂；

清污除秽，绘描灿烂人生。

——六年级 贺雷静

“六一”儿童节：

枝上百灵和雅韵；

园中花蕾沐春风。

——六年级 杨玉琦

端午节：

一粽尝来千古事；

百舸竞出四时情。

——六年级 杨润林

一副短联描绘出了端午节的习俗，抒发了对屈原报国的敬仰和对未来生活的追求。

“七一”建党节：

难忘北斗三人组；

常思南湖一叶舟。

——四年级 杨欣瑞

展现了中国共产党的艰难历程及雄心壮志，进而抒发了“没有共产党就没有新中国”的满怀豪情。

“国庆节”：

五谷丰登写就繁荣景；

百花齐放描成锦绣图。

——六年级 李瑞昕

描绘了国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦，进而展示了和谐盛世的繁荣和锦绣。

楹花朵朵争奇斗艳，联韵声声抒情感怀。楹联让学生成长并快乐着！