小学英语教学中自然拼读法的应用探究

2016-11-26李春华

长江丛刊 2016年29期

李春华

小学英语教学中自然拼读法的应用探究

李春华

在新课标环境下，小学英语教学更具特殊性和复杂性，社会群体对小学英语教学也提出了更高标准的要求，为促进小学英语教学水平不断提升，应当积极探索创新型的小学英语教学方式，对自然拼读法进行科学化运用，切实改善小学英语教学效果。本文就自然拼读法在小学英语教学中的实际应用情况进行分析，仅供教育人员参考。

小学英语教学自然拼读法应用

小学阶段的学生正处于身心发展的初期阶段，小学教育是人生教育的重要时期，因此在小学英语教学过程中，应当积极采取有效措施提高教学质量，为小学生的全面发展打下良好的基础。当前社会发展形势下，教育界相关人士正积极致力于寻求多元化的教学方式，以促进小学英语教学质量的提升。而自然拼读法的出现和合理应用，使得小学英语教学效果得到明显改善。在此种情况下，加大力度探讨自然拼读法在小学英语教学中的实际应用情况，对于自然拼读法的推广应用上具有重要意义。

一、自然拼读法概述

自然拼读法就是指英语中的26个英文字母及其组合的单词在拼写以及读音上的规则。对于英语单词而言，其在发音上是有一定规则的，而这些规则的意义则可以通过自然拼读法进行正确的掌握。在英语教学中对自然拼读法进行科学合理的应用，有机地结合英语单词的发音以及拼写规则，在学生掌握单词发音的同时也能顺利地掌握单词拼写，有效地提高了学生对英语知识的掌握水平。

二、自然拼读法在小学英语教学中的应用

（一）合理利用英文字母开展自然拼读教学

小学阶段是学生身心发展的初期阶段，是学生接触新知识的重要环节，尤其是在小学英语教学过程中，英文字母的学习是一项重要内容，直接关系着小学生对英语的认知以及英语发音的准确性，并且能够为自然拼读法教学工作的顺利开展奠定可靠的急促。因此在小学英语教学活动总，作为教学的引导人员，小学英语教师应当积极引导学生掌握英文字母的认知和发音，进一步强化小学生的英语学习能力，为后期复杂英语知识的学习打下良好的基础。在小学英语自然拼读法教学过程中，教师应当积极采取有效措施引导学生掌握英语的基本音，遵循循序渐进的原则，待学生掌握英语基本音后再进行简单的单词拼读联系，从而逐步强化学生的英语学习能力，进一步提高小学英语教学质量。

比如在开展英语字母的拼读教学过程中，教师可以先从简单的音开始，包括we，me，you等，待学生基本掌握后，可联系三个读音的单词，比如bus，dog，cat等，循序渐进渐进的引导学生，丰富英语单词学习环境，从而改善小学英语教学效果，确保自然拼读法在小学英语教学活动中的实际应用价值得到最大程度的发挥。在小学英语教学中应用自然拼读法的过程中，可以将英语单词拼读与英语游戏进行有机融合，激发学生参与英语拼读活动的积极性和能动性，寓教于乐，切实提高小学英语教学质量和教学效率。在这一过程中，教师应当将英语单词的音形义相互融合，通过对比分析的方式，便于学生更加准确的学习并掌握英语单词。

（二）基于网络资源丰富教学形式

在小学英语教学过程中，为确保自然拼读法的实际应用价值得到最大程度的发挥，小学英语教师应当准确把握小学阶段学生的身心发展特点以及学生个性特征，在综合学生学习实际情况的基础上，丰富教学形式，完善教学内容，调动学生参与自然拼读教学活动的积极性，推进小学英语教学活动的顺利开展。由于小学阶段的学生正处于身心发展的初期阶段，普遍具有比较强烈的好奇心，并且具有超强的模仿能力，但其在学习过程中自觉能力和自我控制能力较差。而自然拼读法的合理应用，为小学英语教学活动的高效开展提供了可靠的方式，教师在小学英语课堂教学的过程中，能够基于现代科学技术和信息化设备对网络资源进行优化利用，其中比较典型的是英语儿歌和单词库等，此种方式下，小学英语课堂教学形式更加丰富，教学内容上也由以往单纯枯燥的英语知识转变为丰富且趣味性的英语活动，在潜移默化中培养学生的英语能力，切实提高小学英语教学质量，为小学生的全面发展打下良好的基础。

除此之外，在小学英语教学过程中应用自然拼读法，不仅能够转变以往英语教学方式，实现人机互动，提高网络资源利用率，改善小学英语教学质量，而且能够基于现代信息化设备对小学生的英文发音进行纠错和评估，并考核学生的英语学习情况，具有一定准确性和便捷性。由此可知，自然拼读法在小学英语教学中具有良好的应用价值，在实际教学过程中应当对多种影响教学有效性的因素进行合理化分析，进而对自然拼读法进行合理利用，切实提高小学英语教学质量。