浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养

金启鹏

浅谈小学语文教学中学生学习兴趣的培养

金启鹏

在小学语文教学中，对学生学习兴趣的培养存在素质教育的始终。为此，教师需要在语文教育的发展中融入创新意识，通过形式多样的教学策略，塑造一种具有合理性和突破性的发展思维。本文针对小学语文教学中学生学习兴趣的价值、问题及具体措施进行探究。

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一、小学语文教学中培养学生学习兴趣的重要性

当前形势下，素质教育推进打破了传统教育的发展模式，形成了“以生为本”的和谐课堂。学生的学习形式从“被动学习”中突破出来，开始向着“主动学习”的思维形式上发展，使学生能够从心底产生学习热情，增进学生的学习动力，使小学生能够保持乐此不疲的学习态势。

二、小学语文教学中学生面临的常见问题

（一）学生的主体地位有所缺失

一直以来，在有限的课堂教育时间里，教师和学生之间存在着“施教”“受教”的关系。想要完成教学任务，教师需要根据课程的内容，对学生进行教育和引导。这样一来，小学语文课堂的掌控前大多被控制在教师的手里，在短短40分钟的学习时间内，学生容易失去学习的动力，课堂效果也难以得到提升。

（二）缺乏师生之间的情感互动

对于小学生来说，教师是他们的第二监护人，小学生除了父母以外，接触时间最长环境就是校园。对于这些年幼的孩子们来说 ，教师所具有的意义非比寻常。但是，在应试教育的影响之下，受传统教学模式的影响，小学教师的教育关系建立在“师道尊严”的发展模式下，难以维护学生的自尊心，容易给学生形成一定的压力，使学生的学习兴趣无法得到提升，进一步影响了语文教学的教育效果。

三、如何增进学生对语文教学的学习兴趣

（一）以趣引导，培养学生的学习兴趣

首先，教师要试图构建一个和谐的课堂学习环境，塑造科学完善的教育模式，使学生能够对语文教学产生浓厚的兴趣。只有当学生在语文课程中感受到快乐时，他们才会更加乐于学习语文知识，集中注意力，去试着思考语文教学中存在的问题。

其次，教师要根据学生的学习兴趣，仔细剖析语文教材上每一章节的教学内容，设计有趣、生动、灵活的教育引导形式。例如，在课文《五彩池》中，教师可以在课堂导入的阶段就进行趣味性的提问和引导，教师可以这样说：“同学们，在我们身边，有着各种各样的海域、河流、池塘。池水有蓝色的、绿色的，那么，你们听说过五彩池吗？它是怎样的一幅美丽的画卷呢？今天我们就试着走进这样一个地方——五彩池，看看这里的池水到底是不是五个颜色呢？”这样一来，学生的学习兴趣就得到了有效的提升，通过这样生动、灵活、有趣的引导形式，能够让学生具备更多的学习兴趣，进一步突破语文教育的发展效果。

（二）以趣深入，提高课堂的教学氛围

在学生学习兴趣的培养上，小学生对于生动、具体的东西接受的更快一些。为此，教师要充分利用这一发展特点，将抽象的思维转化成为具体形象的教学知识。在对语文知识难点的分析上，要向学生普及新奇、有趣的语文知识，使学生能够在学习的过程中感受到自由、融洽的教学氛围，感受到语文这门学科所具备的发展力和吸引力。

例如，在《泉水》这一课文中，教师要通过温暖、柔和、优美的教学语言，使学生能够沉浸在柔和的教学氛围中，从而让学生感受到语文课堂的有趣性。教师可以利用计算机网络资源优势，在网上下载一段十分钟左右的动画片，讲述泉水和小鱼、小草、小花之间的关系。这样一来，就能够利用声、光、电、影等教学手法，构建一个和谐的教育氛围，进一步培养学生的学习兴趣，从诸多方面提升语文课堂教育的发展深度。

（三）以趣拓展，增加好奇心和想象力

俗话说“学起于思，思源于疑”，在这一发展基础上，小学生的心理特点十分突出。他们的好奇心比较强，做什么事情喜欢刨根问底。为此，教师要进一步增进学习思维的积极性，给学生提供足够的发展空间，为学生营造一个有趣的空间，使学生敢于提问、敢于好奇，这样一来，教师和学生才能建立起和谐的教学纽带，加深小学生对语文知识的理解和思考。

在教学过程中，教师应该把语文教学和生活化教育融合在一起，进一步提升学生对生活化教育的感知程度。让语文教育尽量靠近学生的内心深处，凸显出语文教学对学生的重要性。在语文教学中，如果缺少生活化的引导，那么学生在面对语文教学的时候会难以形成学习兴趣，使学生不能够举一反三，缺乏充足知识积累和文化沉淀。

四、结语

从我国当前的教育发展现状上看，学生的创造力普遍不够充足。归根到底是因为学生学习兴趣的不足，难以对小学语文课本中的知识和内容进行深化和改革。从根本上说，语文是一门博大精深的专业学科。小学语文是语文教学的发展基础，我们的说话交流、言谈举止都离不开语文。因此，在小学语文教学中，教师要立足学生的发展现状，把趣味教学始终贯穿在语文教学的发展始终，增进小学生对语文课程的关注程度，积聚更加多姿多彩的学习体验，感受不一样的语文教学课堂。

［1］李荣婧.兴趣及其在课堂教学中的激发［D］.南京:南京师范大学，2008.

［2］冯伟.如何在小学语文教学中激发学生的学习兴趣［J］.商情（科学教育家），2007（9）.

（作者单位：宁夏回族自治区固原市原州区官厅镇沙窝小学）

金启鹏（1971-），男，宁夏固原人，专科，研究方向：小学语文。