新农村背景下农村成人教育策略研究

王友传

摘 要：在新农村背景下，农村成人教育已经成为当前新农村发展的必要趋势。在新农村建设过程中，对于农村成人教育提出了新的要求，建设政治文明、精神文明也是农村成人教育的使命。本文探讨在新农村背景下农村成人教育的策略。

关键词：新农村；成人教育；策略

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）10C-0042-01

三农问题是我国经济社会发展过程中面临的非常重要的问题，农业、农村、农民发展状况直接关系社会的稳定与发展。在国家发展过程中，如果没有农村的进步，如果不建设适合当前发展的新农村，整个社会就不会有进步，没有农业的现代化，也就没有中国的现代化。但是，提升农村发展水平，最重要的就是农村成人教育。

一、服务农村发展，找准成人教育定位

推行农村教育，目标就是推进农村全面发展，缩小城乡差距，促进社会的和谐稳定，同时使国家能尽快实现现代化，提升综合实力。农村教育不能片面理解为农村的教育，更不能把农村教育和城市教育对立起来，如果将农村教育与城市教育对立起来，会拉大城乡之间的差距，使教育资源分配不合理，不利于社会的和谐稳定与可持续发展。所以，成人教育在促进农村发展的过程中作用是多方面的。

首先，在农村教育的目标上，不应该仅仅定位在帮助农民提升生活水平，在物质方面能够脱贫致富，也应该关注农民文化素养的提升，使农民能够接受更多的传统文化以及道德观念的熏陶，培养进取的精神。

其次，在内容上，农村成人教育不仅要服务于农村人口的基本学习，还要使农村人口得到全面的发展，进一步推动社会向前发展，能够服务农村剩余劳动力转移，能够服务农村经济多样化发展。在开展农村成人教育的过程中，应该有农村科普培训、农民就业培训、农村实用知识培训，能够培养出懂科技、善经营、会管理的新型农民，为农村全面发展提供复合型人才。

二、平衡资源体系，优化成人教育

在农村教育和城市教育同时发展的过程中，城市与农村以及农村与农村的教育资源分配是不尽合理的，这样的资源分配方式会导致在发展的过程中各地教育资源不均衡，农村成人教育过程中培养不出更多有用人才，自然会使本地区经济发展水平以及全民素质落后。

所以，在农村成人教育发展的过程中，一定要平衡各地的教育资源，政府部门应该贯彻落实科学发展观，能够统筹规划，使农村成人教育全面均衡发展，针对农村应用型人才发展高等成人教育，针对农村的剩余劳动力以及想学技术的农民，办好中等职业教育，推进技术密集性产业的发展，培养更多的技术人才。另外，在平衡各地教育资源的过程中，当地的政府在开展农村成人教育的时候应该发挥办学特色和资源优势，发现更多的人才进行专业的培养以及培训，同时，也应该多挖掘一些管理人才进行培训，办好农村管理干部培养机构，为农村培养更多的管理人才，从而为新农村的发展与建设提供人才支持和组织保证。在推动农村成人教育的发展过程中，一定要平衡各地的教育资源，完善教育体系，能够结合当地的发展水平以及其他的优势，为农村成人教育提供完善的体系，使农村成人教育能够培养出更多对当地发展有用的人才，提升当地的发展水平。

三、多种方式结合，打造成人教育特点

在农村成人教育过程中，一定要采用多种教学方式有机结合，这里所讲的多种教学方式有机结合并不是为了让课堂华丽花哨，而是为了提升成人教育的实用性。在进行成人教育的过程中，要采用案例探究教学的方法，由于在农村生活过程中，大多数农民有实践经验，在教学过程中稍加引导就会使农民学会更多的技术。在教学过程中要重视室外教学的方法，带领农民在田间地头实践，针对问题现场指导示范，这样可以让农民边干边学，能够及时发现问题并及时解决。其次，就是采用现代化的教学手段，比如，使用多媒体进行教学，使得课堂内容更加充实。

最后就是要加强实践教学，农村成人在课堂中学到的知识最终还是要回归实践，所以在教学的过程中就要采用理论与实践相结合的方式，将理论知识与技能操作紧密结合起来，加强专业技术知识的培训，对于一些实践性较强的课程，采用现场教学，教师在实训基地现场教学，可以让学员们提升实际应用能力，从而转变农民的传统观念，改变传统的教学模式和教学方法，使成人教育能有效。

总之，在新农村背景下，农村成人教育应该有准确定位，就是为农村全面发展服务，农村成人教育不是为了一己私利，而是为了推动农村发展。在全国农村成人教育过程中，要平衡各地的教育资源，使各地的教育水平差距不会特别大，从而推动农村发展，要采用多种教学方式，使农民在接受教育的过程中能够找到一种适合自己的学习方式，不断提升水平。

参考文献：

[1]杨咏梅.农村成人教育问题与对策深度剖析[J].湖北函授大学学报，2016，（1）.

[2]张全瑜.我国农村成人教育发展机制问题探析[J].继续教育研究，2016，（3）.

[3]李文彪.我国农村成人教育公共治理困境及对策[J].中国培训，2016，（8）.