新形势下如何当好中专班主任

多布杰

[摘 要]随着教育水平的发展，当下的中专与以前相比，呈现很大的不同。过去由于经济发展水平不高，制约了我国教育事业的发展，很多人没有机会上大学，于是成绩中等偏向的学生都去读中专了。而现在我国的教育水平大大提高，大学等高等院校数不胜数，成绩比较好的学生去读大学和大专去了，现在反而成了学习成绩比较一般的学生去了中专院校学习，或者是一些真正想学技能，早点进入社会工作岗位的学生会选择读中专。由此可见，现在的中专与之前相比，有了很大变化，呈现出新的形势。在当今形势下，如何做好管理好班级是中专班主任面临的课题。

[关键词]新形势；中专生；中专班主任

我国自从实行扩招政策以后，高校大学生数量猛增，同时，中专学生数量也增加了很多，而现在中专生的学习成绩比不上以前的，纪律管理和学习辅导也更难了。面对新的社会就业形势，新的招生状况和中专生素质，中专班主任的管理难度很明显增大了，在这种情况下，探讨当好班主任的策略，对改善中专管理状况有积极作用。

一、充分了解学生

当前大学招生规模扩大了很多，绝大部分成绩好的学生都是去读了高中，念了大学，在社会潜意识里面，中专生一般都是成绩不好，纪律性不强的学生。而对于中专的班主任来说，面对的是自己的学生，不应该抱有看不起中专生的想法，而要打心里把他们当成自己的学生。可以首先对学生进行文化知识模拟考核，以便清楚学生的文化底子，了解学生的学习能力和水平，从而方便日后实行因材施教，或者给予何种程度的教育。其次，在了解学生基本情况以后，知道学生一般有厌学情绪才会成绩差，所以要了解学生产生厌学情绪的原因，并适时进行引导，让学生重新对学习充满热情和动力。

二、改变偏见思想，多鼓励学生

社会上很多人对中专生存在一定的偏见，更有甚者觉得中专生没有一技之长，这种片面的观点否认了一个人的全部，成绩不好，不代表中专生其他方面的技能不行。在中专学校中，很多学生的操作能力和动手能力都特别强，像开挖掘机，电路操作等，这样的实干型人才也是社会发展必不可少的，每一个学生，每一个劳动者都有其存在的价值，都值得我们尊重。因此，对于中专班主任来说，不要因为学生成绩不好就认为学生品德不行，更不要拿中专生和高中或者大学生相比，这不存在值得比较的方面，只是社会角色和分工不同罢了。此外，很多学生因为自己读的是中专，看到高中大学生会产生自卑心理，总认为自己比别人低一等，起点比别人低。所以，班主任应该做的不是对自己的学生恨铁不成钢，终日絮絮叨叨，埋怨学生，而是应该给予学生更多的鼓励和关怀，让学生在中专的学习生活中过得更加充实和圆满，至少能够掌握一门安身立命的本领，这是对中专班主任最基本的要求。

三、引导学生树立人生目标，注重激励

很多中专生都比较迷茫，经常就是在混日子而过的，在学习和生活中，纪律混乱，缺乏奋斗目标和行动力。目标是前进的动力和方向，没有清晰的目标，就不会有清晰的道路方向。因此，班主任要注意引导学生培养目标观，树立人生目标，知道自己以后想做什么工作，达到一个怎样的水平等。励志性演讲很能够打动人的心弦，让人认识到自己内心想要的东西，即不忘初心，很多学生在中专环境的影响下，渐渐忘了自己最初的梦想，沉迷于各种不良的生活状态中，这时候就需要唤醒他们的理想，让他们知道自己来学习的目的是什么，而自己现在离目标有多遥远，现在的自己有多么堕落。班主任带学生参加一些励志性的演讲，不仅可以让学生认清自己所处的地位，还能够让他们看到听到别人成功的案例，从而开始认真反思自己的所作所为，起到一种反省和激励的作用。

四、为学生分析社会就业形势，帮助学生制定适合的就业计划

当今社会，信息技术飞速发展，没有一定的技能是很难适应当前的就业形式的，尤其现在大学生生数量屡创新高，这对于中专生来说，社会就业竞争力非常大。因此，中专班主任要为学生分析当下最新的就业情况，尽可能为学生寻找适合学生工作的行业，结合行业要求和学生的实际本领，选出最适合中专生就业的一些岗位。这样，中专生就够对自己在中专期间所要的目标职业有了一个初步的认识，逐步针对该岗位的要求太高自身的技能，以满足岗位的要求。而且，班主任毕竟比学生更有经验，社会经验也更加丰富，深知社会上的各种职场规则，如果班主任能够为学生分析就业新情况，帮助学生制定求职计划，学生就够少走很多弯路，对未来也会有一个更加清晰的认识，不再迷茫。

五、结语

总的来说，中专班主任是中专生学习和生活的引导员，在中专生的教育过程中起着很大的作用，影响学生的价值观、人生观和就业选择。因此，中专班主任更应该肩负起自己的责任，为学生考虑，为学生的成长创造更良好的环境，以适应新形势下的学习和就业。此外，班主任要注重学生的就业目标，让学生制定适合自己发展的目标，班主任通过这些方面的努力，成为学生前进的良师益友。

参考文献：

[1]王楠.略谈职业教育中班主任工作的重要作用[J].教师管理与师生关系，2010.

[2]陈桂珍.高职院校班主任工作之我见[J].江苏五年制高职教育，2011.