进一步提升高校党史教育水平的措施

崔浩

中国是一个有悠久历史又朝气蓬勃的东方大国，中国共产党是在世界上有着95年奋斗历程的主要党派。中国共产党的党史是国家兴旺发达的宝贵经验和财富，加强和改进高校党史教育是推动我国各项事业发展的必然要求，也高校整体发展的重要组成部分。但是，国内外敌对势力从未停止颠覆计划，从党内尤其是高校党员中进行拉拢和分化。当前，从高校党员的培养上看，存在着刻板性、简单性、断面性、单一性的不利情况。高校党史教育方式并不能给广大党员带来认同感和向心力，相反出现了一定的负面影响，这对于党员发展、社会进步是不利的。

一、当前在新形势、新挑战下，高校党员在学习党史中存在着一些问题，从整体上看表现在以下几个方面：

1、党史重视程度不高

原本占意识形态统治地位的党史教育，目前受到各种思潮的影响，其地位也受到了一定的冲击。当前，一部分高校党员在学习和实践党史上，认识明显不足，理解相对不深，这造成了党员学习和理解党史的能力和信仰有明显退步。

2、党史发展效果不佳

进入21世纪后，整个世界在政治、思想、文化发生了很大的变化。但是一些高校没有紧跟时代的发展，在党史教育上存在着的诸多问题。表现出教师教学效果不佳，学生学习积极性不强。出现了教学内容明显滞后，教学方式亟待加强的情况，这使得党史教育出现僵硬化、单一化和形式化等问题。

3、党史科学更新不强

科学学习党史是党员与时俱进的表现，只有这样才能始终跟着党走，才能与人民群众共同发展，这样才能从人民群众中汲取前进的动力。作为高校党员要认清党史，从而不断发展和完善党史知识。但是，当前在高校中存在一些党员采用片面的思想或者过时的方法进行教学，很难从根本上解决问题，更跟不上科学发展的脚步。

4、党史教学创新不足

在开展党史创新教育上，高校在全国范围内应处于领先位置。但是，我国高校对于党史教育创新方面明显不足，其效果也欠佳。主要存在着经费支持不够、创新团队不多、评价机制僵化、发展思路单一、教学模式固定、水平亟待提高等问题。这造成了党史教育不能及时更新思路和方法，使得党史教育创新效果明显不足。

5、党史教育体制不完善

高校党员的教育体制是否健全，直接影响了学校的长期发展，也影响着教师的工作水平和质量。当前，一些高校在党员教育体制上不完善。比如党校课堂培训、党员组织学习、党员教育实践、党员活动经费上均表现出一些不应有的问题。这使党员获取党史知识受到到了一定的影响。

二、在完善高校党史教育措施上，要有整体规划、解决问题、全面推进和重点培养的总体思路，进一步提升高校党员对于党史的认识程度和学习热情，这是高校当前培养党员的主要目标和任务。因此，在以后的工作中，高校如何提升党史教育的效果，必须做好以下几个方面：

1、宣传进一步扩大

高校教育要力求改进党史宣传的教学方式，让党员认识到学习党史的重要性和紧迫性。在宣传党史过程中，要做到精益求精、逐步扩大，使得党史宣传取得更好的成效。党史宣传教育要尽快建立起精品课堂，对于党史中的重要人物、时间、活动的宣传，更要做到准确、及时。

加强新时期党史宣传的效果，这是高校弘扬先进文化、加强队伍建设的重点工作。扩大党史宣传要做好几个方面：首先，要将党史作为一门重要的学科，党员应具有的相关的学习能力和学术能力。其次，教师在讲述党史课程时应更多的提供延伸阅读范围，补充涉及党史知识的材料，让高校党员从课本之外的视角来增长党史知识。再次，引导高校党员求知的热情，党史教育者应有计划的建立一套更加客观、完善的党史教材。最后，学习党史要从被动学习变为主动求知，提高学习兴趣、完善教学方法。

2、史料进一步开放

随着党史教育的不断推进，越来越多的高校党员认识到学习党史必先掌握史料，只有深入研读和整理党史资料。但是，目前高校党员学习党史存在着一些困难：一是许多党员没有足够的时间去坐在浩瀚的党史史料中翻阅资料，进而整理材料。二是党史资料开放非常有限，在一定程度上限制了党员深入研究和探索。要解决这一矛盾就是要进一步开放史料，只有充足的史料才能让研究者拓展相关领域和加大深度，再现全面而详实的党史知识。

高校党史教育更是明确提出了史料教学的基本要求，因而广大高校党史教师必须认真学习并指导学生党员开展党史史料的挖掘和整理。教师要多鼓励一些有学术研究的党员多出版论文和著作，并引导他们如何读党史，如何从书中汲取知识。更多的党史材料，可以出版更多的语言平实、通俗易懂、趣味强烈、广泛阅读的党史读物，这使得更多更新的党史资料进一步开放。

3、资源进一步優化

高校党员独立意识较强，看待问题有时剑走偏锋。因此，在对大学生党员进行党史教育时，对当前党内客观存在的这些问题既正确面对，并积极的解决合理调整现有资源，教师结构优化。要根据实际困难，逐一彻底解决。？对教师配置，以确保人力资源的最大化。要公开、公平、公正的对于党员进行表扬，并提希望。在资源配置过程中，要打破旧界限，使得资源整体改进。

资源的优化可以使高校党员通过深入学习和理解党史，吸取党史经验教训，认识把握党史发展规律，达到客观、正确的看待当前党情。同时教育也是为了使他们学习和继承党的优良传统作风和伟大精神，使党史资源更具有针对性，以便提高实际教育效果。

4、能力进一步提升

中共党史是中国共产党把马克思主义普遍真理同中国实际相结合，它是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的奋斗史和发展史。党史教育是高校教育中一项十分重要的工作。这要求党史教师对中国共产党的历史要进行重新学习、深入研究和全面把握。教师要进一步提升教学水平，坚持终身学习，加强教学的科学性、严谨性和合理性，改进教学方法和手段。

社会在发展，能力在进步，党史教育需要不断的发展和提升。现代化科学技术飞速发展，通讯工具给现在高校党员提供了更加便利的学习环境，出现了远程教学、多媒体教学、网上交流等新的学习条件，这为进一步提高学习党史的注入了新的活力，为当代党史教育开启了新的天地。这要求党员更要提高自我学习能力、信息处理能力、数字运用能力、知识交融能力和合作沟通能力。只有这样才能准确、及时的把党史知识学好、用好，可以做到以史为鉴、资政育人的良好功效。

5、形式进一步多样

在当今世界，教育形式多种多样。对于党史教育者，也要采取多样的教育形式，只有这样才能促进学生党员更好的学习，有利于提高党史教育效果。

随着信息技术的飞速发展，网络技术在教育中的应用使得教育教学益现代化。现代教学手段主要是以声、影、光、电等相结合，以动、静相结合的表现形式来进一步提升教学效果。这不仅使得教学信息量明显大，还扩大了教学的时空，具有很好引导性和发散性。这与传统的以教育者为中心的课堂单向灌输教学形式迥然不同，现代的教学形式明显调动了受教育者的积极性和主动性，提高了教学质量和效果。现代化教育形式的采用并不意味着要完全摒弃传统教学方式，而是坚持传统与现代教育形式相结合，在两者兼顾基础上达到各取所长、优化组合的优势，更好的提高教学实际效果。在高校党史教育中，大学生党员群体具有新思维、新亮点，他们从普通大学生群体中被选拔出來，受到党组织的教育和培养。教师教学形式多样化，对大学生党员提高学习党史知识有很大的帮助。

6、自身进一步完善

在高校发展中，党史教育作为一种党员教育重要活动。除了高校各级党委和相关组织发挥主导作用以外，还要完善党员自身提升更加重要。教育者的知识永远不能代替受教育者的自我教育的过程与效果。

当前，一部分高校党员很难把握和处理这个问题。高校在教学中，要完善党员自我教育过程，正确处理好“个人”与“集体”、“当今”与“未来”的关系。高校党员在学习和生活中，感受到自我发展、自我评价和自我意识受到许多方面的影响。通过与其他群体成员交往来对照自身的情况，同时党员也经常成为其他群体的参照标准。因此，对大学生党员进行党史教育之前，要引导大学生党员进行相互学习、相互交流、相互监督、相互批评达到自我批评、反省，继而完善自身。采用这种方式可以使得学生党员更深入了解自己，有利于带动其他同学共同进步。

高校中的党员是党和国家建设者和接班人，要认真学习和总结党史经验和教训，发扬优秀党员的无私奉献、坚韧不拔的精神。学习和掌握党史可以积累经验和完善自我，这个观点已得到高校党员的一致认可。目前，在我国高校党史教育中，已具备了一定的成效，党史教育正在激勵着更多的党员。当然，党史教育也存在着亟待解决的问题，比如教育理念、教师资源、教学制度、教学条件等方面，这也使得党史教学受到了一定的影响。在以后的党史教育工作中，要建设出一支政治素质高、业务能力强、理论水平过硬的党员教师队伍。要进一步丰富教学内容和手段，改进教学措施与方法，同时大力发展教育创新和学习创新，从而有效的推进高校党史教育的有序开展。只有这样，高校党史教育才能不断的发展和完善，激励党员深入理解党史知识和信念，真正的体现出党史教育对高校党员自我发展和自我完善的重要作用。

（作者单位：徐州工程学院管理学院）