小学语文教学中合作学习的应用策略

孙小芹

(江苏省盐城市盐都区北龙港小学，江苏 盐城 224000)

小学语文教学中合作学习的应用策略

孙小芹

(江苏省盐城市盐都区北龙港小学，江苏 盐城 224000)

小学语文是小学教学的重要内容，小学语文阶段基础性知识较多，内容繁多，处于小学阶段的学生通过学习语文来了解相关知识，只要教学方法合适，就能为学生的下阶段学习奠定基础。合作学习教学是通过学生之间的相互合作，促进学生对知识点的理解，有利于学生合作能力和交际能力的发展。合作学习教学作为一种较新的教学方式，其作用十分明显，本文结合自己的教学经验，就小学语文教学中合作学习教学的运用策略提出自己的看法，供同行参考。

小学语文；合作学习；教学策略；教学方法

随着新课程改革的不断推进，越来越多的教师开始注重培养学生的综合能力，合作学习教学作为一种较新的教学方法，教师在采用时存在一定的问题。合作学习教学是指学生在学习过程中与他人相互合作帮助，从而更好地接受有关知识点。合作学习能够锻炼学生的语言表达能力和合作沟通能力，在与他人的沟通交流中，学生能够主动说出自己的见解，了解他人的想法，拓展自己的见识。因此，小学语文教师在教学时可以充分利用合作学习教学方法，选择合适教学内容，注重教学方法，不断激发学生的合作学习热情，努力构建和谐的教学氛围，发挥合作学习教学的重要作用。

一、激发学生合作热情

小学语文是小学教学阶段的重要内容，不同于初中语文，小学语文教材中以基础知识为主，内容较多，给教师的教学带来了一定的难度。传统教学模式中，教师通常根据自己的教学经验选择教学方法进行内容讲解，无法提高学生的合作学习能力。为了锻炼学生的合作能力，教师在采用合作学习教学方法教学时应当选择合适的教学方式，采用多种手段，不断提高学生的合作热情。小学语文教师在教学时需要转变传统教学方式，创新教学方法，在课堂教学中努力构建交流机会，鼓励学生主动与他人沟通交流，促进学生的合作兴趣。例如，本人在进行“口语交际看图说话”教学时，先让学生观察书本中的图片思考图片中有什么内容、表达了什么意义，然后小组进行合作，就图片内容进行阐述，选出代表进行发言。通过这种方法，使学生主动与他人沟通交流，提高学生的合作能力，激发学生的合作兴趣。

二、提高学生的交流技巧

处于小学阶段的学生，交流技巧较少，在与他人的交流过程中难免会出现争执和分歧。因此，小学语文教师在教学时应当注重培养学生的交流能力，教授学生一定的交流技巧，使学生学会倾听他人的想法，学会与他人沟通。本人在教学时，曾就如何与他人沟通进行教学：“与他人交流时，我们首先要学会的是倾听，必须善于抓住他人话语中的主要观点和主要意思，其次要学会回应，在他人说话出作出适当的回应可以鼓励说话者，再次，我们必须学会提问，在不理解他人的意思时，我们可以进行适当提问，但应当注重提问的方式和语气，最后我们更需要学会的是如何与他人沟通，如何准确表达自己的看法。”小学语文教师采用合作学习教学方法时，应当努力提高学生的交流技巧，最大程度发挥合作学习教学的作用。

三、构建和谐的教学氛围

传统教学模式中，教师通常采用灌输式教学，根据自己的教学经验进行教学，学习气氛沉闷，学生的学习兴趣较低。为了有效发挥合作学习教学方法的作用，教师在教学时应当努力构建和谐、轻松的教学氛围，激发学生的学习兴趣。小学语文教师在课余之时，应当主动与学生沟通交流，了解学生的喜好，拉近与学生之间的距离，构建和谐平等的师生关系。在教学时，教师可以选择贴合情侣兴趣的教学方法，鼓励学生多发言，对学生的合作结果进行一定的评价和鼓励，构建和谐的教学氛围。例如本人在教学时，经常让学生在课余时间到办公室找我，了解学生在学习生活上的烦恼，努力帮其解决。在平时上课时，鼓励学生积极发言，主动提出自己的想法，鼓励学生对教师进行质疑，允许学生与教师之间的讨论。通过构建轻松和谐的教学氛围，鼓励学生积极合作，提高语文教学质量。

四、选择适当的教学内容

合作学习教学方法作为一种较新的教学方法，有些教师在采用时存在一定的错误，如有些教师会根据的自己的教学经验进行教学，忽视了学生对内容的兴趣程度，也有些教师盲目采用合作学习教学，不考虑教学内容物合作学习教学的契合度，导致学生学习兴趣较低，合作学习教学无法真正发挥作用。小学语文教学中内容较多，教师在采用合作学习教学时必须选择合适的教学内容，综合考虑教学条件和学生的学习能力。教师在教学前，应当进行教学设计，根据教学目的，选择教学方法。采用合作学习教学方法时，应当选择具有一定难度，能够激发学生合作兴趣的内容。

例如，本人在进行《古诗词三首》的教学时，安排学生以小组为单位，每组选一首古诗进行讲解，每人承担不同的职责共同完成讲解，并根据古诗内容展开想象，写一段段文，在上课时每组上台向其他同学进行讲课，回答他人提出的问题。合适的教学内容是进行合作学习教学的基础，能够帮助教师更好的组织和开展合作学习教学，培养学生的合作能力。

结束语

小学语文中包含许多基础性知识，内容繁多，学习起来存在一定的难度。为了有效提高学生的学习能力，锻炼学生的合作交流能力，促进学生的综合发展，我们小学语文教师可以充分利用合作学习教学方法，激发学生的合作兴趣，选择合适的教学内容，构建轻松、和谐的教学氛围，提高学生的交流沟通技巧，发挥合作学习教学的重要作用，为后续的语文学习奠定基础。

[1]李来娣.关于小学语文合作学习教学的几点思考[J].初中生优秀作文,2015,（18）.

[2]钱夏,小学语文合作学习教学策略初探[J].散文百家：新语文活页,2015,（08）.