切实发挥辅导员作用做践行和培育社会主义核心价值观的引路人

张　欢（西安文理学院，陕西　西安 710065）



切实发挥辅导员作用做践行和培育社会主义核心价值观的引路人

张欢
（西安文理学院，陕西西安 710065）

高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，必须坚持立德树人的原则，把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程。作为专门从事大学生思想政治教育和日常管理工作的基层工作人员，教育引导大学生树立和践行社会主义核心价值观将成为义不容辞的职责和义务。

社会主义核心价值观；辅导员；引路人

一、高校在践行和培育社会主义核心价值观中存在的问题及必要性分

第一、高校自身管理层面存在的问题

目前，高校在开展社会主义核心价值观培育和践行活动中，大多数通过宣传栏、广播、网络等途径向大学生宣传和解读社会主义核心价值观，营造良好的校园氛围。但是与社会主义核心价值观直接相关的主题实践活动开展得少，没有深入学生群体调研分析学生的思想动态，忽视了当前大学生在学习、生活、道德、行为等方面存在的现实问题，轻视了社会主义核心价值观个体层面的目标要求。

第二、学生自身层面存在的问题

大学生作为一个接受高等教育的群体，正处于世界观、人生观和价值观的形成阶段，对“自由、平等、公正、法治”存在着偏面的理解或知行不一的情况，如在西安发生的药家鑫杀人事件、在上海发生的复旦大学研究生给同宿舍同学投毒案，类此等等这些都说明了当代大学生树立“自由、平等、公正、法治”的社会价值共识的重要性。“爱国、敬业、诚信、友善”，是价值观最基本的主体是公民个人的底线价值准则，是每个公民所应遵循的根本道德规范。当前，大学生的价值观总体上是积极的、健康的、向上的。但是，我们也应该清楚地认识到，受当前社会经济多元化的影响，大学生群体发生了深刻变化，有些大学生价值取向模糊，把对事物价值的评定准则定位于能否获得效益、是否有利于个人生存与发展，导致功利主义、享乐主义、实用主义滋长，与大学生应有的特征不符，与祖国未来的需要不符。

第三、辅导员层面存在的问题

在新的历史条件下，高校辅导员面临着来自社会、学校、学生和自身的四重压力。工作涉及面广，突发事件多，辅导员成了几乎事事都要关心的“保姆”。辅导员除了承担学生日常生活管理、思想政治工作外，还要承担大量事务性工作，如：检查上课、晚自习、早操出勤和宿舍、宿舍卫生，评定各种先进、贷、奖、助学金，安排勤工俭学，追缴学费等，这导致辅导员学习时间和精力不足，容易导致理想信念淡化，从而对高校主流意识形态、价值观的教育、认同、接受带来挑战。

二、辅导员在践行和培育社会主义核心价值观中的独特角色作用

第一、做学生最亲密的好老师

作为学工干部，辅导员在高校中所从事的都是与学生切身利益的相关的工作，加之辅导员工作职责的模糊性，往往会把与学生相关的工作都交给辅导员，而这恰恰增加了辅导员与学生接触、交流的机会，将为在学生中践行和培育社会主义核心价值观打下坚持的基础。

第二、做学生最贴心的好朋友

现在的辅导员多为80后，而面对的学生多为90后，相对于90后的他们，经历上要相对丰富。同时，作为与学生年龄相距不大的他们，相对于父母来说，更容易与学生交流、沟通，会更了解学生的思想和心理变化。所以辅导员很容易能成为学生的贴心朋友。

第三、做学生最放心的好家长

在学校的日常工作中，辅导员要处理很多与学生相关的事务，比如学生干部的选拔、评奖评优、党员发展，辅导员可以以评奖评优为契机，鼓励更多的学生向榜样学习。同时，对那些违法社会主义核心价值观的的人或事，提出严厉的批评，以此警戒同学们。这样，辅导员会成为学生成长路上最放心的引路人。同时这个做法使辅导员在管理学生践行社会主义核心价值观问题上，最具有导向力量的。

三、辅导员推进大学生培育和践行社会主义核心价值观的途径

第一、注重班风建设，重视环境影响

环境对人会造成潜移默化的影响，辅导员应该积极将班里的气氛营造好，为学生创造一个良好的学习环境。首先要建立合理健全的班级规章制度，在处理学生事务中要依据班级制度，不偏私，不逾矩，使班级成员、班级事务做到“有法可依”。其次，班级干部选拔要公平、民主。班级干部是班级制度的执行者，他们的形象素质在学生中具有引领示范作用。所以在班级干部的选拔任用方面，要坚持发扬民主、尊重学生意见的原则，要让那些模范践行社会主义核心价值观的优秀同学脱颖而出，成为同学中的榜样。三是要重视发挥同学之间互相学习教育的作用。作为同龄人，同学之间的思想较为一致，他们较之辅导员更能理解对方的想法和经历，也更容易接受同学的劝说和开导。

第二、树立榜样，加强思想政治教育工作

一是学习宣传英雄模范人物的先进典型事迹的活动。二是对学校学生中的先进人物和事迹的发掘和宣传，成立“青春榜样”宣讲团，通过身边的先进事迹去感染和鼓动其它学生。三是在学生中开展评选三好学生、优秀学生干部、学习标兵等活动培养“公平、诚信、责任、奉献”的良好学风。

第三、加强社会实践，注重养成教育

一是把实践环节纳入教育教学计划，规定相应学时学分，组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。二是完善“大学生志愿服务制度”，广泛开展学雷锋、学道德模范等道德实践活动。三是实施“实践育人共同体建设计划”，建立一批社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践的衔接互动。四是充分利用大学生社会实践等渠道开展工作。例如，通过“暑期志愿者三下乡活动”进行党对农村政策的宣讲，通过“支教社会实践小分队”开展“贯彻科学发展观，服务农村促和谐”的宣传活动，引导大学生与祖国共奋进、与时代同发展通过这些活动，把对大学生思想政治教育和学习实践社会主义核心价值观的活动结合起来，与创建精神文明与和谐校园活动结合起来。

第四、加强校园文化建设，营造良好氛围

一是深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育的重要抓手，坚持不懈地抓下去。二是利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动。三是开展高雅艺术进校园、“文明风采”竞赛等活动，着力打造体现社会主义核心价值观的优秀文化品牌。四是加强校报校刊、广播电视、校史馆、图书馆、博物馆建设和管理，形成良好校园文化环境。五是充分发挥校园网的引导作用，建设社会主义核心价值观网上传播阵地。

第五、创新党团工作，奠定坚实基础

一是对学生党员要坚持入党前培养与入党后培养相结合。对入党积极分子，不但要加强党的知识的教育培养更要重视学生党员党性修养的提高。二是要根据党的最新理论政策，开展主题教育活动，加强对学生党员的爱国主义、理想信念、思想道德、生活作风等方面的思想教育，提高他们的党性修养。三是要开展先进典型引领活动，发挥学生党员的模范带头作用，带动全体学生的共同发展与进步。

深刻领会和贯彻落实社会主义核心价值观，不但是高校辅导员的重要工作任务，也是辅导员自身素质提高的需要。高校辅导员要从自身做起，以身作则，尊重学生，爱护学生，正视学生的主体地位。抓好班风、学风建设，营造校园文化氛围，加强社会实践教育，通过开展丰富多彩的教育活动来引导教育学生牢固树立社会主义核心价值观、做社会主义核心价值观的积极践行者。

张欢（1986-），女，汉族，陕西西安人，西安文理学院辅导员。