浅谈中职校的班主任工作

龚世坚

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0343-02

职校生在基础教育中是经常被忽视的弱势群体，学生中的大多数，是抱着混张文凭、过日子的态度来到学校的，或是被家长逼着来到学校的。不少学生心理障碍严重，情绪不稳定，表现出唯我独尊的不良习气；意志力薄弱，抗挫折能力、抗诱惑能力差；自学能力差，注意力不集中等等，这就决定了他们的心理问题多发易发而且日益复杂，是一个需要特别关注的特殊群体。这些心理行为问题不但严重地影响他们自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。

因而学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生成为现阶段中等职业技术学校所面临的问题。当班主任难，当职专班主任难上加难。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。如何引导学生走出困惑，健康成长是职校班主任的首要工作，现在就班主任工作谈几点体会。

1.班主任富于师爱，是做好德育工作的关键

面对着一大批的特殊生，班主任老师必须成为爱的艺术家，给后进生施之以爱。师爱可以使后进生感到自身的价值。爱的教育是转化后进生工作的基础，只有当班主任老师给后进生以真挚的爱以亲近感，信任感，期望感，后进生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才会对班主任敞开内心世界，老师才能对症下药收到应有的转化差生效应，才会使后进生从顺从、认同、内化。培养起自我教育的能力，这才是教育的成功。因此，班主任必须用自己的爱心去感化后进生，做到动之以情，晓之以理，寓理于情，情理结合，从而收到较好的转差效果。

2.因人施教，当好心理医生

现代教育的发展要求教师"不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。因而 "教师应当是心理医生"是现代教育对教师的新要求。作为一名心理健康工作者，也许不是一个班主任的主要任务，但是作为一班之"主"的班主任，是否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有着决定性的作用。

学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的意见是：

首先重视心理健康，做学生的心理"医生"。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时班主任就开展一些有利于培养学生心理素质的活动，如"学雷锋、献爱心"社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神 ，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

其次，一把钥匙开一把锁。每一个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到"一把钥匙开一把锁"。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把"心理医生"工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

最后再以循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和愛护他们，应苦口婆心、循循善诱，教育学生动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3.精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。应该策划许多主题班队活动。如《走进经典，拥有一颗感恩的心》告诉大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件东西也不属于你个人，请珍惜生命请珍惜你所拥有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。

4.与时俱进，探索德育新方法

班主任必须根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与时俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该多关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我校有一班级的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母长年外出，她从小就和爷爷一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。班主任知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，询问了她的心思，了解了她的家境。开导她：父母所做的一切都是为了子女，我们应当体谅他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。从而把德育工作落到了实处。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述四个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班级工作中，班主任能长期有意识地注意这四个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。这样我们的职校生也就能确立人生的正确的方向，学有所长，学有所用了。