浅谈学具在小学数学课堂教学中的作用

陈柳

摘要：灵活运用学具是提高学生学习效率的重要手段之一。在课堂教学中，设计一些符合小学生的年龄、思维特点的学具，提供机会给他们动手，激发其学习兴趣，更有利于培养学生相互之间的合作精神，其目的在于让学生更好地解决一些生活中的实际问题，促进学生主体意识的发展，帮助他们理解数学的算理，有利于数学思想方法的渗透。这样既锻炼了学生的动手能力，又能促进形成结局问题的意识，开发了学生的智力，培养了学生的创新能力。所以说在课堂教学中很好运用学具能提高学生的学习效率。

关键词：学具；学生；能力；创新；效率

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0238-01

少年儿童的思维正处于由形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段，小学数学教学有必要在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁――引导学生亲自动手操作学具。学具操作中，小学生对数学知识的感知最强烈，形成的表象也最深刻；学具操作中，学生多种感觉器官参与学习，在教师的引导下整理大量感性材料，找出有规律的现象，学会逐步抽象、概括，获得数学概念和知识。把数学知识的抽象性，转化为具体形象的直观性，这样不仅扩展了数学教学直观手段的内涵和外延，而且有助于调动多种感觉器官、多种心理因素的优势形成合力，从而有效地调动学生的学习主动性和积极性，有利于深刻理解、牢固掌握数学知识、促进学生思维的发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的探索能力。因此，学具操作是小学数学教学的一种基本形式，也是学好数学的一个重要手段和方法。下面笔者就学具在小学数学教学中的作用谈几点自己粗浅的看法。

1.使用学具，能够激发学生的学习兴趣

我们要在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣，这是很重要的。激发培养学生的学习兴趣有多种方法，其中为学生创设操作活动情境，利用学具加强学生动手操作活动不仅可以使学生处于学习的主体地位，同时符合小学生的年龄、思维特点。小学生思维处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动的机会，会使学习变得自然、轻松、高效。

2.利用学具，培养学生的探索能力

在数学课堂教学中，不能只靠老师的"一言堂"，要让学生亲自动手操作，让同桌、学习小组互相观摩，互相启发，手、脑并用，并逐渐形成一种互相交流的多渠道的信息传递方式，养成一个人人动手、个个动脑的良好习惯，形成一种主动探索式的学习方法。在充分利用学具的基础上，还可对有些学具进行大胆的改进，从而有效地提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，培养学生契而不舍、勇于探索的科学态度。

3.使用学具，有利于培养学生的合作意识

培养学生的合作意识，在小学阶段是特别重要的。它是有效地表达自己的看法和见解的手段。因此，在小学阶段培养学生之间团结、协调、合作共事的群体协作精神，日益显示出其重要的地位。在教学过程中，采取分组合作操作学具，可以培养学生的合作意识。

4.使用学具，有助于学生解决实际问题

知识经济的主要特征是知识的创新和应用，所以要适应时代的要求，就要培养学生对所学知识的应用能力。小学数学教学应充分利用学具培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。如学习了分米后，让学生量课桌的长、宽；学习了面积单位后，让学生量常用物品的面积等。

5.使用学具，可以开发学生智力

脑科学告诉我们：人的大脑分左右两半球，左半脑分管支配右半身的活动；右半脑支配左半身的活动。反之人的左、右半身的活动可促进人的右、左半脑的协调开发。左右半脑各司其职而又协同发挥作用。据研究，人的大脑功能存在着很大的潜力，一般人只用了脑功能的10%左右，使用学具，让学生动手操作，一是可以开发学生大脑的功能；二是通过左右手同时活动，促进左右脑的协调发展。

6.利用学具，提高学生解决实际问题的能力

学生在课堂上能够运用所学知识解答问题是远远不够的，因为现实与课堂往往是两回事，只有将所学知识恰当、灵活地应用到社会实践中去，才能真正实现知识的价值。因此，我们在教学过程中，充分利用学具操作，突破教室的四面墙，突破学校范围的狭小空间，把把学具操作延伸到课堂教学之外的广阔天地，充分发挥每個学生的聪明才智，鼓励他们用自己独特的眼光，运用数学知识解决生活中实际问题的能力。

7.学具操作，有助于培养创新能力

培养创新精神是素质教育的根本任务，所以课堂教学必须注重培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要充分发挥学具的作用，让学生在动手操作中发现规律，概括特征，掌握方法，在体验中领悟数学思想，学会想象，学会创新。

总之，在小学数学教学中重视学生的学具操作，并引导学生正确、适当地操作学具，有助于激发学生学习数学的兴趣，培养学生的探索能力，发展学生的创新意识，提高解决实际问题的能力，从而有效地提高学生学习数学知识的综合素质。

参考文献：

[1] 爱因斯坦、英费尔德：《物理学的进化》，上海科学技术出版社1962版，第59页.

[2] 李明英，《素质教育论坛》 ，2015年第5期

[3] 庞东，《小学教学参考》综合版 ，2015年第12期