浅谈县级博物馆的宣传教育功能——以威海市文登区博物馆为例

随着国民经济的不断发展，县级博物馆犹如雨后春笋般不断涌现，它在“两个精神文明”建设中的作用越来越来得到充分发挥，因而县级博物馆的宣传教育作用不可低估，特别是在全国博物馆免费开放的大气候下，越来越引起人们的重视，使其更好地为社会主义现代化建设服务。

一、临时展览是发挥县级博物馆宣教作用的有效途径

文登区博物馆在多年来的工作实践中体会到：要想发挥县级博物馆的宣传作用，在办好固定基本陈展的同时，必须把临时展览办好。固定基本陈列是每个博物馆布展的根本，陈展的展品大部分是展示本土风格，突出本地特点。一个县级博物馆要结合实际，突出地方特色，通过文物科学内容与艺术形式有机结合，形成博物馆的独特“语言”，以便对观众进行形象化的直观教育。因此，博物馆的陈展办好必须具有内在的吸引力。虽然固定陈展是每个博物馆的灵魂，但陈展固好，但时间久了，缺少生气，无法紧跟变化中的社会形势。为适合广大观众的需要。多多开展临时展览已是刻不容缓。临时展览对藏品要求不高，规模可大可小，投资少，周期短，针对性强，经常举办形式多样的临时展览，既可满足不同观众需求，还使公众得到了不同层面的科学知识教育，增长了自身的文化修养，有效的增加了博物馆的人气。文登区博物馆在新馆开馆后不久先后举办了“寻宝”走进文登、首届大型紫砂展、海峡两岸名人、名画巡展、等等一系列的高档次、高品位的展览，参观的民众络绎不绝，增长专业知识的同时也带来视觉上的享受。

二、“走进校园”馆校结合，充分发挥博物馆的社会教育作用

走进博物馆参观的大部分观众来自多方面的，主要有：一是当地的民众，是博物馆最主要的利用者，二是在校学生，他们把博物馆作为教育基地，学校的社会教育辅助课堂，来深化扩充课堂知识。三是全国各地的旅游参观者及外国游客，这对打造旅游城市，繁荣旅游事业的发展起着至关重要的作用。四是各个方面为了不同目的到博物馆参观学习的团体。

在我们接待的团体中，大多是学生，他们到博物馆参观的目的，常常配合学校教学，如中学课本有新石器时代与旧石器时代之分，学生到当地的博物馆去参观，边看边提问题，我们的讲解员就耐心讲解，他们就认真的听。因此，大大的提高了他们对历史知识的兴趣，启发思想，开拓视野、加深记忆。

我馆与各个中小学取得联系，采取走进校园，由专业的人员编辑一套形象生动的动画多媒体软件，讲解员进行系统的教学方法，以点带面，课堂上学生的目光紧跟讲解员，同学们踊跃发言，课堂气氛热烈超出预期效果，得到师生们的认可，起到了宣传教育的目的。紧接着引进来进行宣传教育，结合本地乡土民情，对学生进行爱国主义教育，通过参观学习，让我们的学生对文物有个大致的了解，为什么要保护文物，使他们从小就要树立爱护文物、保护文物的意识。

三、因人施讲的讲解形式，完善了博物馆与观众的交流，提高服务质量

博物馆有了成功的陈列展览，还必须通过讲解员的解说，沟通博物馆与观众的联系，传达博物馆教育的信息。讲解员要在充分了解陈列主题的基础上准备讲解词。不仅要熟悉了解展览的文物，而且要掌握文物历史纵的发展，横的比较，这需要对文物文化内涵做深度挖掘和高度概括，并通过讲解员的有效讲解，用社会公众能够理解的方式进行交流，传递给观众的各种信息才能完整地被观众接受。

四、开展形式多样的宣传教育活动，提升博物馆的社会教育的承载力

博物馆教育功能的发挥，在一定程度上取决于民众对博物馆的需要，因此博物馆要加强自我宣传的意识，要让民众了解博物馆，培养他们的博物馆意识，是他们参观博物馆是文化生活中不可缺少的一部分。为了充分发挥博物馆在社会主义教育中起到的积极作用，我们采取多此次、多形式的宣传教育活动，为更好地宣传文物法律法规，宣传文化遗产工作的成就和广大的文物工作的精神面貌，宣传文化遗产事业融入经济社会发展成果、经验、宣传文化遗产保护成果，提高地方各级政府和社会公众的思想意识，动员各方面力量投入文化遗产的保护实践中，我馆结合本馆实际情况，开展各具特色、丰富多彩的文化遗产保护宣传活动。在“5.18”国际博物馆日以及“文物保护遗产日”期间，举办了一系列宣传教育的活动：向观众免费发放宣传册页；举办宣传文化保护成果展；组织了“走进博物馆，感受文登历史”知识问答竞赛‘“走进博物馆”有奖征文等活动，取得了很好的社会效益。

【参考文献】

[1]王旭艳.区县級博物馆社会教育功能发挥实践与探索--以上海市闵行区博物馆为例[J].文史博览（理论），2016，（1）：55-56.

[2]张艳萍.浅议县级博物馆的宣传教育作用[J].中国经贸，2010，（24）：155

作者简介：洪涛，1970年12月20日，性别：男，籍贯：山东文登，工作单位：威海市文登区博物馆，职务：馆长，研究方向：博物馆考古。