小学低年级语文识字教学中的“写”

王光霞

摘要："写"是识字教学的重要组成部分，正确握笔、记清字形、弄懂字义、注重细节，按照笔顺规范书写，培养学生良好的书写习惯。

关键词：握笔；字形；字义；笔画变化；笔顺

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0107-01

汉字是音、形、义的结合体，是中华民族智慧的结晶。识字是阅读和作文的基础。会读、会写、会用是对识字教学的基本要求。写的作用可见一斑。怎样指导写呢？

1.正确握笔，注意坐姿

正确的握笔姿势是写好汉字的第一步。如果握笔姿势不正确，不仅写字时手容易疲劳，还会挡住视线，引起坐姿不良、甚至造成近视。正确的握笔方法：笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。

写字时，还要注意提醒写字姿势：身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，胸部离桌子一拳，两臂平放在桌面。右手执笔写字，左手按纸，纸要放正。只要持之以恒，孩子一定能掌握正确的握笔方法和写字姿势。

握笔的方法和写字的姿势是否正确，跟笔杆的长短、粗细也有一定关系。笔杆太短，孩子为了能看得清楚，只好歪着头、扭着身子写字，引起坐姿不良。而笔杆太粗，写字时手容易疲劳，影响书写速度和质量。因此，要根据实际情况选择粗细和长短合适的笔进行书写。

2.记清字形，准确书写

教学时可用多种方法帮助学生记清字形。（1）拆字法——把难写易错的合体字拆成若干部件来记，化难为易。如："碟"拆分为虫、世、木来识记；（2）夹子法——多用于左中右结构和上中下结构的字。如："衣"字上下伸，"果"字里边蹲"裹"；"村"字左右分，"又"在中间蹲"树"；（3）关键法——不是所有笔画都容易出错的字，只是某一笔画或某一部分容易出错，就抓住这个字的关键处。如："荒"字中间是"亡"，多加一点变了样；（4）儿歌记字法——编顺口溜，妙趣横生，增强记忆力。如："己"平、半"已"、"巳"封口；单人旁，反文长，古字中间做大堂"做"；（5）猜字谜法——编成字谜，在猜的过程中记住字形。如：三面有墙一面空，一个小孩坐当中"匹"；十个尾巴弯弯，算算数目少三"七"。识记方法很多，教给学生方法，学生可以根据实际情况灵活的采用自己喜欢的识字方法进行识记。只有记清字形才能准确书写，不写错字。

3.弄清字义，不写别字

只有了解汉字所表达的意思，才不会张冠李戴的写别字。如："状"和"壮"，字音相同、字形相近。"状"表示形状、样子，"壮"则表示强壮的意思。（年轻力"壮"）指的是强壮、健壮，应用"壮"；而（奇形怪"状"）则是指状态或样子，应用"状"。再如"辩、辨、辫"，"园、圆、员"，"提、题"这些字，只要弄懂字义，在具体的语言环境中就不会混淆。

4.注重细节，规范书写

一个汉字的所有笔画都在一个方框内展开，有些笔画在字的不同部位会引起形体的变化。这种变化有：（1）改横为提。如：王、工、马、鱼、车、业、耳等作偏旁时、末笔旳横改为提；（2）竖改为撇。如：半、羊、辛等做偏旁时、末笔的竖改为撇，如：判、翔、辩；（3）撇改为竖。"月"在别的部件下面时，起笔的撇一般改为竖。如：背、肯、青、消、有；（4）捺改為点。"人、又、木、公、文、火"作左偏旁时或处在半包围、全包围结构之中时，捺改为点。如：从、劝、秋、林、因、圆；（5）避重捺。当一个字的相邻笔画有两个或两个以上的捺时，只保留一个捺，其余捺改为点。如：炎、林、这。这也就是我们平常所说的：一字无两捺；（6）横折钩改为横折。"羽、甫"处于别的部件上面时，横折钩改为横折。如：翆、翼、博、搏；（7）横折弯钩改为横折提。如：鸠、鵚、微；（8）横折弯钩改为横折弯。"九、几"处在别的部件上面时要去掉钩，如：朵、没、船、段；（9）竖钩改为竖。"小、可"处在别的部件上面时，竖钩改为竖。如：尘、尖、劣、哥；（10）竖钩改为撇。"手"在左偏旁或中间时，竖钩要改为撇。如：拜、掰；（11）竖弯钩改为竖提。"七、元、光、此"等做偏旁时，竖弯钩改为竖提。如：雌、辉、顽。书写时笔画写到位，才能使汉字显得匀称、美观、稳定，所以细节不可忽视。

5.掌握笔顺，快速书写

笔顺是汉字书写时的经验总结。现代楷书笔顺的基本规则有：（1）先横后竖；（2）先撇后捺；（3）先上后下；（4）先左后右；（5）先外后内；（6）先中间后两边；（7）先进门后关门。除了以上规则外，也有一些特殊规则，如：长、丹、玉、戈、火、万、乃、及等字的笔顺规则较特殊，书写时需加强指导。书写时掌握了笔顺规则，既能提高书写速度，又能提高书写质量。

汉字书写既要写得对，又要写得快，还要写得好，仍然需要多练，写得多了，练得勤了，自然就有进步。