浅析初中语文运用多媒体教学的必要性与有效性

龙向梅

摘要：随着科技的日益发展，初中语文教学的方法也在不断的改革和创新，多媒体教学这种现代教学手段被越来越广泛地应用在各学科的教学中。為了增强初中语文教学的灵活性、有效性，多媒体教学也被运用到了初中语文教学中。多媒体教学结合传统语文教学手段可以把语文知识更加直接地呈现在学生面前，有效地激发学生对学习语文的兴趣，开阔了学生的眼界，促进了教学质量的提高，优化了初中语文教学，从而实现初中语文教学的目标。

关键词：初中语文；多媒体教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）03-0086-02

二十一世纪是网络的时代，随着计算机的快速发展，初中语文教学方法也在不断的变化着，而多媒体教学的加入，给学生创造了更加有利的学习条件，多媒体教学的运用相比传统教学更加直接地把语文知识传授给学生，激发学生们的学习兴趣，促使学生的眼界开阔，保证语文学习的高效性。从初中语文教学内容和学生的实际需求出发，让多媒体融进教学中成为教师的有利帮手，营造出和谐的教学环境，让多媒体技术应用价值充分发挥出来。

1.初中语文运用多媒体教学的必要性

1.1 多媒体符合教学发展要求，符合学生思维认知规律。利用多媒体辅助教学工具能使语文课堂形式丰富，内容多样，能大大提高学生在课堂学习中的参与积极性。在多媒体对文字的直观展现中，学生可以看到课文中描写的场景，听到课文中动听的声音，感受到课文中景色的美好和社会现象的多样，符合中学生的认知规律。而且，通过多媒体辅助教学，学生能对文字的直观感受上升到理性思考的阶段，促进他们对语文内容进行思考。

1.2 初中语文教学需要创新模式。传统的语文教学模式仅仅依靠黑板和粉笔，教师在进行教学时要板书主要内容，浪费了很多时间，同时枯燥的灌输式教学使得学生对语文学科的兴趣不大。为了适应素质教育的要求，课堂教学需要利用新的模式，注入新的元素、而利用多媒体进行教学，可以使学生对语文课堂的兴趣大大提高，让学生在进行学习的过程中通过眼、耳、脑等器官的共同合作来对知识进行分析和探究，并能使他们的学习效率有效提高。耳目一新的教学方式也能极大地调动学生的学习兴趣，使学生对语文课堂教学充满兴趣和期待。

2.让初中语文多媒体教学迈上新台阶

适度使用多媒体，进一步优化初中语文教学过程初中语文课程标准中明确指出，语文教学过程中应该根据学生的实际情况以及不同教学内容来使用合适的教学策略，从而促进学生语文素养的全面提升。现在，在多种教学策略中较为重要且有效的就是多媒体辅助教学手段。初中语文教师必须跟上时代发展的潮流，充分利用好各种现代化的教学手段，比如说多媒体教学手段，要根据实际的教学内容与学生的学习特点，选择合适的教学素材，尤其是要在初中语文教学过程中适当运用多媒体教学手段，而不是盲目、过度使用。这就需要初中语文教师在多媒体辅助教学下发挥自身的教学主导地位与作用，有效控制多媒体教学进度与频度，努力实现语文课堂上教师、媒体、学生三者的互动，从而真正调动起学生学习的积极性与主动性，营造出一个良好的多媒体教学氛围。

不能完全摒弃传统教学，而是应该把现代技术与传统方式有机结合在一起，发挥其综合教学效应在初中语文课堂教学过程中，语文教师在运用多媒体教学手段的时候，应该充分认识到现代技术与传统方式的有机结合问题，尽可能实现二者的优势互补。这就需要初中语文教师能够把多媒体教学手段灵活运用起来，把一些抽象的语文知识变得更为形象与具体，可以借助于多种图形与视频等为学生创设出身临其境的教学情境。这样不仅可以大大增加语文教学的信息量，还可以进一步拓展学生的学习视野，让整个语文课堂变得更为生动活泼。教师还应该重视在语文课堂上通过多媒体教学手段突出教学重点，突破教学难点，促进学生语文思维能力的发展与进步，让现代与传统两者结合起来，更好地发挥出综合的教学效应。

初中语文教学加入多媒体技术的教学方法可以营造出良好的学习氛围，可以有效地提高学生的学习兴趣，初中语文教学必须注重学生学习兴趣的激发以及学生学习动力的有效推动，让学生更加主动地参与到教学课堂中去，更好地对语文知识进行掌握。运用多媒体技术可以制作出学生感兴趣的课件以及和教学相关的多媒体片段进行辅助教学，进一步提升教学效果，从而使教学质量得到实质性提升。比如，学习《济南的冬天》这篇课文时，教师就可以整合课外资料制作关于冬天的短片或者动画，让生动的情景把学生从课堂带入济南冬天的美景中，让学生在欣赏美景的同时也加深了对课本的认识。

3.多媒体教学的误区

作为一种便捷、高效的教学手段，多媒体在初中语文教学中的应用还不尽完善。初中语文教师应当正确理解多媒体教学，不可一味地依赖，进而造成学生学习效率的降低。必要的板书不仅可以提高多媒体教学的效果，而且可以融洽地协调学生的接受程度。此外，多媒体教学应注重灵活多样，将有助于扩展学生思维的素材，加以运用，避免生搬硬套。

多媒体的运用使语文课堂教学步入了信息化时代。利用多媒体强大的功能来展现语文学科的丰富知识，可使学生对语文课堂充满兴趣，可使他们在学习过程中欣赏美的图画，说耳的声音、同时结合直观的器官感受，学生能对文章有更深刻的理解。而且，通过多媒体课件的制作能把文章创作的背景展现在学生面前，使他们在学习文章时能结合背景进行理解，从而能提高他们的学习效率。由此可见，多媒体在语文教学改革中发挥了重要的作用。利用多媒体辅助教学，不仅能大大调动学生对语文课堂学习的积极性，还能使他们对语文课文的感受更深，促使他们对语文知识进一步进行探究，获得更好的学习效果。

参考文献：

[1] 张晓艳.浅谈多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].大观周刊，2012（13）.

[2] 刘素萍.多媒体技术在初中语文教学中的作用[J].考试周刊，2014（8）.

[3] 陈风.多媒体教学适用性的点滴思考[J].新课程（中学），2010（12）.

[4] 刘俊霞.多媒体技术在语文教学中的应用[J].中国教育技术装备，2012（02）.