关于新时期幼儿学前教育的策略和方法探讨

【摘 要】对于当前的教学改革进一步深化，对幼儿学前的教育改革也比较重要。基于此，本文主要就新时期幼儿学前教育的现状和教学的优化策略进行详细探究，希望能够通过此次理论研究，对幼儿学前教育的进一步发展起到促进作用。

【关键词】新时期；幼儿学前教育；方法

新课程改革的实施，对幼儿学前教育也提出了新的要求，以往的教学模式已经不能有效适应当前教学需求，通过新的教学模式的应用就比较紧迫。幼儿学前教育对幼儿学生的多方面素养的培养以及学习兴趣激发有着积极作用，只有加强了幼儿学前教育发展的策略科学应用，才能保障学前教育的进一步发展。

一、新时期幼儿学前教育的现状分析

新时期教育发展背景下，幼儿学前教育也要能够及时的跟进变革，只有在教育方面的改革得到充分重视，才能有助于整体的教学水平提升。从当前的幼儿学前教育的现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在教学思想观念没有得到及时的转变，这就使得幼儿学前教学的质量水平得不到有效提升。还有是在教学的方法应用上没有得到科学化体现，这就使得教学的整体效率不高，对幼儿的学习兴趣也不能得到有效激发。对于这些方面的问题，就要详细的分析研究，并要能找到针对性的策略加以应对，在教学的方法策略的实施上都要和实际相结合。

二、新时期幼儿学前教育的优化策略方法探究

第一，对新时期的幼儿学前教育的优化策略实施，要能构建开放互动的校园平台，从而才能相互的促进发展。为能够对幼儿的学习效率得到有效培养，以及在学习的兴趣上有效培养，就要能够从多方面实施措施。首先要能够在开放式的人际关系建立层面得到加强，只有在学习的环境上得到了有效优化，才能真正的保障幼儿学前教育水平的提升。在互动平台的建立层面，要能进行跨班级的建立幼儿校内互动空间。老师要积极的引导学生能够参与到互动活动中来，这样才能为进一步活动展开打下基础。

第二，对新时期的幼儿学前教育的优化策略实施，还要能够对民主性的原则得到充分遵循。要能多为孩子提供发言的机会，让幼儿能够在共同讨论以及说话的练习等能力上不断加强，对学生的学习能力的培养充分重视。并要能为学生多一些鼓励和奖励，并要能不断的督促学生踊跃的参与讨论当中。老师要能够充分的重视个性化的教育，对幼儿学前教育过程中，将个性化的教育得到充分重视，老师要将每个学生的个性在教学中得到展现，通过多样化的教学方式的应用，促进学生的学习兴趣。

第三，新时期的幼儿学前教育的优化策略实施，要能够在教学的方法上充分重视，只有在教学方法上能多样化的实施，才能真正的保障教学效率的提升。例如：在对鼓励教学法的应用中，就能对幼儿的学习积极性得以促进。幼儿在这一学习的阶段，对实际生活中的一些困难会存在很大的压力，甚至在面对困难的时候常常表现出退缩。在这一问题上教师就要采用多种教学方法，让幼儿能够在困难面前树立信心，鼓励幼儿积极的面对困难，并指导幼儿对实际问题的解决方法，这样就比较有助于幼儿的成长。

第四，对幼儿学前教育的方法策略应用，要充分重视情境教学方法的应用。在情境设置的教学模式应用下，能够吸引幼儿的目光，让幼儿能积极主动的进入到课堂中来。为能够增强幼儿对实际问题的解决能力，就可在情景式的教学方法下，通过游戏障碍的设置让学生通过游戏闯关的方式，不断培养幼儿的意志加强，在面对困难的时候能够应按而上的精神。只有在这些方法上得到科学化的应用，才能真正的保证幼儿学前教育的水平不断提升。

第五，对幼儿学前教育中，要对幼儿的审美感知能力的培养得到充分重视。从具体的策略实施过程中，就要能够让幼儿接触到以及欣赏到艺术的美感，老师可以设计相关美术活动，让幼儿共同的参与其中。带领幼儿对一些比较丰富多彩的美术作品进行欣赏，还可通过音乐进行对幼儿熏染，通过美的环境对对幼儿的感染，就能逐渐的培养幼儿的审美能力。让学生能够参与到游戏中来，对一些有着美感的游戏活动要精心设计，培养学生的审美感知能力。

第六，对幼儿学前教育的策略方法的应用，要能充分重视对幼儿的想象能力的培养和激发，让幼儿能够真正的学习中在想象力方面得到培养。为能够对幼儿的想象力得到培养，就要能够在一些有着教育性的以及情感性的游戏应用上进行加强实施，让幼儿能够在这些游戏的学习中，或者精神上的享受，促进幼儿的健康发展。

三、结语

总而言之，在新的时期，对幼儿学前教育的策略方法进行科学应用，要和实际的教学情况相结合，并要能重视幼儿的个性发展。面对当前的教学改革的深化，就要能够充分保障教学方法的科学化应用，只有从多方面得到了重视，才比较有利于幼儿的身心健康发展。

参考文献：

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[4]戴淑巍.关于学前教育课程模式设计的探讨[J].课程教育研究.2015（25）

作者简介：

孔丹（1992～），女，贵州省赫章县人，贵州工程应用技术学院，职务：学生，研究方向：学前教育学。