浅谈小学生错别字预防及纠正策略

巫槿丽

【摘要】识字、写字是小学生的主要学习任务之一，但是由于受到多种因素的影响，小学生在写字的过程中经常会出现错别字。本文分析了小学生容易出现错别字的成因，并从语文老师层面出发，提出了纠正和预防小学生错别字的策略。

【关键词】小学生；错别字；纠正策略

【中图分类号】 G62 【文献标识码】A

识字、写字是小学生进行写作和阅读的根基，更是小学语文的重要教学任务。小学生错字连篇、语句不通、滥用字词等问题一直是语文教学的难题，这些问题的产生不仅暴露了小学生自身存在的错误认知，也反映了小学语文老师在教学方式和教学观念上的误区，如果放任不管，会严重影响小学生的语文素养，对于其他学科的学习也会产生一定的影响。

一、小学生错别字成因分析

首先，从汉字的特点来看，存在很多形似、同音字词，这就导致小学生在识字的过程中容易产生混淆，进而产生书写上的障碍。例如，很多学生会将“见面”写成“贝面”， 将“辐射”写成“幅射”，将“云深不知处”与“白云生处有人家”中的“深”和“生”混淆。

其次，从小学生的心理和思维来看，很多小学生的方位知觉、理解能力尚未完善，因此就会出现字体的结构错误或者遣词的错误，如将“陪”写成“部”，将“度假村”写成“渡假村”。还存在部分小学生不重视识字写字，在课堂上对于老师的教学不屑一顾，没有注意老师的辨析教学，因此容易产生误用行为。

最后，从语文老师教学来看，部分老师没有树立预防教学观念，不重视小学生接受能力和学习心理的考虑，再加上自身汉字学识上存在薄弱，不知道如何进行辨析教学，这些原因都是导致小学生容易写错别字的原因[1]。

二、小学生错别字纠正及预防策略

（一）重视识字写字教学，增加课堂教学时间

识字、写字是小学语文开展写作和阅读教学的基础，帮助学生掌握一定量汉字的识别和写作能力，是小学语文教学的根本任务之一，只有打好学生的识字、写字基础，才能为小学生各项智能发展和学习提供保障，因此，在当前新课改和新课标的背景之下，小学语文老师要树立识字教学的前瞻意识，重视识字教学的重要性，在课堂教学中要留出足够的时间进行识字教学。识字教学的关键在于字形的教学，因此课堂教学要避免轻描淡写，要投入一定的时间和精力对生字的笔画笔顺、字形结构等进行讲解，将字形学习搞扎实，突破学生的学习难点。

（二）强化首次书写的正确性

很多汉字笔画顺序多，结构字形都相当复杂，稍有不慎，连成人都容易出现书写错误的情况，小学生由于缺乏空间认知，只能笼统的记住字形，因此非常容易出错。如果语文老师在教习生字时，只粗略地提及字形，而不对字的结构、笔画进行分析，不对学生容易出现笔误的地方重点强化，那么学生只能凭借自身形成的笼统印象进行书写，就容易出现错别字，因此要重视识字教学的第一印象。语文老师在识字教学过程中，可以根据字形的特点，针对学生容易出错的位置用鲜艳的色彩或者形象的比喻强化学生的印象，例如，在学习生字“滚”时，很多小学生都会产生畏难心理，语文老师应该将“滚”字进行拆分，将“公”字作为关键，并用红色标出，增强学生记忆，再利用简单的熟字帮助学生记忆，“水（氵）”“公”“衣”，这样学生的记忆明显增强，提高了教学的效果[2]。

（三）注意培养学生自查自改的能力

很多小学生在生字学习过程中，知觉不够精细，注意力易分散，再加上思维习惯的个体差异，所以学习中产生的错误也不完全相同。因此，小学语文老师要注意引导学生形成自查自改的优良习惯，督促学生自主发现错别字、纠正错别字。例如，可以要求学生建立一个集错本，将自己书写过程中的错别字记录下来，并注明出错的时间和原因，将错别字修正之后，再进行组词造句。例如，小学生很可能将“干旱”写为“干早”，语文老师就应当指导学生在纠错本上写道：“旱”，读“hàn”，上面是“日”，下面是“干”，“早”读“zǎo”，上面是“日”，下面是“十”，用旱组词可以有“旱地”“旱稻”“旱冰”，关于“旱”的句子有“不得雨曰旱”“三千里之旱”等。

（四）反复强化错误密集之处

首先，可以整理出学生近期写作中经常出现的错别字，并且将正确写法贴在教室内的醒目位置，例如可以在教室后面的黑板上开设“错字展示专栏”，让学生经常看见自己的错误，这种帮助记忆法，对于学生来讲有很大的用处。其次，还可以将错别字进行归类，将组字的规律展示给学生，并让学生抄写相关的词句，加深学生的印象，例如“嘀”“镝”“嫡”都读“di”，但是“摘”“商”就不是。

三、结语

识字写字是小学生开展其他学习的基础，针对当前小学中普遍存在的错别字现象，小学语文老师要予以重视，要正视识字教学的重要性，采取相应措施帮助小学生预防和纠正错别字现象。

参考文献

[1]胡妍春.小学生错别字的成因及其解决策略研究[J].新课程研究（下旬刊），2013（10）.

[2]毛文辉.矫正小学生错别字的道与术[J].教育教学论坛，2012（19）.

（编辑：李艳松）