口风琴在小学音乐教学方式转变中的实践探索

汪洋

摘 要：音乐作为一种跨越国界的艺术形式，已经成为人们表达思想、交流情感的重要手段。所以，在小学教育中音乐教学也占据着十分重要的地位，其中器乐教学是提高学生音乐素养的重要方式之一。为培养学生的音乐素养、提高学生的审美情趣，口风琴在小学音乐教学中占有重要地位，但是只有实现音乐教学方式的转变，对口风琴在小学音乐教学方式转变进行实践探索，才能真正实现学生音乐素养的提高，促进学生的全面发展。

关键词：口风琴；音乐教学；实践探索

随着素质教育的不断推进，国家对学生的音乐教育也日益重视，而器乐教育成为学生音乐教育的重要内容。以音乐教育为重要组成部分的素质教育要从小学开始进行，而小学生由于年龄较小，阅历尚浅，所以小学音乐教学要从简单的器乐进行开展，例如口风琴。口风琴在小学音乐教学方式转变中只有进行一定的实践，并对其实践教学探索，才能更好地发挥口风琴在小学音乐教学中的重要作用，培养学生的音乐素养。

一、口风琴在小学音乐教学中的重要作用

素质教育是新课标背景下学校教育的重要内容，而音乐教学则是对学生进行素质教育的重要组成部分。口风琴在小学音乐教学中的重要作用主要表现为以下几方面：首先，处于小学阶段的学生其身体和心理发展都尚未成熟，所以要选择适合其年龄阶段和心理特点的较简单的器乐，口风琴教学则能很好地促进学生的发展；其次，口风琴是众多器乐中操作较简单的一种，既方便音乐教师弹奏教学，又有利于学生对器乐进行学习，提高审美情趣；最后，口风琴适用于多种课型，学生通过对口风琴课上内容的学习，能够在潜移默化中了解乐曲的基本结构，并对歌曲的旋律有所了解，对学生音乐素养的提高有着重要意义。

二、口风琴在小学音乐教学方式转变中的实践探索

1.导入新课，提高效率

任何课程的开端都是课堂导入，良好的开端是成功的一半，所以只有科学地导入新课，才能更好地激发学生的兴趣，提高学生对学习课程的积极性和主动性。以口风琴的“点弹法”导入新课可以把课程中较复杂的内容简单化，降低音乐难度，使教学循序渐进，使学生更容易理解接受。上课伊始，只有充分激发学生的兴趣，增强他们的积极性，才能使学生在整堂课都有良好的状态，而以琴导入就能很好地实现这一点。因为处于小学阶段的学生，他们有很大的好奇心，而很少能愿意听枯燥无聊的教学内容，所以以琴声导入新课可以使学生的情绪处于最好的状态。

口风琴不仅是演奏的艺术，琴与听的结合更是声音艺术与听觉艺术的结合。音乐教学就是将教师的演奏与学生的听觉相结合，使学生在口风琴唯美的音乐中学习音乐知识，提高音乐素养。在音乐课堂中，教师可以改变传统教学中教师领唱学生跟唱的教学方式，而充分发挥口风琴在课堂教学中的重要作用，以口风琴的固定音高对学生的视唱进行一系列练习，这样可以使学生对音高、音准有很好把握，使学生对音乐曲调有更好的理解。

2.重视问题，以琴解决

琴与唱的完美结合，既可以使学生对乐曲整体有很好的理解和把握，又能够使学生对音乐知识更好地理解。但是在口风琴教学过程中音乐教师要转变教学观念，改变传统教学方式，转变教学观念，要以学生为主体、以教师为主导。音乐教师在课堂教学中要摒弃传统包办的教学方式，这样可以使学生真正成为课堂的主人，提高学生的音乐素养。

在口风琴器乐教学的过程中，教师可以通过口琴吹奏和乐曲演奏相结合的教学方式来进行课堂教学，这样可以使学生学习音乐的热情得到提高，而且也能使学生更加直观地感受到教学内容的重难点，能够加以注意并解决问题。

3.琴演结合，深化理解

演奏是音乐课堂教学的重要组成部分，而跟随音乐表演则是音乐演奏的升华。为使学生能够更好地理解音乐知识，提高综合素养，只有在口风琴教学过程中转变传统的教学方式，在音乐课堂中融入表演等形式，这样才能使学生更好地参与到课堂活动中，既调动学生学习音乐的积极性，又能使学生在表演过程中充分发挥自己的想象力和创造性。教师可以通过指导学生编排旋律或者跟随琴声编排舞蹈等形式开展课堂教学，在这样的实践中学生可以通过自身对音乐的理解而自由发挥，不仅可以更好地培养学生的乐感，而且会使学生的音乐审美素养得到提高。

音乐教学已经成为教育界开展素质教育的重要内容，而以口风琴为代表的器乐教学则是音乐教学的重要组成部分。将口风琴融入课堂音乐教学并将教学方式进行相应转变，这样才能够使学生的学习积极性得到充分提高，使其在学习过程中提高音乐素养，得以全面发展。若想成为一名合格的教育工作者，若想顺利开展素质教育工作，对口风琴在小学音乐教学方式转变中的实践进行探索是实现此工作的重要举措。

参考文献：

[1]李陈陈.口风琴在小学音乐教学方式转变中的实践探索[J].新教育，2015（16）：30.

[2]申亚男.小学音乐教学中以电子琴为主的两种教学模式的比较研究[D].华东师范大学，2011.

编辑 孙玲娟