体育游戏在小学体育教学中的作用

刘嘉乐

游戏在儿童的成长中可以说占据了相当重要的地位，充分发挥它在教学中的重要作用，可以让更多小学生在游戏中得到学习、锻炼，这就要求我们教育工作者要根据儿童的身心特点，因人施教。

一、研究对象与方法

1. 研究对象。东莞市寮步镇运河小学6年级的50名学生，其中男生30名，女生20名。还有东莞市寮步镇横坑小学6年级的50名学生，其中男生25名，女生25名。

2. 研究方法

（1）问卷调查法。调查问卷的内容包括“学生喜欢游戏的方式”“学生喜欢游戏的程度”“游戏带给学生的知识”等等。

（2）观察法。

二、结果与分析

1. 运河小学学生不喜欢体育游戏的原因

男生不喜欢体育游戏的占33%，女生占25%。据了解，运河小学的体育老师都是以前的中专学校毕业的，有的还是从其它科目转岗过来的，没有专业知识作基础，上课时只采用“放羊式”教学，或拿出一些破旧的器材供学生玩耍，自己就在一旁坐着休息。这样，体育游戏在教学中发挥不了作用，学生的积极性上不去，当然就不喜欢体育游戏了。

2. 横坑小学学生喜欢体育游戏的原因

男生喜欢体育游戏的占72%，女生喜欢的占80%。据了解，横坑小学的体育教师都是体育专业的本科生，注重为学生营造一个生动、活泼、和谐友好的氛围。同时教师不断培养学生的创新精神，让学生在游戏中发挥自主创新能力，培养解决困难的能力，促进学生的个性发展。

三、体育游戏在小学体育中的重要地位

1. 培养学生良好的思想品德

如我们可以设计“红绿灯”交通游戏，让学生在遵守“交通规则”的前提下进行游戏，那么学生就会有很深的印象。我们也可以设置一些情景环境，渗透道德思想教育，如“保护祖国”“爱护环境”等。

2. 诱导学生的思维发展和创造性

在游戏教学中，往往会出现一些比较普通的项目，它没有什么要求和方法，要的就是学生的身体运动，但是如果在教师慢慢的诱导下，逐渐向一些体育项目转变，那么学生的想象力马上就会活跃起来，想出一些你不曾想过的问题，创造出一些难以意料的动作。

3. 提高教学质量，顺利完成教学计划

如果教师把比较单调的基本动作创编成游戏，借以激发学生的练习情绪，可以提高学生学习的兴奋性。如队形队列练习是有效培养小学生纪律和正确的身体姿势的教学，教师可采取竞争性的游戏方法，“军人走”“找朋友”“谁最棒”等等，这样一来，课堂的气氛就活跃了，课堂质量也就提高了。

四、选择体育游戏应注意的问题

1. 切合实际，选择好体育游戏

总的来说，游戏要符合儿童的体质能力、需要、兴趣、品德和智力水平，符合其发展规律，符合教师自身指导水平、教学时间、教学设备等客观条件。游戏中的一些小问题也是至关重要的，如在做跨条—前滚翻一钻栏等一连串的活动时，使用前滚翻是不妥的，因为在跑的过程中儿童的心率在不断升高，如果跑后又做前滚翻，很容易损伤颈椎骨。

2. 游戏要给学生留有创造空间

在篮球运球接力游戏中，要求每个学生必须把球运到端线，至于怎么运、用单手、用双手、还是用脚，甚至手脚并用，由学生自己决定，只要能把球运到终点就行，给学生留有创造空间和发展思维的能力。

3. 善用评价、表扬，发展学生的主动性

在游戏的玩耍竞争中，学生的表现肯定会有好有坏，教师可采用激励、表扬等方式，评价学生在这次游戏中的表现，并激励他们再接再励。同时可千万不能打击冷落了表现不够好的同学，那样会伤害他们的自尊，打击他们表现的欲望，也不利于以后的教学。

责任编辑 魏文琦