遵循教育本质规律，为外来工子女提供优质教育

蔡文彬

本世纪初，笔者独资在广州和佛山两地各创办了一所专门为外来工子女提供教育的九年一贯制学校，至今已有超过十年的办学历史。十年多的办学经历考证了我的办学动因，坚定了我的办学信念，同时也使我的办学观点和对教育的思考得到了理论化和系统化的提升。

一、坚持正确的办学方向

为什么要办学？创办什么样的学校？把学校办成什么样？这是学校举办者要明确回答的问题。

基于外来工子女上学难、找到优质的学校更难的窘境，加之我学生时代接受基础教育的波折，以及我外出打工造成我的子女未能接受到良好的基础教育的痛楚，我决定创办专门为外来工子女提供教育的九年一贯制学校，以此回报社会。

“回报社会”是我办学的动因。“为外来工子女提供优质的基础教育”是我的办学目的和宗旨。我要创办的是“高标准、高水平、高质量、有特色”的外来工子女九年一贯制学校。

“外来工子女九年一贯制学校”是学校定位。其一，是从小学到初中九年一贯制学校，属于基础教育阶段的学校；其二，是专门针对外来工子女就读的学校，而不是“贵族学校”。外来务工人员收入不是很高，其子女很难上得起高收费的“贵族学校”。

“高标准、高水平、高质量、有特色”是办学目标。其一，是高标准——按省级标准配置硬件与设施；其二，是高水平——面向全国招聘优秀的学校管理和教育教学人才；其三，是高质量——学生综合素质宽度和个性特长高度达到或超过当地公办学校；其四，是有特色——把创新融入常规，让常规赋予创新，打造学校管理特色、德育特色、教学特色、后勤保障特色。

只有坚持正确的办学方向，办学的路才会越走越宽广。

二、秉承先进的办学理念

十九世纪初，德国哲学家、心理学家、科学教育学的奠基人赫尔巴特创立了传统教育学。他的教育理论和观点，对当时乃至之后一百多年的教育理论发展和学校教育实践产生了巨大、广泛而又深远的影响。二十世纪初，美国实用主义哲学家、教育学家和心理学家杜威，以实用主义哲学为指导建立了“进步教育”理论体系，创立了现代教育学。他的教育思想影响了整个世界的近现代教育。他的“儿童中心论”向传统教育理论提出了挑战，是一次“哥白尼式的教育革命”。人民教育家陶行知是杜威的学生，在美国求学期间深受杜威教育思想的影响，学成归国后旗帜鲜明地提出了“创造适合儿童的教育”的思想主张。

依据教育大家们的教育思想和当代社会发展对学校教育的要求，我逐步形成和确立“创造适合学生的教育，培养全面发展加特长的人才”这一办学理念。

从学校教育的运作维度看，“创造适合学生的教育”，就是要创造出适合学生成长和成才的教育条件、环境、手段和方法。学校运作的价值取向均应指向为学生创造适合他们成长和成才的教育上来，“一切为了孩子”当是“创造适合学生的教育”的通俗表述。高标准配置硬件与设备、面向全国招聘优秀的学校管理和教育教学人才、实施奖学金制度等，都是为给学生创造适合他们成长和成才的教育的具体运作。

从学校教育的目标维度看，“培养全面发展加特长的人才”，就是要培养出综合素质高且具有优秀个性特长的新时代建设人才。

学校教育的客观规律，人才培养的内在逻辑，时代发展对学校教育的要求，是不以人们的意志为转移的，合规则成、违规则败，顺时则兴、逆时则衰。只有秉承先进的办学理念，才能培养出适合时代要求的建设人才。

三、发挥校训的文化功能

关于校训，《辞海》里没有对它的解释。中华书局1930年出版的 《中华百科辞典》，对校训的解释是：“学校为训育之便利，选若干德育条目制成匾额，悬见于校中公见之地。”“目的在于使个人随时注意而实践之。”1988年出版的《汉语大词典》对校训的解释是：“校训，即学校为了进行道德教育的方便，选择若干符合本校办学宗旨的醒目词语，作为学校全体人员的奋斗目标。”人们普遍认同的表述是：校训是学校全体人员共同遵守的基本行为准则与规范，是学校的灵魂，是学校历史和文化的积淀。

校训绝非是为展示给外人看的“摆设”，制定校训“目的在于使人随时注意而实践之”。要充分发挥校训的提醒、约束、鞭策、劝勉和激励功能，从而持续不断地激发全体人员的工作和学习的热情。有价值的校训会让人铭记并实践之，甚至影响他的一生。

“守本求精”是我所创办学校的校训。

“守本”，从个人（私人）身份看，人为“善”与“恶”一体两面，要摒弃“邪、恶、丑”，“正、善、美”就是要守的本；“仁、义、礼、智、信、温、良、恭、俭、让、忠、孝、悌、勇”就是要守的本。从集体人（学校人）身份看，出色完成本职工作或学业就是要守的本。如，高尚道德情操、先进办学思想的引领和足够的资金投入是民办学校办学者要守的本。如，教书、育人，为学生的全面发展和终生发展奠定坚实的基础，是教师要守的本。再如，学生的天职就是学习，学会做人、学会学习、学会生存、学会生活是学生要守的本。从社会人（公民）身份看，社会主义核心价值观“爱国、敬业、诚信、友善”就是高度概括了的社会主义国家公民要守的本。

一个想守本、敢守本、会守本的团队是友善团队，是和谐团队。

“求精”，是一种态度，是一种精神，更是一种方法。

追求管理过程的精细，环境设置的精雅，育人方式的精妙，活动设计的精悍，学习方法的精当，把学校的每一项工作及学习都做到精致，特色自然生。

一个想求精、敢求精、会求精的团队是精英团队，是卓越团队。

只有使校训“守本求精”从“公见之地”进入学校人员的心中，只有让践行校训“守本求精”成为学校人员自觉行动，校训才升华为校训文化，校训才承载学校灵魂，校训的文化功能才得以充分发挥。

只有遵循教育本质规律，学校才会越办越好。但愿再有十年，我所创办的学校能成为珠江三角洲外来务工子女学校的样板，成为南粤大地民办教育的典范。

责任编辑 潘孟良