赏识教育引领孩子健康成长

高素娟

【摘 要】小学阶段形成的思想品德对儿童一生的成长都有重要作用.因为思想品德的形成不是一朝一夕能完成的，而是长期积累的结果.尤其是人的许多行为习惯，都是在儿童时期养起来的.赏识教育作为一种教育方法和教育理念如春风般吹进了人们的心田。在大家提倡并且运用这种以爱为本质的教育理念时，有些人却走入误区。把赏识教育当成是一种表扬和赞赏的手段，并没有正确理解赏识教育的真正概念和其丰富内涵。“再简单的生命筵席，也会因为爱而倍感丰盛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，我们会发现，爱的本身就是一波弦音的震颤，一种花香的弥散，持久、热烈，从一双手到另一双手，从一个人到另一个人。”感动是一种积极、奇妙的心灵体验。

【关键词】赏识教育；珍视童心；提升认知；德育教育

一、赏识教育的理念本质

赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。人性中本质的需求就有渴望得到赏识、尊重、理解和爱。就精神生命而言，每个孩子都是为得到赏识而来到人世间，赏识教育的特点是注重孩子的优点和长处，发现并表扬，逐步形成燎原之势，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒；相反的批评教育的特点是注重孩子的弱点和短处——小题大作、无限夸张，使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。不只是好孩子应该赏识，所有的孩子都需要。孩子是脆弱的，敏感的。适当的赏识是一种正确的爱，也是对孩子的一种鼓励和赞赏！没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民；没有教不好的孩子，只有不会教的父母！农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的一生！农民希望庄稼快快成长的心情和家长希望孩子早日成才的心情完全一样，但做法却截然不同：庄稼长势不好时，农民从未埋怨庄稼，相反总是从自己身上找原因；而我们孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和指责，很少反思自己的过错！

这种形势无疑对培养中学生成为社会主义建设者和接班人是一个更高的要求，对于我们学生德育也是一个机遇。学生德育应做好以下几个方面的工作，使社会、家庭、学生三者结合；在全社会营造一个优良的德育环境，形成德育合力。

二、赏识教育的有效实施

（一）尊重学生，学会倾听。青少年时期正处于由儿童向成人过渡的时期，是成长发展过程中矛盾最为集中的时期。面对学生的诉说，千万不要以为学生说话没什么意思而不耐烦，甚至打断学生的话敷衍几句，这会极大地挫伤学生想接近教师的愿望，也可能从此就会远离教师所任教的学科。教师一定要认真、专注地倾听，这本身既是对学生的一种尊重，也是学生的心理需求。倾听是一种双向交流的过程，是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术，是一种心灵碰撞、灵魂交融的过程。班主任最重要的一点，就是要用心倾听学生的心声，善于倾听，是师生有效沟通的桥梁和纽带；善于倾听，是拓宽学生思维、开发学生潜能的重要途径；善于倾听，也是尊重学生、信任学生的体现。对学生的倾听，有助于我们准确判断他们对知识的掌握适度，指出不足加以改正。学会倾听他人很难，学会倾听自己更难，因此，我们要善于倾听，倾听来自他人与自己内心深处的声音，做一个具有倾听意识和习惯的老师。

（二）激励学生，为学生加油。心理激励是一把挖潜启智、培养学生奋发努力、快速成长的金钥匙。因此，赏识教育更加注重激励的作用，而且强调实行“正向激励”。每个学生，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到教师和同学的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。教师善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。教师的每一次表扬不但鼓舞了学生，也巩固了教师在学生心目中的地位。但是赏识太注重物质奖励现在人们生活水平提高了，物质成了许多家长奖励孩子的一种手段。在访谈中，有位家长这样说：“我家只有一个孩子，身为家长的我尽可能满足孩子合理的要求。当孩子测验或考试成绩较好时我会对孩子进行及时的鼓励，如：带孩子到麦当劳吃饭、买孩子喜欢的玩具、给孩子零花钱等等。据我所知，也有很多家长是这样做的。”由此可见，家长赏识孩子主要是依赖金钱和物质奖励。许多家长都片面地认为，对孩子笑一笑、说一句表扬的话、称赞一番等的鼓励式奖励力度不够，效果不明显，孩子不会努力去争取的，只有一定的物质刺激，孩子的热情才会高涨。殊不知过多的物质奖励必然造成孩子不思进取，精神世界变得空虚。

（三）赏识孩子比批评孩子更有激励效果。曾经有一位老师做过这样的实验：在班上把孩子分成三个组，每组有十人，让这三组孩子回家背诵课文。这位老师对第一组的孩子说：“如果你们明天谁能背诵《快乐的节日》这一课，老师会奖励一颗星星给他。”这位老师对第二组的孩子说：“如果你们明天谁不能背诵《快乐的节日》这一课，老师要罚他把这一课抄一次。”这位老师对第三组的孩子则什么也没有说。第二天，老师检查背书情况时，发现第一组背书能得到奖励的最好，其次是第二组没有背书要受到惩罚的。最差的是第三组什么也没有说的。由此可见，要激发孩子动力不能对孩子不闻不问，欣赏孩子比批评孩子更有激励效果。在生活中多点给予孩子赏识，增强孩子的自信，让孩子有勇气去面对生活中的一切挑战。

总之，赏识教育学生不仅是一种责任，更是一种艺术。只有正确有效实施赏识教育，才能充分调动学生的学习积极性，从而发挥赏识教育最大的功能。最终使学生不断进步，成为一个人格健全、心态健康、习惯良好的人。

参考文献：

[1]崔学鸿.赏识教育初论[M].合肥：安徽大学出版社，2003.

[2]邹惠芬.小学生赏识教育存在的问题及对策探讨[J].科教导刊2013（6）.