学校体育俱乐部发展现状调查研究

谭伟繁 林川 张中印

摘 要：课外体育活动形式多样，内容丰富，同学们可以在轻松愉悦的氛围下进行体育锻炼。不仅能帮助其获得健康的体魄及良好的心理素质，更容易使同学们在不知不觉中爱上体育运动。上海市第五十二中学是一所以体育和艺术教育为特色的公立中学，率先引进了学习体育俱乐部作为学生课外活动的主要形式，在上海市的中学课外体育活动组织方式上起了示范作用，但在其体育俱乐部的开展中，也面临了一些问题亟待解决。文章主要采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法研究方法，通过调查得出的主要结果如下：（1）指导教师专项过于集中，女性教师较少；（2）体育场地、器材、设施、基金都较不足（3）俱乐部开展的项目以传统项目为主，新兴运动较少；（4）组织管理不专业。针对这些问题，本文的主要结论是：（1）招聘时注意体育教师的专项和性别分布均衡，与大学进行合作；（2）拓宽资金来源，合理利用场地资源；（3）开展学生感兴趣的项目；（4）引进专业管理人才或做好相关培训。

关键词：中学 体育俱乐部 发展现状

中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2016）04—0136—05

课外体育活动形式多样，内容丰富，使同学们可以在轻松愉悦的氛围下进行体育锻炼。不仅能帮助其获得健康的体魄及良好的心理素质，更容易使同学们不知不觉中爱上体育运动。随着素质教育的推广，体育教育也开始创新，提出以快乐学习、培养学生对体育的兴趣并最终养成终身锻炼的习惯为培养目标。体育课外活动带有体育课的特点，即运动技能的传授和运动兴趣的培养，但抛开了课堂的压力，在课外体育活动中，学生更能感到体育运动的乐趣。于是体育课外活动开展方式的创新引起了教育界学者的重视。随着人们健康观念的增加，体育俱乐部也逐渐被人们所熟知认可。体育教育者将俱乐部形式引用到中学生课外体育活动中，获得了学生、家长及老师的好评，成为中学课外体育活动开展的重要形式。上海市第五十二中学是一所以体育和艺术教育为特色的公立中学，也是国内较有名气的足球特色学校，率先引进了学习体育俱乐部作为学生课外活动的主要形式，在上海市的中学课外体育活动组织方式上起了示范作用，但在其体育俱乐部的开展中，也面临了一些问题亟待解决。

研究多角度、多层次对上海市第五十二中学校体育俱乐部开展的情况进行调查研究，分析其值得其他中学在发展学校体育俱乐部时借鉴的部分，同时找出五十二中体育俱乐部目前存在的问题，并尝试提出解决对策，使五十二中的体育俱乐部能够发展的越来越好，同时也为其他想要建设或者已经建设了学校体育俱乐部的学校提供一定的有益参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

研究对象：上海市第五十二中学体育俱乐部开展情况。调查对象为上海市第五十二中学学生，高一、高二、高三男女生共计300人。

1.2 研究方法

1﹒2﹒1 文献资料法

通过在学校图书馆查阅相关书籍，在中国知网等网络资料库以“学校体育俱乐部”、“课外体育活动”等关键字进行检索，为本研究提供了合理、科学的理论参考依据。

1﹒2﹒2问卷调查法

通过直接接触、咨询研究对象等手段来获得与本课题有关的材料，为自己的课题提供理论基础，依据本课题的研究内容和目的设计问卷。本研究以上海市第五十二中学为调查对象，为了更加清晰直观的了解情况，对该校的学生发放了300份问卷，对体育教师发放了12份问卷，问卷回收情况见表1。

1﹒2﹒3数理统计法

本文将所收集的数据资料与问卷调查进行整理，将研究数据通过Microsoft Excel软件进行统计，并对所得数据资料进行分析，为研究提供数据支持。

2 研究结果与分析

2.1 上海市第五十二中学体育俱乐部开展现状分析

2﹒1﹒1项目开展情况分析

体育俱乐部是以进行体育活动为主的一种活动组织，想要获得经济效益和影响，就必须用有吸引力的活动来增加参与者。中学体育俱乐部与社会上的体育俱乐部有很大的不同，首先，社会上的体育俱乐部的会员以已经参加工作的成年人居多，而中学体育俱乐部的会员都是中学生，这就意味着学校体育俱乐部在开设的运动项目的选择上不能像一般的体育俱乐部那样，以健美、减肥等为主要目的开设课程，而应该开设一些不仅能让学生有兴趣还有一定的教育意义的项目。其次，由于社会上的体育俱乐部，大都是以向会员收取较高的费用来维持经营的，而学校体育俱乐部则不能以营利为目的，大量收取学生的会费作为资金。这也使得在开设新项目上有一定的约束。所以，作为学校的体育俱乐部，该怎样在有限的经费条件下，开展一些同学们喜欢，同时也具有教育意义的项目，是非常值得思考的。调查结果显示，上海市第五十二中学体育俱乐部开展的运动项目有各种球类、体操、健美操等各类较为常见，普及率较高的运动项目。但是对于追求潮流，喜欢新鲜事物的青少年来说，这些还是显得有些不足。因为五十二中体育俱乐部并没有开展像网球、街舞、跆拳道等时下最受年轻人欢迎的项目。

2﹒1﹒2培养目标分析

通过与五十二中体育俱乐部指导教师的调查得知（见表 2），五十二中体育俱乐部是以培养体育特长生为主要目标的。因为大部分的老师们都把体育俱乐部的活动当做是一种针对有体育基础或是有体育运动潜力的学生的额外的训练活动来看待的。而现阶段的体育教育提倡的是以促进学生的身心健康为重，培养学生对于体育运动的兴趣，让学生养成运动的习惯，以此养成终身体育的意识。在总目标的最后一句话才有提到，发展小部分学生的体育技能，也就是说，五十二中的体育教师们过于看重培养体育特长生，而忽视了对全体学生体育兴趣的培养。这不仅误会了学校开展体育俱乐部的真正目的，也造成了对其他绝大多数的普通学生的忽视。产生这个现象的原因，与五十二中本身是一所重点足球学校有关，五十二中为很多有足球天赋的学生提供了良好的发展平台，也制造了升学机会，同时也为学校自己打响了名声。但是作为一所进行义务教育的学校，无论是师资还是物资，都应该将体育特长生和正常的学习文化的学生平等看待，而那些普通学生由于平时忙于课业，疏忽了体育锻炼，他们才更是学校体育俱乐部应该重点关注的对象。

2﹒2﹒4指导教师的专项分布情况

据对五十二中体育俱乐部指导老师的调查（见表5），由于五十二中是足球特色学校，为了保持并且提高自己的优势，学校在招聘体育老师时，以足球专项的老师为主。所以俱乐部中的体育指导，也以足球专项的最多。接下来的便是传统的优势项目。而之所以推广以体育俱乐部的形式开展课外体育活动，本就是希望培养大部分学生对运动的兴趣，引起他们参与的热情。当体育俱乐部开展的项目和体育课开展的项目无异，便很难体现俱乐部的特色。如果学生在体育课上觉得无趣，不喜欢那些常规教学项目，那么这样的体育俱乐部自然也很难获得同学的青睐。所以指导教师应该除了自己的专项外还有其他体育技能，而学校在招聘体育教师时也应该注意不同专项的老师都应该招一些。这样体育俱乐部才能开设更多学生喜欢的运动项目。

2.3 上海市第五十二中学学生情况分析

2﹒3﹒1 学生对体育俱乐部的态度情况

学生对体育俱乐部的态度反应了他们对参与体育俱乐部的热情，更是从侧面反应了俱乐部工作的开展情况。从对学生的调查结果（见图3）可知，绝大部分的学生都肯定了体育俱乐部存在的意义。只有5%的学生认为体育俱乐部不重要。并且通过表6可知，相较于女生，男生对体育俱乐部的认可度更高。

2﹒3﹒2 学生对体育俱乐部的评价

学生是学校体育俱乐部的会员，从学生对俱乐部的评价中可以看出俱乐部各项工作开展的情况，为俱乐部今后工作的开展提供参考意见和方向。把非常满意和满意看成对这个项目的积极评价，把一般和不满意看做消极评价，通过调查结果可知（见表 7），在这些项目中，学生对指导教师的满意度最高，达到59﹒8%，对收费标准的满意度排在第二，但基础设施和开设的项目满意度并不高，这说明场地设施不足，而开设的项目也不那么人性化，忽略了一大部分学生的需要。值得引起注意的是，指导教师的满意度虽然综合上是最高的，但选择不意义的人数也是各项中人数最多的，说明还是有一部分同学对老师在体育俱乐部中的表现不满意，这可能与该校的指导人员的组成多由体育教师担任有关，让一部分不擅长体育运动的学生感觉到像在上体育课时的压力。

3 结论与建议

3.1 上海市第五十二中体育俱乐部发展中存在问题的分析

3﹒1﹒1场地设施及资金缺乏

充足的资金是体育俱乐部存在并发展的前提，场地设施是俱乐部开展的硬件条件，拥有足够的场地设施和充足的资金是体育俱乐部能运行的基础。其中，资金更是能够拥有充足完善的体育设施的保障。通过对五十二中的调查得知，该校体育俱乐部的资金来源主要是靠学校的经费和收取学生的会员费，偶尔会有小部分的社会赞助。而学校自身经费有限，并不能给俱乐部的运行提供完全的保障，对学生收取的会费更是不可能太高，这就造成了五十二中体育俱乐部在运行中资金缺乏的现象。而由于体育俱乐部使用的场地和器材都是学校本身的资源，而五十二中是一所足球特色学校，在课余时间里有专业的运动队要训练，这就更加重了场地器材短缺的现状。

3﹒1﹒2俱乐部开展项目较少

体育俱乐部的目的是除了让学生学习一些运动技能外，最重要的就是培养学生对于体育运动的兴趣。所以提供丰富多样的、学生感兴趣的体育项目是必不可少的。但是在调查中发现五十二中的体育俱乐部开展项目较少，仅有一些传统项目，如球类、体操等。缺乏符合学生兴趣的新项目，如网球、街舞等。这会让学生觉得像在上体育课。

3﹒1﹒3中学体育俱乐部师资队伍不健全

在调查中发现五十二中体育俱乐部的女教师的数量严重不足，中学生进入青春发育期，一些生理现象可能因为害羞不敢和男老师说，造成对体育课或是体育活动的惧怕心理。因此，学校应该在体育俱乐部的指导教师中增加女教师。体育俱乐部开展的新项目较少，这与学校在招聘老师时过于集中在篮球、足球等专业上有一定的关系。

3﹒1﹒4 组织管理专业化程度较低

五十二中体育俱乐部的管理人员多由体育指导也就是该校的体育教师担任。而学校体育俱乐部可以算是一个小小的运营企业，这些体育老师并没有管理方面的知识和经验，无法对俱乐部的资金、项目等种种方面进行统筹规划，对俱乐部的发展进行把握。并且这些体育老师本身就有自己的工作，更是难以兼顾，这对俱乐部的长久发展是非常不利的。

3.2 建议

3﹒2﹒1 充分利用场地设施，拓宽资金来源

要解决场地设施不足的问题，可以从三个方面进行，第一是与学校外的小区或者公园进行沟通，利用公共资源；第二是合理安排学生的锻炼时间和锻炼项目，避免冲突和浪费；第三是注意维护运动器材，这在一定程度上也保持了设施数量不减少，同时减少了购买新设施的开支。要想获得充足的资金，就必须扩宽资金的来源。首先，俱乐部在开展一些活动、比赛时可以和一些企业进行合作，拉到企业的赞助；其次，学校可以利用对外开放体育场馆来收取一些费用。

3﹒2﹒2开展学生感兴趣的运动项目

体育俱乐部是课外体育活动中的一种新形式，自然不能成为换汤不换药的体育课，在俱乐部的发展中，学校应该根据自己的实际状况，比如场地优势、教师优势等来适当增加一些受学生欢迎的新兴项目，例如街舞轮滑等。以此来带动学生对参加体育俱乐部的积极性，提升对体育的兴趣。

3﹒2﹒3优化指导教师队伍

学校在招聘体育教师时，需要考虑到教师的专项分布应该广泛，并且讲求一专多能，男女应该均衡。还可以通过和大学进行合作，招收实习生，这样也可以在一定程度上缓解女性体育教师不足，新兴专业的老师较少等问题。同时应做好体育教师的培训，鼓励其参与培训班提升自己的运动技能和教学水平，扩展其他专项的技能，使其能够胜任体育指导的工作。

3﹒2﹒4 加强俱乐部组织管理

俱乐部的管理人员必须是具备专业知识的，学校应该引进专业的管理人才，或是做好相应的培训，使俱乐部的组织管理能够做到科学合理，让俱乐部能有更长远的发展。

参考文献：

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[3]陆强毅. 北京市儿童少年业余游泳俱乐部发展现状与改革思路[D].北京：北京体育大学，2004.

[4]王雨刚.长春市区中学体育俱乐部开展情况及发展对策研究[D].吉林：东北师范大学，2012.

[5]王景明. 青少年体育俱乐部组织机构管理初探[J]. 武汉体育学院学报，2000（05）：34-36.

The Countermeasures of the Opening Up of Sports Clubs in Schools

——With The Fifty-Second Middle School of Shanghai City as study example

Tan Weifan1 Lin Chuan2 Zhang Zhongyin1（1. College of P.E and Health ， East China Normal University ，Shanghai 200241， China；2. .P.E. College， Fujian Normal University， Fuzhou Fujian 350117， China）

Abstract：Extracurricular sports activities， as a part of physical education， enrich students extracurricular life， are conducive to the cultivation of students interest in sports and to have healthy body and good psychological quality. No. 52 middle school of Shanghai is one public school with the special features of sports and art， which organizes sports clubs in the school as the main form of students extracurricular sports activities， and to be an model in middle school student extracurricular sport activity organization， but it has some problems in sport club development. With the methods of literature， questionnaire and mathematical statistics， the paper does the study survey and the result includes the following aspects： （1） guide teachers have too many sport items and the female teachers are less； （2） clubs have less enough sport fields， equipment， facilities and funds； （3） the items that clubs carry out are mainly traditional sports， less new emerging sports； （4） organizational management of clubs is not professional. The study conclusions include： （1） when teachers recruitment， the clubs should pay attention to their sports specialty and gender balance distribution， and cooperate with colleges and universities； （2） they should broaden the sources of funding， rational use of space resources； （3） they should develop students interest in the sports； （4） they should introduce professional management personnel or well related training.

Keywords：Middle School Sports club Development status