以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式

王志勇

摘 要 随着电子技术的发展，电子技术系列课程教学越来越受到重视，对培养学生的综合能力具有重要作用。但是之前的电子技术课程教学模式存在很多问题，例如，没有很好地把理论知识与实践教学相融合、教学管理不严谨以及教学效果较差等问题，已无法满足当前的教学目标。因此，电子技术教学模式必须改进，要根据电子技术实践课程的特征，再切实考虑学生的学习情况，进行合理的安排，形成以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式。这样不仅可以提升教学的水平，而且能够提高学生的整体素质。

关键词 实践教学 电子技术 教学模式

中图分类号：TN710-4 文献标识码：A

电子技术系列课程是高职院校最基本课程之一，不仅是学生从理论到实践的过渡课程，也是学生学习专业技术的入门课程，所以以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式越来越重要。现如今，各行各业都在迅速发展，社会急需有实践能力并且有创新意识的人才。将之前的教学模式进行革新，形成以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式，不断改善对本学科的教学方式的管理，注重培养学生的创新能力以及实践能力。本文就是分析以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式，培养学生的实践能力，这对学生的全面发展具有十分重要的作用。

1电子技术系列课程教学模式的现状

1.1教学安排不合理，教学资源不能充分利用

很多高职院校的电子技术系列课程教学安排不合理，能培养学生实践能力的项目安排不紧凑，很难提高学生的创新意识以及实践能力。学校应该及时的针对这种情况作出调整，将培养学生实践能力的项目作出合理的安排，使电子技术这一学科的实验、课程设计等都能发挥其用处，充分利用教学资源，这样才能切实提高学生的整体素质。

1.2理论知识与实践教学没有有效的融合

有些高职院校在电子技术系列课程的教学过程中，过于在意理论知识，不重视学生实践能力与创新意识的培养。某些高职院校在安排课程时，忽略实践教学的重要性，减少电子技术系列课程的实验部分，并且课程设计对学生的要求不严格，没有将理论知识与实践教学进行有效的融合，这样不利于学生的全面发展。

1.3教学管理不严谨

电子技术系列课程的教学管理不严谨，缺少合理有效的管理体系，这样会造成实践部分的课程无法达到预期的效果。电子技术的每一项实践教学可能会有不同的教师指导，每个教师的指导方式不同，这就造成了实践教学没有统一的思想，比较随便，不利于学生实践能力的养成。

2以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式的形成

2.1形成完善的实践教学系统

要结合实际情况，根据电子技术实践课程的特征，再切实考虑学生的学习情况，充分利用教学资源，进行合理的安排。要想形成完善的实践教学系统，学校要做到以下两个方面：

（1）高职院校期间的所有实验要进行分层次的安排，首先要安排学生做一些简单的实验，让学生先了解电子技术实验的基本操作、用到的基本设备等，先进行基础知识的学习；然后再安排一些涉及面更广的实验，培养学生的整体设计能力，培养学生理论与实践相融合的能力；最后学校要安排让学生自主设计的实验，让学生主动完成相对简单的设计，这样可以帮助学生将课本知识与实际生活融会贯通，培养学生的实践能力与创新意识。

（2）在高职院校的毕业设计阶段，学生可以充分利用所学的全部理论知识和实践知识，不仅可以检验学生高职院校期间的学习情况，还可以让学生更好的将所学知识进行综合应用。

2.2形成以实践教学为主线的课程教学模式

要想从根本上改善之前的实践教学方式，就必须形成以实践教学为主线的课程教学模式。这种模式不仅要重视训练学生的实际操作技术，还要重视养成学生善于观察的习惯、培养学生敢于发现问题并找出解决办法的能力以及实践创新能力。学校在电子技术的实践教学的过程中要确保每一个学生都能够有适合自己专业需求的练习，要切实为学生的学习着想，创造良好的实践环境，保证实践教学质量。

3结语

综上所述，在之前的电子技术系列课程教学过程中，理论知识与实践教学没有有效的进行融合，教学质量不高，无法最大程度地帮助学生培养良好的实践能力。针对这种情况，学校必须进行革新教学模式，加大对实践教学的重视程度，形成以实践教学为主线的电子技术系列课程教学模式，以改善教学质量，加强学生实践能力以及创新能力的培养，帮助学生发展成为社会需要的综合素质较高的人才。

参考文献

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