健康教育对产褥期妇女保健的作用①

蔡 辉

(大连市甘井子区卫生防治站，辽宁 大连 116000)



健康教育对产褥期妇女保健的作用①

蔡 辉

(大连市甘井子区卫生防治站，辽宁 大连 116000)

目的：探究健康教育在产褥期妇女保健中的重要作用。方法：选取本辖区2014-08～2015-12的产妇178例为研究对象，分成观察组和对照组各89例，给予观察组产妇健康教育，对照组产妇不给予健康教育。对比分析两组产妇的生活质量、并发症发生率、妇女保健知识认知水平等。结果：分娩8周后，观察组产妇对睡眠质量、生活状况、饮食情况、哺乳情况的满意度均明显高于对照组(P<0.05)；且观察组产妇对妇女保健知识的认知水平高于对照组(P<0.05)；在产褥期，观察组产妇的并发症发生率高于对照组，新生儿疾病发生率低于对照组，(P<0.05)，差异显著。结论：做好产妇产褥期的健康教育工作，有助于提高产妇对妇女保健知识的认知水平，使其配合护士的护理工作，并做好自我保健，从而降低并发症发生率，照顾好新生儿。

健康教育；产褥期；妇女保健；新生儿

产褥期[1]是产妇分娩后身体恢复的一个关键时期，临床上指胎盘娩出后到全身器官完全恢复正常这一时期，一般为6周左右。产妇在妊娠和分娩时消耗大量的体力，且子宫内出现较大创伤，内分泌失调，导致身体虚弱，因此做好产褥期的保健工作十分重要。产妇对产褥期妇女保健知识掌握的程度又会直接影响到其身体的恢复，因此，做好产褥期的健康教育工作十分重要。本次研究旨在探讨健康教育对于产褥期妇女保健的效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取本辖区2014-08～2015-12的178例产妇为研究对象，全部均为初产妇，随机分成观察组和对照组。观察组产妇89例，年龄23～34岁，平均(27.9±2.3)岁，孕周37～40周，平均(40.1±1.4)周；观察组产妇89例，年龄在24～34岁，平均(28.0±2.4)岁，孕周36～41周，平均(40.5±1.5)周。两组产妇的年龄、孕周等一般资料差异不显著(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

给予观察组产妇健康教育，具体如下：①产妇保健。给产妇提供舒适的环境，将室温控制在20℃左右，湿度控制在50%～70%，开窗通风采光，保持室内空气的清新[2]。给产妇开展饮食指导、个人卫生等健康教育，在饭后勤漱口刷牙，勤换衣物，用温水淋浴，禁止盆浴，每日用温水清洗会阴，保持会阴的卫生。在分娩后，分娩后24h卧床休息，之后及早下床活动，促进恶露的排出和子宫的恢复，并使大小便尽快恢复正常，预防下肢静脉血栓。产后第1d指导产妇食用清淡、容易消化的食物，如：汤汁食物、高蛋白食物，并给产妇补充维生素和铁剂。同时还需保持饮食的规律，不得暴饮暴食。在产褥期内，禁止性生活。加强产妇与新生儿的接触，对产妇丈夫、家属等进行健康教育，使其更好照顾产妇，帮助产妇保持心情舒畅。

②新生儿保健。开展产后妈妈班讲座，使产妇及其家属了解婴儿喂养、婴儿护理的相关知识，了解新生儿黄疸、尿布皮炎、湿疹、鹅口疮的原因及家庭处理办法。使产妇及其家属更好照顾新生儿。辖区访视及儿童体检医生及时对新生儿体重、身高等进行测量，对其发育状态进行科学评估，并据此给产妇提出适当的喂养指导建议。

1.3 观察指标[3]

产妇分娩8周后进行随访，对产妇的睡眠质量、哺乳情况、饮食情况、生活状况的满意度、妇女保健知识认知水平等进行判定和评分。

观察两组产妇产褥期并发症发生率以及新生儿疾病发生率。

1.4 统计学方法

采用SPSS15.0软件进行数据分析处理，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，P<0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

2.1 两组产妇的随访结果对比

见表1，观察组患者对睡眠质量、哺乳情况、饮食情况、生活状况四个方面的满意度均高于对照组(P<0.05)。在妇女保健知识认知水平上，观察组明显高于对照组(P<0.05)，差异显著。

表1 两组产妇随访结果对比(n=89)

2.2 两组产妇的并发症发生率以及新生儿疾病发生率对比

观察组产妇并发症发生率为3.37%；明显低于对照组的11.24%；χ2=41.933，P<0.05；在新生儿疾病发生率上，观察组的1.12%显著低于对照组的5.62%，χ2=29.667，P<0.05，差异具有统计学意义，见表2。

表2 产妇并发症发生率与新生儿疾病发生率对比(n=89)

3 讨论

胎儿和胎盘顺利娩出后，产妇进入产褥期，子宫复旧、盆底肌力逐渐恢复，肠蠕动增加，胃张力增强等，身体各个器官处于恢复状态，这些生理变化使得产妇机体的各个系统负担较重，故而做好产褥期的保健工作十分重要[4]。在产褥期做好对产妇的健康教育工作，能有效提高产妇的自我保健能力，使其树立正确的健康意识，认识到不良生活习惯以及传统习俗，如：产后不刷牙、不洗澡、不洗头、过度保暖、房间不通风等对产后恢复的影响，从而改变一些传统习惯。通过健康教育，与产妇交流沟通增多，消除产妇的不良心理情绪，增强产妇的安全感，促进产妇的恢复，在一定程度上降低并发症发生率[5]。当然，在健康教育中，辖区保健医要耐心回答产妇提出的问题，不含糊、不敷衍，认真对待每一个产妇的每一个问题，总结经验，取得产妇的信任。而且，产妇的家庭背景、教育背景、职业背景等存在巨大差异，故而采取健康教育的方式也不同，应做到个体化健康教育。在本次研究中，观察组产妇对睡眠质量、哺乳情况、生活状况、饮食情况的满意度明显高于对照组，且其对妇女保健知识认知水平高于对照组，产妇并发症发生率和新生儿疾病发生率明显低于对照组(P<0.05)；可见，做好产妇产褥期的健康教育工作有助于促进产妇的自我保健，减少并发症，保证新生儿的健康，值得在妇女保健工作中推广应用。

[1]刘九霞,令狐亚丽.产前健康教育对产褥期保健依从性的影响观察[J].基层医学论坛,2015,(6):785-786

[2]何兵,曾楠,李玉梅，等.产褥期妇女保健及育儿知识认知情况及其影响因素研究[J].实用预防医学,2013,20(2):197-199

[3]夏慧芳.浅议产褥期妇女保健新模式[J].医学美学美容(中旬刊),2013,(3):235-236

[4]杨素勉,田溢卿,王敬联，等.产褥期妇女知识及生活需求调查与母婴保健[J].中国妇幼保健,2008,23(24):3371-3372

[5]陈卫红,胡美花.产后访视中健康教育对产褥期产妇康复效果的观察[J].实用预防医学,2010,17(4):724-725

蔡辉(1980～)女，黑龙江佳木斯人，学士，主治医师。

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1008-0104(2016)05-0143-02

2016-05-12)